部编版《口语交际制定班级公约》教案教学设计共4篇.docx

部编版《口语交际制定班级公约》教案教学设计共4篇.docx

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部编版《口语交际制定班级公约》教案教学设计共4篇

部编版五年级上册《口语交际:

制定班级公约》教学设计

【教学目标】

1.通过讨论、交流认识遵守规则的重要性。

2.善于发现日常活动中不守规则的现象，并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。

3.联系生活实际，大胆表达自己的感受及想法。

4.运用已有的经验，制定班级公约，并养成自觉遵守的习惯。

【教学重点】

善于发现日常活动中不守规则的现象，并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。

【教学难点】

学生清晰、流利地表达自己的观点，并养成自觉遵守班级公约的习惯。

【教学策略】

1.联系生活。

班级公约与学生们的日常生活息息相关，先引导学生观察发现日常生活中同学们的不守规则的现象，再让学生大胆地表达自己的感受及想法。

将每一个学生都融入班集体的建设中去，积极发现并改正自己的问题，使课堂做到源于生活，归于生活。

2.讨论总结。

制定班级公约，规范同学们的言行，要做到人人有话说，人人都支持，人人都遵守。

让学生共同讨论，从纪律、卫生、学习等方面引导学生积极发言，总结出大家共同认可的、行之有效的班级公约。

对于有异议的地方，指导学生耐心地商讨，发挥集体的智慧，构建合作学习的优良氛围。

【教学课时】1课时。

【教学过程】

一、情景导入，揭示话题。

1.师：

同学们，班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中是多么快乐！

我们都是集体的一员，集体的目标靠我们共同来实现，集体的荣誉靠我们共同来维护。

这段时间，我们班级在流动红旗的评比中落后于其他班级，我们该怎样来解决这个问题，争创优秀班集体呢？

2.指名学生交流。

预设1：

我们班里有的同学学习不认真。

预设2：

我们班里有的同学不关心集体。

……

3.师小结：

看来，班级出了问题，作为班级的小主人，我们有责任来改变这个现状。

现在我们在小组内讨论一下，看看有哪些影响我们班级利益，有损我们班级形象的事例。

每人最少列举两件，各组组长做好记录，并把本组的讨论内容汇总一下，等一会儿以小组为单位进行汇报。

【设计意图】

联系本班级在流动红旗的评比中落后于其他班级这一话题，让学生畅所欲言，找出班级中存在的问题，并要求每人至少列出两件有损班级形象的事例，为小组讨论交流准备充足的内容。

二、小组合作，讨论交流。

1.学生小组合作，自由交流。

教师巡视指导。

要求：

（1）有序地交流自己发现的问题，其他同学仔细倾听。

（2）组长进行记录，并整理归类。

2.班内集体交流。

生1：

我们小组发现，我们班近期有一些同学不爱护公共财物，用修正液在桌椅板凳和墙壁上乱涂乱画，严重影响了环境卫生。

生2：

我们小组发现，在班级值日生打扫完卫生后，有的学生保持得不够好，时有乱扔废纸和塑料袋的现象发生。

生3：

我们小组发现，有一些同学不注意安全，上下楼梯横冲直撞，有的随便拿班里的劳动工具当武器与别人打斗。

……

3.师过渡：

是啊，正是这些问题，影响了我们班级的进步。

怎样让全班同学都引起重视，从而规范自己的言行呢？

这就需要我们一起制定一个“班级公约”。

既然是班级公约，当然对班级中的所有人都具有约束力，每个人都应该遵守，这当然也包括我和其他老师。

4.指名学生说说怎样制定班级公约。

生1：

既然是公约，当然要由大家制定，这样大家才心服口服。

生2：

我认为公约不可能满足所有人的意愿，应该少数服从多数。

生3：

公约是帮我们约束自己的，大家已经做到了的事情，甚至做得很好的方面，没有必要再列进去。

5.师归纳小结：

公约应该有针对性，针对我们的一些弱点，显示我们努力的方向，让我们每一位同学取长补短，让我们这个班集体健康发展。

从这个角度来说班级公约像是一位无声的老师，又是一剂苦口的良药，对待它大家要有一定的思想准备哟。

【设计意图】

教师在学生回答问题前，提出明确的要求，这样学生有标准，做到心中有数；在班级内交流时，教师根据学生回答的实际情况，顺势进行问题归类，让班级公约的内容尽可能地包含班级中的纪律、卫生、学习、爱护公物、行为礼貌、尊重他人等各个方面。

