苏教版五年级下册综合实践教案设计.docx

苏教版五年级下册综合实践教案设计.docx

《苏教版五年级下册综合实践教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五年级下册综合实践教案设计.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

苏教版五年级下册综合实践教案设计

第二单元情系校园

活动主题3：

校园文化活动我参与

【活动目标】：

引导学生积极主动地参与校园文化活动，培养学生热爱学习生活、热爱校园环境的情感，让学生养成积极主动、负责担当的生活态度，增强自信心和自豪感。

引导学生学习选择采访对象、设计采访提纲，学会筛选、归纳和概括有效信息，学会根据自己的时间、精力和资源进行计划安排，学习设计和命名的方法。

【活动过程】：

第一课时

一、讨论导入

指导学生就任务单上的信息分组讨论、汇总。

要求学生分组讨论时，各组先选好一位小组长、一位记录员，由小组长组织大家讨论，记录员把大家的发言简要记录下来，提醒学生发言时既要积极，又要有序，音量不要太大，以免影响别人。

二、交流学习

各组推选一两位同学上台向全班同学进行汇报。

指导学生汇报时要做到音量适量，大方得体，面向全体学生。

重点指导学生阐述“运动对身心健康的意义”和“举办校运会的意义”，让全体学生充分认识到举办校运会不仅能增强身体素质，增强抵御疾病的能力，而且能增强意志力和团队意识。

三、制订计划

1.指导学生根据自己参与的比赛项目或服务项目制定计划书。

可以采用表格式，也可以采用条纹式。

2.组织小组交流，每位学生与本组同学分享自己的计划，请组员提出建议，再根据大家的建议进行修改和完善。

3.让学生把计划书张贴在自己房间的墙壁上，并请家长监督自己执行和完成既训练计划。

四、拓展实践

1.教师逐一出示2008年北京奥运会吉祥物2014年南京青奥会吉祥物和2018年江苏省运会吉祥物。

2.让学生说说这三个吉祥物的整体寓意和各种图案、颜色、符号所代表的含义。

3.教师归纳总结，也可指导学生概括。

4.帮助学生提炼简要的设计方法和步骤。

5.教师出示本校校运会吉祥物征集启事。

学生根据“启事”要求尝试设计本届校运会的吉祥物。

可以独立设计，也可以同伴合作设计。

第二课时

一、谈话激趣

同学们，课前我们分组参观走访了许多校园，对那里的景观名称及内涵有了初步的了解。

今天，我们将在课堂进行欣赏交流，并尝试着为自己的校园景观取一个动听的名字。

1.教师:

首先请大家欣赏一段校园风光的课件，结合你课前的观察，说一说校园景观和我们的学习生活有什么关系。

2.教师:

美丽的校园不仅能给我们带来美的享受，而且能陶冶我们的情操，熏陶我们的性情，这就是校园文化的魅力。

二、交流分享

教师:

现在，我们就请各组同学选派两名代表上来进行交流，一名学生负责图片展示，另一名学生负责介绍你们组拍摄的校园景观名以及内涵。

各小组讨论分工，选派代表讲解。

2.教师:

同学们说的真棒。

通过走访，我们发现，当校园景观被复印赋予名称，校园的树木山石便成为会说话的景物，成为我们无声的老师，让我们思考，教我们做人。

那么，这些校园景观名称都有一些什么特点呢？

学生交流。

3.教师总结:

校园景观名称大多有以下特点：

景观名称内容都积极向上，有激励作用；

景观名称有典故型、励志型、名人型、名胜型等；

景观名称都言简意赅，一般不超过四个字。

三、赏析尝试

教师:

生活中，无论是参观或是旅行，我们都应该尝试去了解景物背后的故事或者文化。

瞧，有为同学给自己校园内的花圃取了一个动听的名字——“寒香圃”。

请你体会这个名称的妙处。

2.教师:

名句、古诗，《论语》《三国演义》等书籍中的经典名句都是景点名的重要出处呀！

3.教师:

现在，就请你尝试着为表格中的两个景观取一个合适的名字，希望每位同学都能有自己的见解，为这两个景观取出你认为最合适的名称。

四、实践创作

1.播放校园风景图片，想一想:

哪里的风光最吸引你？

请喜爱同一个景观的同学组成一个讨论小组，共同商议这个景观的名称。

2.按照不同景观分组讨论，全班交流。

3.教师:

大家不仅名称取得好，解读也很有道理。

今天我们就来给学校大队部写一些自己的建议，为我们自己的校园景观增添一个优雅动听的名字。

也许，我们的校园里真的会留下你的创作成果呢！

4.学生写建议书。

板书：

校园文化活动我参与

教学反思：

活动主题：

我们的“跳蚤市场”

【活动主题】：

“跳蚤市场”是一个一举多得的好活动。

上学期我们举行了图书跳蚤市场活动，同学们把自己的旧书拿出来，与其他同学分享，让课外书籍流动了起来，达到资源共享的目的。

而且在卖书过程中，摊位布置、书籍叫卖、秩序维护等工作都由学生策划安排，学生的交流能力、合作能力等也得到了大大的提高。

学生对跳蚤市场充满了兴趣，结合课本第六课，我确定以“策划我们的跳蚤市场”为活动内容，在班级内开展讨论展示活动。

【活动目标】：

知识与技能：

认识跳蚤市场，知道举行跳蚤市场所需要的准备工作，并且学会进行小组讨论。

过程与方法：

通过分组开展讨论活动，并且小组派代表在全班面前进行展示。

情感态度价值观：

通过与别人合作，增强合作意识，对活动成果产生喜悦感，体验到与人合作的乐趣。

初步形成合作与分享的意识。

在策划讨论过程中，初步学会观察与发现，发展探究问题的能力。

【活动计划】：

1．以照片激起学生的探究兴趣。

2．经过讨论，明确办跳蚤市场的前期准备。

3.全班分组，讨论并合作策划属于自己的跳蚤市场。

4.展示各组的策划方案。

【活动过程】：

内容

教师活动

学生活动

设计意图

激起探究兴趣

1.播放照片集（照片内容为上学期的图书跳蚤市场）。

2.师：

你还记得上学期我们举行的图书跳蚤活动吗？

当时大家有积极地参加活动吗？

可以分享一下你印象最深的事吗？

3.师：

听了你们的分享，老师也感觉到了当时的快乐。

今天老师也想和大家介绍世界著名的几个跳蚤市场。

利用班级的照片，激起学生的探究兴趣

确定策划

1.提出问题：

看了这么多跳蚤市场，我想考考大家，办跳蚤市场需要哪些准备呢？

2.总结归纳：

货品、人员安排、销售手段。

回答问题

让学生思考办跳蚤市场的准备，为下一步讨论与策划做铺垫。

分组讨论

四人为一组，组长组织组员讨论。

要求：

1.摊位要有名字；2.讨论过程中尊重他人的意见，认真倾听他人的发言；3.组内选定一人为小组代表，向全班汇报你们组的摊位设计；4.讨论时间为8分钟。

在组长带领下，设计跳蚤市场

在与他人的讨论交流中，提高学生解决问题的能力以及合作能力

全班展示

1.组织各个小组派代表汇报讨论结果。

展示形式可以是口头汇报，也可以配合图片或文字资料。

展示后，其他同学可以当场提问。

2.全班投票选出最喜欢的摊位策划。

参与展示，并认真倾听他人的展示。

展示的过程是对学生语言表达能力的锻炼，也是对其付出的肯定。

活动主题5：

做低碳达人

【活动目标】

1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。

2.通过学习树立低碳环保的意识，学会热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。

3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。

懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。

【活动准备】

自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“倡导低碳生活”的主题，广泛搜集相关素材，做好活动笔记，准备活动资料。

【活动过程】

（一）新课导入

抬头仰望天空，你会发现曾经湛蓝的天不再那么明净；低头俯视大地，你会发现曾经清澈见底的河流不再那么透明；静静聆听，回响在我们耳边的不再是婉转动听的鸟叫虫鸣，而是轰隆隆的机器运作；放眼望去，呈现在我们眼前的不再是郁郁葱葱的森林绿地，而是灰暗单调的高楼和冰冷的水泥路面……随着工业化的进程，我们的生活已被污染包围，倡导低碳生活，刻不容缓。

