艺术教育经验交流.docx

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艺术教育经验交流

艺术教育经验交流

【篇一：

艺术教育经验交流材料】

抓好艺术教育工作促进学生全面发展——洋川小学开展艺术教育工作及其活动情况综述

值此春光明媚的美好时节，为了进一步加强各兄弟学校之间的交流与合作，实现艺术教育资源共享、优势互补、共同进步，我县举办了这次中小学音乐、舞蹈教师经验交流及培训会。

我本人为能参加这次培训和代表洋川小学在这里与大家进行交流，感到非常荣幸。

下面，我以《抓好艺术教育工作，促进学生全面发展》为题，代表洋川小学就艺术教育工作及其活动的开展情况向大家作汇报。

艺术教育是学校素质教育的重要组成部分。

它对于学生在语言能力的发展，抽象思维的培养，良好习惯的养成，文化知识的学习等都有极大的益处。

为了让少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展，一段时间以来，我校围绕“特色办校、质量立校、科研兴校”的办学理念，在县教育局的领导下、县文化馆、县青少年活动中心的指导下，大力推进艺术教育工作，努力促进少年儿童的健康成长。

推进艺术教育工作，使艺术教育工作取得实效，需要有一个健全的组织机构。

我校建立了校、组、班三级管理网络，明确了艺术管理的职责。

由校长、大队辅导员、艺术组、班主任组成艺术教育工作领导小组，这就使学校的艺术教育工作做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，有效

整合艺术教育资源，从组织上保证了学校艺术教育工作的实施。

在健全艺术教育工作组织机构的同时，学校领导非常重视艺术教育工作。

一是完善学校艺术教育管理制度，从制度上规定每学期学校都按照计划开足音乐、美术等艺术课，并由专职教师任教，制定学期计划、单元进度计划、课时计划，要求艺术组每月进行一次教研活动。

建立艺术教育工作评价考核制度，全面考查艺术老师的德、能、勤、绩，把学生的艺术能力水平与艺术教师的业绩挂钩。

二是保障艺术教育及其活动的经费投入。

为了建立有一支象样的鼓号队，学校投入近万元购买鼓号器具，组建了73人的大型鼓号队。

为了参加县举办的每一届少儿艺术节及各种文艺活动，学校总是优先保障活动经费。

为了调动艺术教育工作者的积极性，学校不仅把艺术教育工作与语数教学工作同等对待，而且在待遇、奖励方面对艺术教育工作有针对性的倾斜。

三是重视对艺术教育工作者的培养。

通过选派艺术教师到省内外学习培训、购买艺术教育教学光碟和书籍、加强艺术教育科研等形式，不断提高艺术教育工作者的素质。

四是在艺术教育工作的过程中以及在每一次艺术教育活动开展的时候，学校领导总是自始至终亲自指导、督查和评估，做到了及时指导，发现问题及时解决，奖惩及时兑现，对学校艺术教育工作及其活动的成功开展起到了重要作用。

在学校艺术教育及其活动的开展过程中，领导重视是前提、是保障。

教师、学生的努力和家长、社会各界的配合是重点、是关键。

长期以来，我校艺术教育工作者充分发挥无私奉献、质量第一、荣辱与共、与时俱进的洋小意识，千方百计地搞好

本职工作。

每次接到艺术活动的排练任务，我校艺术教师总能欣然接受、任劳任怨。

为了拿出生动活泼、内容丰富等高质量的节目，他们付出了大量的心血和汗水。

由于活动多数是夏天，烈日炎炎、酷暑难当，作为指导教师，常常是早出晚归，放弃了周末和暑期休息，精心指导、负责排练，人晒黑了、嗓子喊哑了，但为了节目质量，为了学校的荣誉，他们从不抱怨。