三、小组合作，讨论内容。

1.师：

下面请同学们小组内讨论我们的“班级公约”该制定哪些内容，涉及哪些方面。

每个小组内人人都要发言，尽量做到言之有理，言之有据。

出现有异议的地方大家耐心商讨，发挥集体的智慧。

2.各小组合作讨论，组长记录并整理。

3.小组代表发言，相互补充。

班长记录并整理。

4.小结整理：

根据各小组的发言整理成学习、纪律、卫生等几个方面的内容。

如：

班级公约

1.准时到校，佩戴红领巾、校牌，衣着整洁，课桌整理好，做到课桌内无脏乱现象。

2.珍惜晨读时间，到校即进教室朗读课文。

3.认真完成各项作业，不拖拉，字迹清楚端正。

4.认真上好每一节课，自觉遵守课堂纪律，学会管好自己。

5.积极参加集体劳动，认真、负责地做好值日工作。

6.课间做操时，动作到位；集会时遵守会场纪律。

眼保健操动作要正确。

7.课间和午休时间不追逐、打闹，在教室不大声喧哗，不影响他人。

8.放学后要跟好路队，不在校外逗留、玩耍，平安回家。

9.见到老师主动打招呼，同学之间团结互助，不说脏话、粗话，不打架，不骂人。

10.有节约意识，及时关灯，节约用水。

【设计意图】

通过小组讨论交流，要求小组内每位学生逐一发言，鼓励大胆表达自己的感受及想法，只要言之成理，都要予以肯定；小组代表发言后，大家相互补充，最后班长记录并整理。

【设计意图】

通过一节课的学习，学生已经走进了文本，对课文的主要内容也有了初步的了解。

小结本节课内容后，引导学生自学下节课的学习内容,继续布置朗读任务，摘抄好词佳句，积累语言，为下节课的学习做好铺垫。

四、活动总结，拓展延伸。

师：

同学们，班级是我家，荣誉靠大家。

今天我们已经走好了关键的一步，我们的“班级公约”已见雏形，这是集体智慧的结晶。

请班干部把同学们的意见集中起来形成“班级公约”，并张贴在教室里。

我相信全班同学一定会遵守公约，使我们班成为一个优秀班集体。

【设计意图】

教师最后进行总结，号召大家积极行动起来，自觉地履行职责，遵守“班级公约”。

正视问题，明确目标，养成良好的生活、学习习惯，为班级增光添彩。

【教学反思】

班级公约是日常生活中经常用到的一种实用性的文体。

我利用我们班在争创优秀班集体中落后于其他班级的现实问题，来组织班级讨论会。

一切都是在真实的情境中，在学生思想的原态中进行的。

由于事关自己班级的利益，学生纷纷开动脑筋，群策群力。

他们说真话、吐真情，在小组内进行的合作讨论中，学生根据学习生活中的点点滴滴，提出了很多有见地的意见。

在这一过程中，学生取长补短，收获的不仅是知识，还有合作交流的能力，真正体现了合作学习的优越性。

这次讨论，既提高了学生的认识，又锻炼了学生的语言概括能力。

《口语交际：

制定班级公约》教案

【教学目标】：

1.知道集体处处有规则，懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，领会遵守规则的重要性。

2.了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守规章制度。

3.制定班级公约，能自觉遵守规章制度，提高自我约束能力，做个讲文明、有教养的人。

【教学过程】：

一、游戏导入

请一位同学扮演行人在路上行走。

他出现了以下这些情况：

1.闯红灯2.不靠右行走3.在路上随意跳来跳去等

师：

请同学们说一说他这样做的危害。

生各抒己见，发表自己的看法

师总结：

规则很重要，我们要遵守规则。

（板书设计：

规则）

二、寻找生活中的规则。

师：

其实，规则就在我们身边，下面请大家看一看，每个地方都有规则。

生讨论，并发言。

三、制定班级公约

师：

我们明白了规则的重要性，那么下面就为我们班制定一下班级规则——制定班级公约。

我们要从以下几个方面制定公约：

1.从班级的学习、卫生、纪律方面制定。

2.从你发现的我们班里不文明的现象方面进行制定。

3.制定的公约要合理、科学、全面，要考虑到大多数人的情况。

分组制定班级公约。

要求：

四人小组合作讨论，选择其中一个方面，针对班级情况，制定2条你认为最重要的班级公约，并写在纸上。

1.小组讨论、制定。

2.反馈。

（交流时，针对一条公约让学生提意见、修改，遵循少数服从多数的原则。

）

小结：

看来制定规则并不是一件简单的事情，它必须合理、科学，能够得到大多数人的认可。

老师建议下节品德课继续来讨论、修改这份班级公约，最后打印成文，使它成为我们班人人都必须遵守的规则。

相信有了这份公约的约束，我们班的同学会越来越有教养，而我们的集体也会更加文明、更加团结！

【教学反思】

1.在这节课的教学过程中，我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神，通过同学们自己制定班级公约，充分调动了学生参与的积极性，达到了预期的效果。

