人教版高中语文必修五第一单元第3课《边城》导学案8页无答案.docx
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人教版高中语文必修五第一单元第3课《边城》导学案8页无答案
《边城》
【学习目标】
1、感受《边城》表现的淳朴的人情美||。
2、了解《边城》的文化||。
3、感悟至真、至善、至美的人性||,树立学生爱世界、爱人类、爱生活的高尚情||。
【知识导学】
1作者介绍:
沈从文(1902-1988)原名------||,湖南-----||,汉族||,但有部分苗族血统||,现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物||。
14岁时||,他投身行伍||,浪迹湘川黔边境地区||,1924年开始文学创作||,抗战爆发后到西南联大任教||,1946年回到北京大学任教||,建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作||,主要从事中国古代服饰的研究||,1988年病逝于北京||。
至三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”||,完成一系列代表作||,如《》、《》等||。
他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状||,批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋||,这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围||。
从作品到理论||,沈从文后来完成了他的湘西系列||,乡村生命形式的美丽||,以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成||,提出了他的人与自然“和谐共存”的||,本于自然||,回归自然的哲学||。
“湘西”所能代表的健康、完善的人性||,一种“优美、健康、自然||,而又不悖乎人性的人生形式”||,正是他的全部创作要负载的内容||。
2、创作背景
《边城》完成于1934年4月19日||,是作者的代表作||。
关于这篇小说的创作动机||,作者说:
“我要表现的本是一种‘人生的形式’||,一种‘优美||,健康而又不悖乎人性的人生形式’||。
我主意不在领导读者去桃源旅行||,却想借助桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子||,被一件普通人事牵连在一处时||,各人应得的一分哀乐||,为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明||。
”全篇以翠翠的爱情悲剧为线索||,淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美||。
3、内容精要
在川湘交界的茶峒附近||,小溪白塔旁边||,住着一户人家||。
独门独院里||,只有爷爷老船夫和孙女翠翠两个人||,还有一只颇通人性的黄狗||。
这一老一小便在渡船上悠然度日||。
茶峒城里有个船总叫顺顺||,他是个洒脱大方||,喜欢交朋结友||,且慷慨助人的人||。
他有两个儿子||,老大叫天保||,像他一样豪放豁达||,不拘俗套小节||。
老二的气质则有些像他的母亲||,不爱说话||,秀拔出群||,叫傩送||。
小城里的人提起他们三人的名字||,没有不竖大拇指的||。
端午节翠翠去看龙舟赛||,偶然相遇相貌英俊的青年水手傩送||,傩送在翠翠的心里留下了深刻的印象||。
可巧的是||,傩送的兄长天保也喜欢上了翠翠||,并先傩送一步托媒人提了亲||。
兄弟两人都决定把话挑明了||,于是老大就把心事全告诉了弟弟||,说这爱是两年前就已经植下根苗的||。
弟弟微笑着把话听下去||,且告诉哥哥||,他爱翠翠是三年前的事||,做哥哥的也着实吃了一惊……
然而此时||,当地的团总以新磨坊为陪嫁||,想把女儿许配给傩送||。
而傩送宁肯继承一条破船也要与翠翠成婚||。
爷爷自然是晓得孙女的心事||,却让她自己做主||。
兄弟俩没有按照当地风俗以决斗论胜负||,而是采用公平而浪漫的唱山歌的方式表达感情||,让翠翠自己从中选择||。
傩送是唱歌好手||,天保自知唱不过弟弟||,心灰意冷||,断然驾船远行做生意||。
碧溪边只听过一夜弟弟傩送的歌声||,后来||,歌却再没有响起来||。
老船夫忍不住去问||,本以为是大老唱的||,大老讲实情讲出后便去做生意||,几天后他听说大老坐下水船出了事||,淹死了……码头的船总顺顺也忘不了儿子死的原因||,所以对老船夫变得冷淡||。
老船夫操心着孙女的心事||,后终于耐不住去问||,傩送却因天保的死十分怪责老船夫||,自己下桃源去了||。
船总顺顺也不愿意翠翠再做傩送的媳妇||,毕竟天保是因她而死||。
老船夫只好郁闷地回到家||,翠翠问他||,他也没说起什么||。
夜里下了大雨||,夹杂着吓人的雷声||。
爷爷说||,翠翠莫怕||,翠翠说不怕||。