尤其是负责舞蹈节目的教师，为了动作到位、整齐，他们一个一个动作的教，有时一个动作要示范十几遍，甚至几十遍，排练下来，常常是筋疲力尽、大汗淋漓。

我校学生充分牢记“团结、勤奋、求实、创新”的校训，积极参加艺术活动和艺术训练。

在不影响文化课学习的情况下，他们自愿放弃休息时间参加训练。

尤其是舞蹈训练。

因为运动量大，要有力度，还需要摸爬滚打，可以说，每一次训练都是对学生的严峻考验。

我校学生吴荣君同学，为了达到教师要求的技巧动作，每天坚持不懈地进行训练，身上常常是青一块、紫一块，但她表现得非常坚强，从不退却，总是坚持到最后。

我校不少学生家长大力支持学校艺术教育及其活动的开展，急学校之所急，从人力、财力等给予了学校大力帮助。

每一次活动开展，都能为我们出谋划策，每一次活动的服装费用，家长都鼎立支持。

我校还加强和县文化馆等单位密切配合，进一步促进了我校艺术教育工作。

2002年，我校曾和县文化馆共同创办了“小辣椒艺术团”，此项活动的开展，丰富了学生的课余文化生活。

县文化馆还专门派辅导教师到我校为学生上课。

一份耕耘，一份收获，通过全校师生的共同努力，我校艺术教育工作取得了丰硕的成果。

其一，艺术教育的实施端正了办学指导思想，促进了学生全面发展。

近年来，我校除了学生文化成绩在全县始终保持前茅，有近60%的同学拥有一技之长，有近80%的同学能够制作一件手工作品，还有不少同学具有初步的琴棋书画的本领，其中，现在学校教学楼走廊上一幅幅美术作品以及多次文艺获奖的殊荣就是我校艺术成果的真实写照。

其二，在各种艺术教育及其活动的比赛中取得了显著成绩。

在绥阳县第一届少儿艺术节中，我校的舞蹈获二等奖，诗朗诵获一等奖，合唱获二等奖。

在绥阳县第二届少儿艺术节中，我校的舞蹈获一等奖，诗朗诵获一等奖，合唱获一等奖。

在绥阳县第三届少儿艺术节中，我校的舞蹈获一等奖，诗朗诵获一等奖，合唱获一等奖，儿童剧获二等奖。

在绥阳县第四届少儿艺术节中，我校的舞蹈获二等奖，合唱获一等奖，儿童剧获一等奖，2006年，我校的儿童剧《守株待兔》、舞蹈《诗乡的小辣椒》，经过层层选拔，最后代表遵义市参加全省中小学艺术展演，分别获省级一、二等奖。

3、艺术教育教研活动成效显著。

我校

音乐教师曾获全市优质课三等奖、美术教师张艳获县级美术优质课一等奖，市级优质课二等奖。

成绩代表过去，随着艺术教育新课程标准的进一步贯彻实施，今后，我们要结合小学艺术教育中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高老师的科研意识，为培养全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

我们有理由相信，有县教育局和县文广局的高度重视，有县文化馆和县青少年活动中心的大力帮助，我们洋川小学的艺术教育工作，一定会取得更加辉煌的成绩！

2007年4月

【篇二：

艺术教育示范学校经验交流材料】

篇一：

校外艺术教育经验交流材料

校外艺术教育经验交流材料

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

感谢淄博市青少年宫为我们提供这次学习交流的机会，我来自桓台县起凤镇起凤小学。

一、学校总体情况

起凤小学落成于2002年，占地面积30余亩，现有教学班16个，学生655人，教职工40人，近年来，学校围绕“精耕细作、和谐发展、科研领先、教有特点、学有特长、全面发展”的工作方针，逐步向精致化教学、精细化管理、精品化学校迈进。

学校先后荣获山东省规范化学校、淄博市艺术教育特色学校、桓台县校园管理明星学校、桓台县依法治校示范学校、桓台县教学示范学校、桓台县教学质量优胜学校、桓台县十佳乡村少年宫、桓台县书香校园等荣誉称号。

2009年10月被定为淄博市首批生本教育实验学校。

二、以乡村少年宫为平台，全面推进素质教育

随着教育改革的不断推进，我校将建设乡村少年宫作为全面实施素质教育的着眼点和突破口，2008年结合学校特点，本着让每一位学生都能获得成功体验的办学宗旨，按照“三个服从、三个服务”，即：