（二）重点解读

认识低碳生活、宣传低碳生活、争做低碳达人。

1.认识低碳生活

低碳，英文为lowcarbon，意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。

低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低碳，特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。

2.宣传低碳生活

减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。

“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。

提升“节能减排”意识，对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要是减少二氧化碳）排放，意义十分重大。

追求健康生活，不仅要“低脂”、“低盐”、“低糖”，也要“低碳”！

“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。

减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。

如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。

“低碳生活”虽然是新概念，但提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。

可见低碳生活和我们的生活息息相关。

3.争做低碳达人

低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，因此我们应做到：

落实环保行动，从现在做起，从小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节水、节油、节气，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现“低碳梦”。

少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放量；

少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放量；

少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放量；

少丢1kg垃圾，就减少2.06kg的碳排放量；

省一度电，就减少0.638kg的碳排放量；

省一度水，就减少0.194kg的碳排放量；

如果以上各项都能做到，那么我们每个人每天可以减少21.173kg的碳排放量；

如果全中国人都能做到上述各项，那么每天可以减少29642200000kg的碳排放量；

如果全世界人都能做到上述各项，那么我们每天可以减少1058650000000kg的碳排放量……

【活动总结】

地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。

为了让我们的家园变得更绿色，更环保，我们应当践行“低碳生活从我做起”的主题活动，倡导节约能源。

活动主题6：

台风来了

【活动目标】

　　1.认识台风及其危险性，知道台风的基本预警级别。

　　2.学习当台风发生时，应该怎么办。

　　3.能够用自己的方式大胆地表达自己对台风的看法。

【活动准备】

　　1.视频《台风的由来》,和风的声音

　　2.关于台风各种图片的PPT

　　3.画图纸和彩笔

　　4.小学生的阶段发展和生活经验

【活动过程】

（一）通过谈话，激起小学生表达情感的兴趣，导入主题

　　教师：

小朋友，今天呢，老师要介绍一位宝宝给大家认识，但是，这位宝宝很淘气，先让我们一起听听他的声音吧，猜一猜他是谁？

这风破坏性很强，看看图片，你们都发现了什么？

　　1.教师播放PPT图片，让小学生仔细观察。

　　教师：

有天，台风宝宝问老师他是哪来的？

老师也不知道就请来了燕博士来帮忙，让我们一起来看看燕博士是怎么说的？

（二）组织小学生观看视频（台风的由来）

　　（三）组织小学生学习台风的五个预警级别及其危害

　　（播放PPT图片，帮助小学生认识台风的五个预警级别。

）

　　教师：

小朋友，台风也有大小的区别，那我们怎么区别它们呢？

　　（播放PPT图片，让小学生认识到台风的危害）

　　教师小结：

台风经过地区将会发生大风、暴雨天气，狂风会破坏建筑物、倒翻船只，暴雨会引发洪水，造成水涝灾害，有时还会造成雹灾。

　　（四）引导小学生思考与讨论，学会交流分享

　　教师：

告诉老师当你们遇到台风的时候在哪里？

心里是什么感觉？

那小朋友们知道么？

当台风来的时候，该怎么办？

　　（提问并根据小学生的回答与小学生总结讨论台风来临前后的自我保护方法）

　　教师小结：

　　1.发生台风时，电视上都会出现红色，橙色，黄色三种颜色的警报，见到台风警报后，尽量不要出门。

　　2.准备充足的水、手电和食品，关好门窗。

　　3.尽量躲在房间的墙角，不要到处走动，和爸爸妈妈在一起。

　　4.发生台风不要害怕，要想想如何保护自己，逃生，自救

　　（五）让小学生用图画表现自己眼中的台风，并展示作品

【活动总结】

　　台风是与我们息息相关的自然灾害，在福建、海南等地这个台风多发省份相关的安全教育活动是必要的。

通过这堂课，让小学生认识台风，知道台风的基本预警级别，了解台风的危害及影响，使小学生懂得珍惜美好生活，保护自然生态，面对可怕的台风时，冷静思考，学会逃生，自救。