高三复课工作会议讲话稿.docx

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高三复课工作会议讲话稿

高三复课工作会议讲话稿

高三复工作会议讲话稿--奋力打好今年高三复攻坚战：

立足新起点，谋求新突破尊敬的各位领导各位专家同仁：

大家好！

首先感谢市局将这次重要会议安排在我校召开！

同时欢迎各位领导专家莅临我校检查指导工作！

xx中学是xx县唯一一所普通高中，学校占地x平方米，现有学生x名，分x个教学班，其中高三x个教学班，x名学生，科学生x人，理科学生人。

教职工名，高三教师人，青年教师占%，这是一支虽然复经验不足，但都非常敬业，乐于奉献，是一支值得信赖的教师团队。

近年，在县委县政府的高度重视下，在县教体局的正确领导下，我校始终将办人民满意高中教育作为我们矢志不渝的奋斗目标，坚持走“特色化优质化高效化”发展之路，发扬“居弱图强励精图治创新图进”的太中精神，学校各项工作取得一些成绩，得到了各级领导肯定和社会各界好评。

成绩的取得得益于市县领导正确领导，得益于市县教研室精心指导，也得益于各兄弟学校友情帮助，借此机会，对长期以关心支持我校工作的各级领导各位专家同行表示衷心感谢！

下面就我校今年高三复工作中一些不成熟的想法和做法做以简单汇报，不妥之处敬请批评指正。

一吃透学情，廓清复思路。

高三年年有，年年不相同。

面对新的高三，我们该如何去制定复方案？

我们知道只有掌握学情才能制定出具有针对性的复方案。

为此我们采取：

一“查”即查学生入学成绩；二“摸”即摸清学生基础状况；三“谈”即了解学生思想动态；四“访”即访问学生家庭背景。

通过努力我们普遍感觉这届高三基础很差当年中考成绩分只有几个人，大多数成绩在左右；而且学习目标不够明确，学习习惯比较差，家长对学生关心支持力度不够。

在此基础上我们制定了今年高考复思路：

一是高标准低重心。

今年是我校建成省级标准化高中的第一届毕业生，也是继连续三年高考上线人数大幅度提升的关键性一年，所以我们务必要确保县局下达的目标任务顺利完成，努力做到每节“实精活”，每次检测都有导向性示范性激励性；把重心放到考点上基础上能力上。

二是小台阶快节奏。

我们始终坚持每节分钟时间，每节集中解决几个有价值的基础性问题，复习以小专题为主，充分发挥触摸屏电视的作用，日积月累，循序渐进。

三是抓重点看总分；在面向全体都有进步的前提下，以有望生和临界生为重点，以有挖掘潜力的学科为重点，以考纲规定并属于高频考点的知识点为备考的重点，以容易的题和中等难度的题为重点。

落实“三中等”即面对中等生，训练中档题，拿下中等分。

四是拔尖子促临界。

我们根据“一检”“二检”和“三检”综合评比确定苗子生和临界生，建立学校领导包班责任制，建立苗子生奖励办法和临界生转化奖励办法，建立有望生和临界生管理档案，以研促教，以考诊学。