服从服务于学生全面素质发展的需要，服从服务于教师专业化发展的需要，服从服务于特色学校发展的工作思路，依托乡村少年宫积极开展丰富多彩的艺术、科技、文学等社团活动。

学校将少年宫命名为起凤镇双润乡村少年宫。

“双润”即学生的文化知识和学生的一技之长都能够在学校的浸润下健康茁壮的成长。

（一）创设环境，构建乡村少年宫长效发展机制

1、坚实的物质基础是少年宫建设的前提

保证必要的经费、配备必要的活动场所和器材，是开展乡村少年宫建设的前提条件。

为此，学校多方筹措资金投资，新建少年宫办公室、民乐室、荷灯室、葫芦丝房、横笛房、二胡房等6个功能室。

同时细化功能室管理，按照国家有关规定配齐配足器材，要求各功能室负责人结合自身的特点制定管理使用制度，定期对学生开放。

2009年学校又在原有器乐的基础上，扩大规模投资3万余元购置乐器100件。

学校还围绕马踏湖的自然物质资源投资2万元购置材料，开设了苇编、蒲编、柳编、门钱、刻纸等活动项目，并聘请老艺人给学生传授技艺。

2、一室（师）双用，两表并举，拓展少年宫建设新渠道少年宫开设了25个特色项目，学校的功能室远远不够，为此我们整合了学校现有校舍，把教室作为小型器乐、儿童画、刻纸、门钱等项目的活动场所，每个教室的门前配备两个标志牌（教学班标志牌和少年宫特色班标志牌），每位学科教师又是活动辅导教师，实现了教室和活动室，教师与辅导员“一室（师）双用”。

少年宫活动充分利用课外活动时间，合理调整课时安排，使正常教学和少年宫活动在相同的教室，不同的时间交替进行，实行课程表与少年宫活动安排表“两表并举”。

3、为了形成更好的育人氛围，学校加强了班级和少年宫活动室的文化建设，使校园、廊道、活动教室都富有文化内涵，让校园的每一角落、活动室的每一面墙壁都成为德育教育的主阵地。

4、农村的孩子一到周末便无处可去，小河边、公路上都是孩子们最喜欢的地方，学生家长一直担心孩子的安全问题。

针对这种情况，在少年宫活动时间安排上，除每天下午开展少年宫活动外，还充分利用周

六、周日、寒暑假对学生免费开放。

少年宫活动的开展不但培养了孩子的兴趣，拓宽了孩子的视野，发挥了孩子的特长，也解决了家长的后顾之忧。

（二）丰富活动项目，让孩子们学的更好

面向全体学生的素质教育是乡村少年宫建设的办学宗旨，学校坚持以素质教育目标为准绳，

以促进个性和谐发展、扩大文化视野为目的，以丰富感情体验、培养自律意识和情趣为手段，紧紧围绕培养全体学生的艺术兴趣爱好为出发点，确定了“人人学会一种乐器，人人参与一项体育健身运动，人人参加一个社团活动”的办学思想，以“辅导、培训、活动”等教学途径，开设了以艺术、文学、科技、综合实践为主体的培训活动近25项。

在拓展课程科目的设置和兴趣小组的布局上，充分挖掘艺术教育资源，根据“广泛接触、培养兴趣；各得其所，发展特长”的兴趣活动思路，遵循五个原则：

一是按学生年龄特点编班的层次原则；二是按学生爱好自愿选择的兴趣原则；三是重视学生素质提高的发展性原则；四是培养学生个性发展，学有特长的创造性原则；五是学生是学习的主体，是活动的主人的主体性原则。