两人便默默地躺在床上听那雨声雷声||。
第二天翠翠起来发现船已被冲走||,屋后的白塔也冲塌了||,翠翠吓得去找爷爷||,却发现老人已在雷声将息时死去了……
老军人杨马兵热心地前来陪伴翠翠||,也以渡船为生||,等待着傩送的归来||。
傩送也许永远不会回来了||,也许明天就会回来||。
4、思想内容
《边城》寄托着沈从文“美”与“爱”的美学理想||,是他的作品中最能表现人性美的一部||。
这部小说通过对湘西儿女翠翠和恋人傩送的爱情悲剧的描述||,反映出湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命运的惨痛事实||。
翠翠是如此||,翠翠的母亲也是如此||,她们一代又一代重复着悲痛而惨淡的人生||,却找不到摆脱这种命运的途径||。
沈从文通过《边城》这部爱情悲剧||,揭示了人物命运的神秘||,赞美了边民淳良的心灵||。
关于《边城》的主旨||,用沈从文自己的话说就是||,“我要表现的本是一种‘人生的形式’||,一种‘优美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”||。
《边城》以撑渡老人的外孙女翠翠与船总的两个儿子天保、傩送的爱情为线索||,表达了对田园牧歌式生活的向往和追求||。
这种宁静的生活若和当时动荡的社会相对比||,简直就是一块脱离滚滚尘寰的“世外桃源”||。
在这块世外桃源中生活的人们充满了原始的、内在的、本质的“爱”||。
正因为这“爱”才使得川湘交界的湘西小城、酉水岸边茶峒里的“几个愚夫俗子||,被一件普通人事牵连在一处时||,各人应得的一份哀乐||,为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”||。
5、文化内涵
作者极力讴歌的传统文化中保留至今的美德||,是相对于现代社会传统美德受到破坏||,到处充溢着物欲金钱主义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而言的||。
作者描写的湘西||,自然风光秀丽、民风淳朴||,人们不讲等级||,不谈功利||,人与人之间真诚相待||,相互友爱||。
外公对孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保兄弟对翠翠真挚的爱以及兄弟间诚挚的手足之爱||,这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德||。
作者极力状写湘西自然之明净||,也是为了状写湘西人的心灵之明净||。
作者写以歌求婚、兄弟让婚、外公和翠翠相依之情||,这些湘西人生命的形态和人生的方式||,都隐含着对现实生活中古老的美德、价值观失落的痛心||,以及对现代文明物欲泛滥的批判||。
作者推重湘西人的人生方式||,也想以此重建民族的品德和人格||。
【基础演练】
1.下列加粗的字注音全都正确的一项是:
( )
A.喁喁(ǒu)黑黝黝(yǒuyǒu)竹篁(huáng)
B.忌讳(wèi)傩戏(nuó)茶峒(tóng)
C.涎皮(dàn)莞尔(wǎn)胡诌(zhōu)
D.应和(hè)搓手(cuō)滨水(bīn)
2.下列各项没有错别字的一项是:
( )
A.包袱搭船火镰欢渡春节
B.荧火虫规矩焖瓜菜乖巧
C.草莺繁密迷迷糊糊悲悯
D.翘起涌道张冠李戴储蓄
3.下列各句横线上应填的词语恰当的一项是:
( )
(1)翠翠坐在屋后白塔下||,看天空被夕阳________成桃花色的薄云||。
(2)翠翠看着天上的红云||,听着渡口________来异乡生意人的杂乱声音||,心中有些薄薄的凄凉||。
(3)翠翠吓怕起来||,一面________声喊她的祖父||,一面从坎上跑向溪边渡口去||。
(4)祖父却在床上醒着||,________起个耳朵听对溪高崖上的人唱了半夜的歌||。
A.照传尖竖B.照传高支
C.烘飘锐张D.烘飘大提
4.下列各句横线上应填的叠词恰当的一项是:
( )
(1)见到了祖父正把船拉在溪中心||,船上人________说着话||,小小心子还依然跳跃不已||。
(2)祖父把船拉回来时||,见翠翠________地坐在岸边||,问她是什么事||,翠翠不作声||。
(3)因屋前滨水||,长脚蚊子一到黄昏就________地叫着||。
(4)月光极其柔和||,溪面浮着一层________白雾||,这时节对溪若有人唱歌||,隔溪应和||,实在太美丽了||。
A.喁喁痴痴嘤嘤淡淡B.喁喁痴痴嗡嗡薄薄
C.悄悄久久嗡嗡薄薄D.悄悄久久嘤嘤淡淡
5.下面横线上应填的衔接最好的一句是:
( )
翠翠依傍祖父坐着||,问祖父:
“爷爷||,谁是第一个做这个小管子的人?
”
“一定是个最快乐的人做的||,________”
“爷爷||,你不快乐了吗?
生我的气了吗?
”
A.因为他同时也可以引起人不快乐;可又像是个最快乐的人做的||,因为他分给人的也是许多快乐!
B.因为他同时也可以引起人不快乐;因为他分给人的也是许多快乐||,所以又像是个最快乐的人做的||。
C.因为他分给人的也是许多快乐;可又像是个最不快乐的人做的||,因为他同时也可以引起人不快乐!