2.在这节课中，同学们积极思考，认真做笔记，勇于发言，提出不同的看法，能力得到提升。

3.美中不足的是个别同学做的笔记太慢，跟不上全班节奏，希望在今后的教学中，我多关注学困生，让他们的能力也有较大幅度地提升。

《口语交际：

制定班级公约》教案

【教学目标】：

1.知道集体处处有规则，懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，领会遵守规则的重要性。

2.了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守规章制度。

3.制定班级公约，能自觉遵守规章制度，提高自我约束能力，做个讲文明、有教养的人。

【教学重点】:

清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。

【教学难点】:

引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。

【教学过程】：

一、游戏导入

请一位同学扮演行人在路上行走。

他出现了以下这些情况：

1.闯红灯2.不靠右行走3.在路上随意跳来跳去等

师：

请同学们说一说他这样做的危害。

生各抒己见，发表自己的看法

师总结：

规则很重要，我们要遵守规则。

（板书设计：

规则）

二、寻找生活中的规则。

师：

其实，规则就在我们身边，下面请大家看一看，每个地方都有规则。

生讨论，并发言。

三、制定班级公约

师：

我们明白了规则的重要性，那么下面就为我们班制定一下班级规则——制定班级公约。

我们要从以下几个方面制定公约：

1.从班级的学习、卫生、纪律方面制定。

2.从你发现的我们班里不文明的现象方面进行制定。

3.制定的公约要合理、科学、全面，要考虑到大多数人的情况。

分组制定班级公约。

要求：

四人小组合作讨论，选择其中一个方面，针对班级情况，制定2条你认为最重要的班级公约，并写在纸上。

1.小组讨论、制定。

2.反馈。

（交流时，针对一条公约让学生提意见、修改，遵循少数服从多数的原则。

）

小结：

看来制定规则并不是一件简单的事情，它必须合理、科学，能够得到大多数人的认可。

老师建议下节品德课继续来讨论、修改这份班级公约，最后打印成文，使它成为我们班人人都必须遵守的规则。

相信有了这份公约的约束，我们班的同学会越来越有教养，而我们的集体也会更加文明、更加团结！

【教学反思】

《语文课程标准》明确指出：

“口语交际是听与说双方的互动过程。

”双向互动性是口语交际的一个重要特征。

本次口语交际课以“制定班级公约”这个学生极感兴趣、又贴近学生生活的“热点”话题为素材，整堂课自然流畅，学生情绪高涨，精彩纷呈。

在教学设计时，力求充分体现“互动”这一特点，在真实有效的互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动、生生互动中，建立平等交流的交际平台。

本节课在教学时，为了充分体现新课改理念和研究点，我注意调动学生的学习经验和生活经验，采用小组交流，组际汇报和相互补充等方式，让学生主动参与到交际中。

本课学习要求：

“班级要制定一份班级公约，你认为我们应该从哪些方面来要求全体同学共同遵守某一规则？

这些条规则是否容易达成？

是否有利于班级凝聚力的形成？

是否有利于良好班级形象的树立？

是否有利于全体同学的健康成长？

”这次口语交际，既要使学生学会把自己的建议准确、明晰地表达出来，又要在学习过程中培养学生的合作精神；同时鼓励学生提出新颖独特的活动方案，还要在讨论中让学生明白班级公约的重要性和必要性等。