为此，学校挖掘整合教师资源，设计了菜单式项目表供学生选择，真正体现了家长学生自主、自愿、双向选择的原则。

丰富多彩的活动内容吸引了全体学生参与，为学生的个性发展创造了条件，受到了广大学生的欢迎、家长的认可、社会的赞誉。

器乐类开设了古筝、琵琶、二胡、笛子、葫芦丝、电子琴、口风琴、口琴等14个特色班。

为了提高学生的绘画水平，少年宫开设了国画、儿童画、布贴画、诗文立体画等特色班。

为了增强学生的环保意识开设了废品改造、科学创新、科学探究等活动项目。

此外我们还依托马踏湖的自然资源优势开设了苇编、柳编、蒲编、荷灯、刻纸、门钱等活动项目。

2009年又将少数民族的竹竿舞引进校园，结合国学经典诵读在游戏中提高学生的文学素养。

少年宫活动过程中，学校还定期组织学生走进工厂、走进农家、走向社会开展丰富多彩的实践活动增强学生的社会实践能力。

经过一段时间的学习，学生的综合素质有了不同程度的提高，学习兴趣浓厚。

刻纸班的学生能够运用学到的剪纸技巧制作出精美的图案。

苇编、柳编、蒲编班的孩子们用灵巧的双手编织出了一件件民间工艺品，国画班、儿童画班的同学们可以独立完成作品。

器乐班的同学已经能够演奏10几首乐曲，不少孩子都兴奋地说：

“今年六一我也上台表演了。

”这些学习民乐的小乐手都以能演奏民族乐器为荣。

我们也惊喜的发现这群吹拉弹唱的孩子们表现出了落落大方的气质和音乐熏陶出来的镇静与优雅。

体育、文学、科技社团的学生也有了不同程度的提高。

乡村少年宫活动的开展满足了学生们的课外生活需求，实现了快乐学习，全面发展，健康成长。

我们的老师也在教学的基础上，学会了多项特长，做到了一专多能。

（三）打造优质的辅导员队伍，让孩子们飞得更高

加强师资队伍建设是乡村少年宫建设的关键，农村少年宫的本质属性是依托学校，学生全员参与，一切活动免费向学生开放的一种社会实践活动。

为将双润少年宫办好办优，学校在艺术专业教师缺乏的情况下，发动本校具有一定艺术才能的其他学科教师，依靠社会艺术教育的人力资源，组织一支学校艺术教育的兼职教师队伍，满足少年宫艺术教育发展的需要。

另外聘请市少年宫、县文化馆的部分文化名人以及老艺人，分别担任学校的艺术顾问或指导教师，为双润乡村少年宫注入了新的活力。

各位特长班负责教师通过“致家长的一封信”向各位家长介绍少年宫的活动科目，要求各位家长根据孩子的兴趣爱好帮自己的孩子选择一种喜欢的活动，参加一个特长班。

老师们根据学生的报名情况，编好学生花名册，通过民主竞选的方式确定好班委会成员，协助负责教师管理班级。

由于各特长班的学生来自不同的班级，为了方便管理，特长班实施节节点名，确保学生安全。

为了调动教师的工作积极性，学校还将少年宫纳入教师的年度考核，对每一个特长班定期进行督促监控和反馈评估，通过巡视、听课、学生座谈、学生特长展示、召开质量分析会等方式，把握少年宫教学全过程，促进活动质量的提高。

（四）加强校本研修，让少年宫活动走上科学发展的轨道

校本研修是提高教师实施课程能力，实现自身专业化发展的一种重要途径，也是针对校外教育实际情况，有效促进少年宫和教师成长发展的重要手段。

2008年我们从实际出发，充分挖掘和利用学校的研修资源，组织各位教师结合教学经验提炼

出了十几种校本课程。

2009年学校将课程进行整合，形成以艺术教育为体系的学校课程架构，取名为《艺术》，书中囊括了特色班开设的各类特色活动项目。

《艺术》课本现以走进了学生的课堂。

教师对照课本制定计划、认真备课、组织教学，结合学生实际确定教学方法，做到因材施教。

校本课程的开发使艺术教育工作走上了科学发展的轨道。

学校以校本研修为途径，整合学校教研力量，开展跨学科合作，形成了以适应课程改革基本方向为特色的校本教研工作。

通过“专业引领、同伴互动、自我反思”为宗旨的校本教研活动，为教师专业化发展创设一系列平台，走出了“跨越学科，超越课程”的新途径，真正实现了教师的一专多能。

（五）以少年宫活动为载体，为农村孩子搭建自我展示的舞台我们还在少年宫活动中积极开展读书节、科技节、艺术节、体育节等校园节日。

其中，我校的科技艺术节在5月份举。

今年艺术节文艺展演中学生们的器乐合奏，校园剧《凝聚这份爱》、《蒲公英的梦想》等节目得到了家长和与会领导的一致好评。

少年宫的民乐队演奏的《快乐的校园》、《节日》在淄博市百灵艺术节和桓台县百灵艺术节中分别荣获一等奖。

读书节在每年的十月份举行。

读书节上，我们广泛开展读书笔记、读书星级达标、书香班级、书香教师、书香少年等评选活动。

学校重视学生文化素养的同时，还将读书活动延伸到了家庭，经常开展亲子共读交流会、“和孩子共读一本书”读书心得评选、书香家庭评选等活动，一个学生带动一个家庭，进而影响整个社会，使乡村少年宫活动真正从学校延伸到了村庄和社区，更好的推动了乡风文明建设。

我们将少年宫与学生的道德教育相结合的做法，也得到了上级领导的高度关注.2008年以来，迎接了中央文明办副主任王世明、中央文明办未成年人思想道德建设组组长张英伟、中央教育部基础教育一司司长高洪、山东省文明办副主任迟云、淄博市教育局党委书记局长张洪亮等各级领导的多次视察。

8月份作为全国未成年人活动场所现场会、山东省未成年人思想道德现场会、淄博市素质教育现场会的参观现场得到各级领导的好评。

2009年又接受了中央电视台焦点访谈、中国教育频道记者和人民日报、中国教育报、光明日报等多家媒体的采访，2009年12月山东省课程与教学改革经验交流会在菏泽召开，我们经验做法被作为经验交流材料在全省得到推广。

