英语故事绘本社团.docx
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英语故事绘本社团
合肥市青年路小学
城市学校少年宫
活
动
记
录
青年路小学城市学校少年宫活动手册
社团名称
英语绘本
授课教师
朱海珺吴艳敏
上课时间
每周五下午一节课后
活动地点
四（六）
学生人数
34
社团简介
最新的教育理念高数我们，儿童的英语学习可以通过观看原版
语绘本来实现。
因此我们社团每位同学一学期的阅读的绘本分别是《大猫英语》和《丽声绘本》系列丛书，面对三四年级的学生，根据他们的认知水平，主要以1-3段为主。
城市学校少年宫课程计划
队员
现状
分析
学生是以三四年级的学生为主，他们大多刚开始接触英语，掌握的单词量不多，但对英语学习充满热情。
训
练
内
容
以阅读英语原版绘本为主，阅读的绘本分别是《大猫英语》和《丽声绘本》系列丛书。
预期目标
半年目标
每位学习阅读20本英语绘本。
一年目标
每位学习阅读40-50本英语绘本。
实现
预期
目标
措施
1、以朗读的方式。
2、绘本课，以老师讲课的方式。
3、角色扮演。
城市学校少年宫辅导员简介
姓名
朱海珺
简介
工作21年，一直从事英语老师工作。
姓名
吴艳敏
简介
工作16年，一直从事英语老师工作。
学生名单
姓名
性别
班级
家长电话
班主任电话
备注
张芯俞
三
（1）
丁世牧歌
三
（1）
谢韵娴
三
（1）
吴芊
三
（1）
钟盛
三
（1）
张安
三
（2）
任天昊
三
（2）
吴柘希
三
（2）
费凡
三（三）
方岩
三（三）
王瑞
三（三）
曹睿琪
三（三）
梁书馨
三（4）
王浩
三（4）
陈少军
三（4）
钱少恒
三（5）
胡子轩
三（5）
王靖怡
三（5）
魏于嘉
三（5）
王性瑶
三（6）
王妍睿
三（6）
曹磊
三（6）
姜敏敏
三（6）
罗鑫岚
三（6）
三（6）
学生考勤表
序
号
班
级
姓
名
性别
训练次数
2.
17
2.
30
3.
2
3.
10
3.
17
3.
24
3.
31
4.
7
4.14
4.
21
5.
5
5.12
5.
19
5.
26
6.
2
6.
9
6.
16
1
三
（1）
张芯俞
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2
三
（1）
丁世牧歌
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3
三
（1）
谢韵娴
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4
三
（1）
吴芊
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5
三
（1）
钟盛
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6
三
（2）
张安
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7
三
（2）
任天昊
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8
三
（2）
吴柘希
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9
三（三）
费凡
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10
三（三）
方岩
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11
三（三）
王瑞
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12
三（三）
曹睿琪
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13
三（4）
梁书馨
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14
三（4）
王浩
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15
三（4）
陈少军
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16
三（5）
钱少恒
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17
三（5）
胡子轩
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18
三（5）
王靖怡
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19
三（5）
魏于嘉
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20
三（6）
王性瑶
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21
三（6）
王妍睿
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22
三（6）
曹磊
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23
三（6）
姜敏敏
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24
三（6）
罗鑫岚
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25
三（6）
城市学校少年宫课程教案
课题
Storytime
班级名称
四（6）
教学目标
能读懂英语单词，激发学生对于学习英语的兴趣
教学重难点
有些生字的发音
教学设计
Step1：
Warmup
1.Let’ssingasong.
2.Let’sdoandsay.
Step2.Presentation
1.由所知动物引出教学内容story.
2.Teacherasksstudentsfourquestions.
T:
Whoaretheyinthisstory?
Wherearethey?
Wholikescarrotverymuch?
Whocangetthisfood?
Step3Practice
1.小组齐读。
2.分角色朗读。
3.到台前表演。
4.小结。
Step4.Sum-up
T:
Whatdotheylearninthislesson?
Step5.Homework
Listentothestory.
Readthisstorytohis/herparents.
教学反思：
学生的学习英语绘本的兴趣很浓。
城市学校少年宫社团活动记录
活动时间
2017.2.17
活动内容
丽声绘本
活动器材
丽声绘本
活动过程
1，集体阅读英语绘本
1）Icanfly.
2）Icanread.
3）MakingSoup
4）Mybear
2,小组成员先自学。
3.组长汇报组员学习情况。
4.小组展示。
活动总结
现将本学期英语社团做以下总结。
一、成功之处：
1、在教学方法上，针对学生好动和对英语的好奇心，在教学中，本人主要以采用TPR（全身反应教学法）进行教学。
在教学的同时尽量制造机会让学生离开位置，自主选择较为空旷的活动场地。
活动中，要求学生在理解的基础上，加上自己的肢体语言。
TPR（全身反应教学法）在教学中深受学生喜欢，往往能制造出良好的教学效果，是值得长期坚持的方法。
2、在教学内容上，本人主要教授与课本知识有联系的内容，以便学生在大班课堂教学中能适应教师教学，同时，由于学生之前已经对教材有一定的熟悉度，在大班课堂教学中能更加得心应手，有助于增强其自信心。
为了不降低学生英语学习的兴趣，本人在教学中增加多首英文儿歌，有利于学生保持兴趣。
3、本人在教学中较为注重英语口语的培养，尽量保证每位学生有尽可能多的机会训练，并且能及时得到纠正。
英语是用于交际的语言，因此仅仅会写会听是不够的，会说才是关键。
在课堂上我用英语和肢体语言来表达自己的意思，尽量做到“NoChinese!
”并且将大部分时间用于口语交际上。
主要通过学生跟读，师生对话，设置情景学生扮演角色等来培养学生的口语能力。
4、多使用鼓励性用语。
每个人都希望体验到成功的乐趣，长期的失败可能使学生处于低落状态。
因此，在教学中，本人尽量使用鼓励性用语，如welldone、good、super等常用口语，并将其教给学生，使其明白含义。
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