教学时，我先指导学生读懂题目，自己先思考就哪方面提建议。

接着，引导学生分小组讨论以上几个问题，要求组长组织好，让每个同学都发言、交流，使学生的口语交际落到实处。

学生对春游的建议很有兴趣，在交流中学生将自己的游历经历说了出来，并且讲了出去春游的原因。

但是，由于提前先让一个小组示范一下，很多小组在讨论时，一个小组成员发言，其余成员没有做到认真倾听，甚至是随意打断别人讲话，没有养成文明合作的习惯。

最后，我组织学生集体讨论，以小组形式向全班汇报，由组长或小组代表发言，其余成员可作补充或修改。

由于汇报前我没有强调要求学生语言通顺，条理清楚，声音响亮，语速适当，所以站起来汇报的学生声音不够响亮，条理不够清楚。

而刚才小组讨论中不认真倾听，甚至随意打断别人讲话的现象又出现了，课堂秩序有些混乱，虽然我及时进行了调控，但是这次口语交际的目的没有完全达成。

要培养学生的口语交际能力，必须创造条件使学生由单向个体转化为不同的多向组合，并在双向的有效互动中进行动态的口语交际训练。

本次口语交际教学的互动方式很多：

生生互动、师生互动、群体互动。

同学们都积极地参与其中，畅所欲言。

本节课也有许多不足之处：

主要在于关注全体同学还做得不够好：

只注重了放手让学生交流，而老师对学生的引导提升不够：

评价学生的方式太单一，激励学生的思维不够好。

今后，我要在这方面对学生明确要求，加强训练，使学生能在口语交际中，真正有所提高，学有所长。

《口语交际：

制定班级公约》教学设计

课题

制定班级公约

课型

口语交际

授课时间

1课时

教学

目标

1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。

2.引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。

3.引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。

教学

重点

清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。

教学

难点

引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。

教具

准备

课件。

教学设计

设计意图

导入

（ ）分钟

一、激趣导入。

（出示课件2）

同学们，我们每个人都是班级的一员，我们每个人都是班级的小主人。

为了把我们班建设成一个学习环境良好、大家团结友爱的温馨的大家庭，今天，我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。

（板书：

制定班级公约）

【设计意图：

设置这一环节，目的是让学生明白班级公约的重要性，同时提高学生主人翁意识，提高学生的参与兴趣。

】

新课

教学

（  ）分钟

二、合作探究。

（出示课件3）

同学们，我们分小组活动制定班级公约。

（板书设计：

针对学习、纪律、卫生）等方面，全班讨论班级想要达到的目标。

1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。

2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。

3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，然后再小组讨论。

每个小组制定一份，进行全班交流。

4.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。

（出示课件4）

三、小组汇报，形成公约。

（出示课件4）

现在，每个小组把自己制定的公约向大家展示，注意发言要控制时间，要用普通话正确、流利地读出来。

大家做好笔记，把自己认为好的内容记下来。

最后大家讨论，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。

四、大家总结，形成公约。

现在，我们班的公约已经形成，希望大家共同遵守，让我们班成为一个学习环境良好、大家团结友爱的大家庭。

现在老师把班级公约公布如下：

（板书设计：

学习方面）：

（出示课件6）

1.按时上学，不迟到。

2.上课专心听讲，大胆发言。

回答问题声音响亮。

3.课间休息做有益的游戏，不追逐，不打闹。

4.课后认真复习，按时完成作业。

（板书设计：

纪律方面）：

（出示课件7）

5.放学按时回家，少看电视，不玩无益的电脑游戏。

6.不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

保持教室和包干区的整洁。

7.爱护公物，损坏公物要照价赔偿。

8.保持教室安静。

自习课或老师不在的时候，要保持教室安静，讨论问题要小点声，不能打扰到别人。

（板书设计：

卫生方面）：

（出示课件8）

9.值日生每天早晨和中午打扫卫生，保持教室清洁干净。

10.不乱扔垃圾，不随地吐痰。

【设计意图：

设置合作探究这个环节，既可以明确班级公约的具体要求，又能激发学生自主探究的欲望，提升学生自主学习的能力，提高参与度。

】

【设计意图：

设置这一环节，是让学生养成认真倾听的习惯，同时培养学生认真做笔记的习惯。

】

课堂小结及拓展延伸（  ）分钟

总结：

师：

我们齐心协力制定了班级公约，希望同学们认真遵守，把我们班变成一个文明、干净、学习氛围浓厚的班级。

板书

内容

【板书设计】

学习方面

制定班级公约纪律方面

卫生方面

教学反思

课后反思：

1.在这节课的教学过程中，我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神，通过同学们自己制定班级公约，充分调动了学生参与的积极性，达到了预期的效果。

2.在这节课中，同学们积极思考，认真做笔记，勇于发言，提出不同的看法，能力得到提升。

3.美中不足的是个别同学做的笔记太慢，跟不上全班节奏，希望在今后的教学中，我多关注学困生，让他们的能力也有较大幅度地提升。