08、09连续两年被评为桓台县十佳乡村少年宫。

少年宫的建设使得素质教育的实施有了崭新的舞台。

通过乡村少年宫建设，农村孩子们的思想道德建设基本实现了“三个延伸”：

空间上从学校向村庄社区延伸，时间上从课内外活动向节假日延伸，活动内容由过去偏重文体活动向注重综合实践活动延伸。

建设乡村少年宫，打造了农村孩子们思想道德建设的平台，拓宽了农村孩子全面发展的领域，同时还促进了“留守儿童”问题的解决，推动了和谐社会的建设。

三、育艺术之星，创艺术名校

经过几年的努力，在少年宫建设这个平台上取得了点滴成绩。

2008年6月在桓台县百灵艺术节器乐比赛中我校民乐队荣获一等奖，同年7月代表桓台县参加淄博市百灵艺术节器乐比赛荣获市级一等奖，张红娜老师被评为淄博市优秀辅导教师，2009年6月在桓台县百灵艺术节器乐比赛中我校民乐队荣获一等奖。

葫芦丝、口琴、口风琴乐队荣获二等奖。

在音乐的熏陶中，孩子们变得落落大方、镇静、优雅陶冶了情操，塑造了优良的品质。

在美术方面2008、2009两年中，我校在科技创新大赛科幻画比赛中有6名同学获省二、三等奖，近50名同学荣获市一、二等奖，学校荣获优秀组织奖，李晨老师被评为淄博市科技教师。

在桓台县百灵艺术节绘画比赛中近20名同学获一、二等奖。

李晨老师被评为优秀辅导教师。

每年我校外出参加艺术活动的人数都在200人次以上，获得了社会各界的极大关注，好评如潮。

取得了良好的社会效应。

2009年10月份学校被评为淄博市艺术教育特色学校。

多元化的交流、碰撞，让活动充满了魅力，也带给了孩子们无尽的快乐，在丰富多彩的少年宫活动中，校园文化的土壤永远不会干涸，快乐之花永远绽放。

行胜于言，笃于行。

我们将积极把握建设少年宫的这个机遇，抓住时机，勇于进取，争创起

凤小学素质教育的新局面。

篇二：

学校申报艺术教育示范校工作汇报材料

学校申报艺术教育示范校工作汇报材料

长春市第六十中学校梁雨明

长春市第六十中学地处朝阳区永春镇，创办于1989年。

现有7个教学班，教师44人，学生234名。

曾荣获“朝阳区健康校园”、“朝阳区社会治安综合治理先进单位”、“朝阳区平安校园”等荣誉称号。

为了深入贯彻《全国学校艺术教育实施纲要》，近年来，学校领导充分挖掘艺术教育的潜力，拓展艺术教育的空间和方向，不断提高全体学生的艺术素养和综合素质。

一、更新观念，走特色办学之路

我校致力于从人文的角度实践“经典引领，文化立校”,努力落实“和而不同”的办学思想，培养学生特长,形成学校特色，走出了一条艺术办学特色的教改新路。

学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，并成立了由校长、政教处、艺术教研组长和艺术类老师等组成的艺术教育领导小组，健全了艺术教育管理体系和规章制度，确保了艺术教育工作扎实开展，为学校中学艺术教育的进一步发展注入了更多动力。

二、加强队伍建设，确立教师的人本地位

艺术教师是教育的直接实施者，他们的教育思路、教育艺术及自身的素质直接影响着艺术教育的成效，因此学校十分重视艺术师资队伍的建设。

我校一是做好对艺术教师的校本培训。

利用每周三下午作为艺术教师教研活动时间，进行教科研活动，有时还聆听专家的讲课，有效地提高了教师的政治素质、理论素养及业务知识。

二是积极选派艺术教师参加市、区级各类培训，如专职老师的提高班培训、兼职的普及班培训，来提高教师的业务能力。

经过几年的努力，我们已经拥有了一支敬业、专业、乐业的教师队伍。

三、抓课堂及“体艺2+1”，夯实艺术教育基础

为了使学校艺术特色教育工作落实到位，我们制订和完善了艺术教育暂行办法，制定学校艺术教育发展规划、确定各年级艺术教育课程目标，确保艺术教育整体水平的提高。

教务处和教科室认真抓好教学常规管理工作。

教师结合课改，努力钻研教材，定期开展集体备课，提高备课、上课、评课的质量，真正做到教学过程的细化，努力做到每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以适应学生自我发展的需求。