D.因为他分给人的也是许多快乐;可他同时也可以引起人不快乐||,所以又像是个最不快乐的人做的!
阅读下面一段文字||,完成后面的练习||。
黄昏照样的温柔、美丽和平静||。
但一个人若体念或追究到这个当前一切时||,也就照样的在黄昏中会有点儿薄薄的凄凉||。
于是||,这日子成为痛苦的东西了||。
翠翠在成熟中的生命||,觉得好像缺少了什么||。
好像眼见到这个日子过去了||,想要在一件新的人事上攀住它||,但不成||。
好像生活太平凡了||,忍受不住||。
6.对“但一个人若体念或追究到这个当前一切时”中的“当前一切”理解不正确的一项是:
( )
A.随着年龄增长生命成熟||,翠翠心里产生了一种寂寞孤独||。
B.感觉到生活平凡||,对一种新的需要、新的感情的追求而不得||。
C.黄昏了||,爷爷摆渡还不回来||,只一个人守着空落落的家
D.父母早亡||,家中一老一小实在可怜||。
7.下列词语(或加粗字)解释有误的一组是[ ]
A.忙个不息(停止) 硬扎(坚强) 悲悯(悲苦同情)
B.忌讳(禁忌、顾忌) 张冠李戴(喻指弄错了对象) 涎皮(厚着脸皮跟人纠缠)
C.角隅(角落) 俨然(形容很像) 黑黝黝(黑)
D.滨水(一条江的名称) 莞尔(形容微笑) 喁喁(众人景仰归向的样子)
【巩固提升】
一、阅读下列语段||,回答问题
①黄昏照样的温柔、美丽和宁静||。
但一个人若体念或追究到这个当前一切时||,也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉||。
于是||,这日子成为痛苦的东西了||。
翠翠在成熟中的生命||,觉得好像缺少了什么||。
好像眼见到这个日子过去了||,想要在一件新的人事上攀住它||,但不成||。
好像生活太平凡了||,忍受不住||。
1.在温柔、美丽、宁静的黄昏中翠翠为什么会感觉“有点儿薄薄的凄凉”?
答:
________________________________________||。
2.翠翠觉得缺少了什么?
答:
________________________________________||。
3.画线句子如何理解?
答:
________________________________________||。
②祖父说:
“翠翠||,我来慢了||,你就哭||,这还成吗?
我死了呢?
”
翠翠不做声||。
祖父又说:
“不许哭||,做一个大人||,不管有什么事情都不许哭||。
要硬扎一点||,结实一点||,才配活到这块土地上!
”
翠翠把手从眼睛边移开||,靠近了祖父身边去||。
“我不哭了||。
”
4.结合二人对话||,分析二人性格||。
答:
________________________________________||。
③“爷爷||,你说唱歌||,我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声||,又软又缠绵||,我像跟了声音各处飞||,飞到对溪悬崖半腰||,摘了一大把虎耳草||,得了虎耳草||,我可不知道把这个东西交给谁去了||。
我睡得真好||,梦的真有趣!
”
祖父温和悲悯地笑着||,并不告给翠翠昨晚上的事实||。
5.谈谈祖父为什么是“温和悲悯”地笑?
答:
________________________________________||。
④“怎么不公平?
为我唱歌的人||,不是极愿意我长远地听她唱歌吗?
”
“照理说:
‘炒菜要人吃||,唱歌要人听||。
’可是人家为你唱||,是要你懂他歌里的意思!
”
“爷爷||,懂歌里什么意思?
”
“自然是他那颗想同你要好的真心!
不懂那点心事||,不是同听竹雀唱歌一样吗?
”
“我懂了他的心又怎么样?
”
6.此番对话能看出翠翠什么性格特点?
答:
________________________________________||。
⑤这两弟兄昨晚上同时到碧溪岨去||,为了作哥哥的走车路占了先||,无论如何也不肯先开腔唱歌||,一定得让那弟弟先唱||。
弟弟一开口||,哥哥却因为明知不是敌手||,更不能开口了||。
翠翠同她祖父晚上听到的歌声||,便全是那个傩送二老所唱的||。
大老伴弟弟回家时||,就决定了同茶峒地方离开||,驾家中那只新油船下驶||,好忘却了上面的一切||。
7.从上段文字中大老的表现分析其性格||。
答:
________________________________________||。
二、下段文字打乱了顺序||,请你按正确顺序排列||。
①“我不生你的气||。
你在我身边||,我很快乐||。
”
②“你不会离开爷爷的||。
”
③“万一有这种事||,我就驾了这只渡船去找你||。
”
④“万一有这种事||,爷爷你怎么样?
”
⑤“我万一跑了呢?
”
⑥“爷爷||,你不快乐了吗||,生我的气了吗?
”
答:
________________________________________||。