把学生终身体育、终身艺术教育和德智体美全面发展理念贯穿于教育活动中，积极实施“2+1”项目，促进素质教育再上新台阶。

我校除了开齐并上好体艺类课以外，还强势推进大课间操活动，督促学生走向操场。

上午主要是广播操，下午大课间活动的内容为精品社团展示，各年级都形成自身特色，如：

初一的口琴、书法，初二的竖笛、大合唱、剪纸等。

我校还认真做好体育艺术“2+1”项目的认定工作，学校成立由体育教师、音乐教师、美术教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”评价小组，根据区教育局制定的《“2＋1项目”体育与艺术技能标准》和学校实际，由学校在学期末安排时间进行评价，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》。

校园文化艺术节是校园文化的集中展示，是同学们向老师的激情汇报，更是培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，实现全面发展的重要手段。

师生大型文艺汇演，同学们用激昂的歌声、饱满的热情来赞美祖国、歌唱未来；征文比赛、演讲比赛等，同学们激情奔放，用饱含深情的语言赞颂祖国的强大、畅想美好的未来；艺术节还开展了书画展（书法、绘画、剪纸）、科技作品展（手工小制作、电脑小报等）等多个项目的活动，是我校素质教育成果的一次大展示。

为学生营造了较为广阔的发展空间。

保证初中生基础素质的综合提高，更促进了教师教学观念的转变和教学能力的提高。

四、加大投入，创设优雅的育人环境

环境建设不仅是衡量一所学校办学水平的重要标尺，也是实施艺术教育的重要载体。

我校十分重视通过美化校园环境对学生进行审美教育。

今年，在上级部门的大力支持下，打造“亲

近圣贤”校园文化，建立校园文化走廊、设置主题文化墙。

形成学校特有书香特色。

为确保艺术特色教育的实施落实，我校投入了大量资金，专门建立了艺术教室，对专用教室、器材、教学需要的各种教具均配置齐全。

并按要求为艺术老师配备了电脑、数码相机等专用器材，每年的艺术经费投入，确保了艺术教学活动的顺利开展。

五、喜迎硕果，增强品牌意识

课堂艺术教育教学的有效实施，为我校艺术教育工作打下深厚的根基。

学校每年都开设艺术类兴趣小组2-3个以上，活动计划落实到位，且重点定时、效果显著，学校每学年举办艺术节，参与人数均为100%，并定期举办各类丰富多彩的艺术活动，在保证普及的基础上，我校的艺术教育、艺术节力求创新，具有特色。

我们六十中学的艺术教育在短短几年内由于领导重视，得到了长足发展，相信会有更大的影响。

“靠质量求生存，凭特色谋发展”是我们60中矢志不渝的追求，我们六十中学会继续阔步前进，走向更加灿烂美好的明天！

篇三：

艺术教育示范学校校长汇报材料

实事求是抓特色与时俱进谋发展

山亭区实验小学艺术教育示范学校汇报材料

我们山亭区实验小学成立于1989年，是山亭区唯一的一所区直公办小学，分为幼儿园、东校区、西校区三个办学点，学校现有31个班级，在校学生2200多名，幼儿园400多个孩子。

近几年，在山亭区教育局的关心、支持和指导下，学校坚持以“弘扬艺术教育特色，提高师生艺术素养”为目标，充分发挥学校的教育资源，因地制宜地开展艺术教育活动，走出了一条靠内涵求发展的道路。

下面就我校的艺术教育工作作以下简要汇报：

一、加强领导，不断完善艺术教育管理体系

学校十分重视学校的艺术教育工作，在“创特色、筑品牌”的思想指引下，把艺术教育纳入到学校的整体教育计划中，走出了一条“整体设计、分步实施，全员参与、项目推进”的艺术教育之路。

我校在多年的教育管理实践中，创新管理办法，建立起了三级管理网络，并做到层层落实。

（1）一级网络：

学校成立艺术教育领导小组，由张校长担任组长，分管校长担任副组长，由体艺卫、教务处、德育处、少先队各科室主要负责人组成的领导队伍。

领导小组统管学校的艺术教育工作，明确目标、制定计划、落实措施，保证活动经费到位，同时负责艺术节活动的组织发动、过程安排、检查指导及总结奖励。

（2）二级网络：

由艺术组十一名教师组成，分块负责各项艺术教育活动，分组指导学校的课外兴趣小组和特长班。

（3）三级网络：

由各中队辅导老师组成。

对班级中的艺术苗子，及