五是抓反复反复抓。

由于学生基础普遍比较差，回生现象十分严重，必须对常讲常错，常练常错常考常错知识反复练，练反复，直到学生会掌握。

二加强领导，夯实复责任。

成立复领导小组，加强复领导。

学校成立以校长为组长，主管教学副校长任副组长其他班子成员为成员的复领导小组，领导小组对复工作负全责。

实行领导包班蹲组制和复效果捆绑制。

建立“三点包班领导班主任任教师一面全面提高复效果”责任体系。

对包班领导要求做到“四个一”即；每周听所包班级任教师至少一节；每周检查所包班级任教师教案和学生学生作业一次；每月召开一次学情教情分析会；每月上一次班会。

对班主任要求做到架起“三个桥梁”,即架起学校与家庭教师与学生，学生与学生的桥梁，发挥好联系沟通协调作用。

对任教师要求做到胸怀全局着眼学科扶优转临，把高考有望生的帮扶提升和临界生的转化目标任务具体落实到学科教学工作之中，落实到各科任教师身上。

三落实常规，狠抓过程管理。

落实教学常规，是提升质量关键，为此我们强调“五环节”即：

备上辅导作业考练。

在备方面要老师做到“六备”即备教材备考纲备教法备学法，备例题备作业；上方面要求老师充分发挥触摸屏作用，处理好五个关系：

点-线-面教-学-会量-质-效记忆-理解-应用知识-能力-方法的关系。

作业方面要求老师把握五个环节即：

量质难度针对性实效性。

在辅导方面要求老师处理好三个关系：

个别辅导与集体辅导个性问题与共性问题教师讲与学生练。

在考练方面要求老师在选题上把握四个关键：

难度题量题型以及试卷结构等必须与高考接轨，同时要求老师做好阅卷讲评分析反馈等环节。

教务处专门设计检查登记表，督查各科任教师落实情况。

四分类推进，突出复重点。

我校学生按组成分为应届生复习生和艺体特长生三类，现状是：

复习生普遍错存在偏科现象眼高手低动手能力不强心理压力过大等缺陷；应届生普遍存在知识系统性不强综合能力不高应试技巧欠缺等问题；艺体生化欠账太多，基础普遍很差活泼好动不踏实重专业训练轻化学习等毛病。

为此我们又根据考试成绩将学生分为学优生临界生学困生三类，按总分确定学生类型，按单科成绩排名找出其弱门学科，落实给相应任老师，学优生临界生大多数从总分看还可以，但不同程度存在弱科，比如科数学理科理综尤其物理，艺体生化普遍差，我们建立个人专档，采取人盯人办法，要求老师做到“三多”，即：

上多提问作业试卷多批阅后多谈心，对学困生我们采取不歧视不放弃多鼓励。

五适时研判，把握复脉搏。

一是召开“六个会”：

上年高考试题研讨会高三新老教师交流会教情学情分析会转段动员会表彰奖励会心理调适报告会。

二是开展“走出去学请进帮”活动，组织老师参加省市复研讨会，去宝中眉县城关等校学习，邀请宝中师生校作报告，开展校内示范观摩等。

三是多渠道收集高考信息。

学校开通清华网网建立校园信息平台，四是加大模拟试题选择力度，做到同中求异异中求同，五是加大研究力度，重点研究考纲近年试题高考信息学生心理学生知识能力方法等方面的问题，准确把握高考动向，提高复工作的针对性和实效性。

六强化考练，培养学生答题技能。

一是合理安排考练。

学校制定了考练计划，强化学生的应试能力和应试技巧，增强学生的应试心理素质。

除了xx市组织的三次模拟考试和学校组织的期中考试之外，---月份，每两周进行一次规范的检测。

另外，每月还要进行一次月考，流水改卷，集体评卷；月份，学校制定专门的考练表，每天上午讲评辅导各科节，下午晚上进行考练，每两天一个轮回，每周次。

计划完成套套题集中训练。

对月考，期中期末xx市三次模拟考试，学校都要召开成绩分析大会，对学优生进步生进行表彰奖励。

学校的各类困难补贴，也向高三优生倾斜，依考查漏；二是落实讲评，要求老师做到“三讲三不讲”，“三讲”即：

讲知识讲规律讲技巧；三不讲即：

多数学生会的不讲；非重点热点内容不讲；太偏太难的不讲，做到“四不放过”即盲点知识不放过易错点不放过热点重点不放过答卷失误不放过；三是建立学生纠错机制，每次考试错题必须重做重练，而且要结合类型试题进行强化。

七多方联动，凝聚复合力。

建立”五个联动”机制即：

家校联动干群联动师生联动学科联动部门联动，最大限度凝聚复合力。

高三学生，家庭期望较高，业负担繁重，学习压力很大，每天早起晚睡，生活单调，出现的各类问题，尤其是心理问题相应增多。

一是加强家校联系，学校通过召开家长会大家访校讯通平台电话等形式，保持与家庭联系，争取家长对学校孩子的支持。

二是干群联动，学校领导带领教师指导靠前，重心下移，经常深入班级教研组，就师生学习生活中存在的普遍问题，进行交流沟通，做到问题发现在一线，解决在一线。

三是师生联动，首先要求班主任摸清本班学生学习生活心理等方面的情况，有针对性地与学生多交流多沟通，及时发现学生存在的问题，及时解决和处理，与各部门协调解决学生在学习生活心理等方面的困难和问题，解除学生的后顾之忧。

其次要求科任教师在堂教学中要与学生互动交流外，后要多与学生交流和沟通，了解学生对本科目的学习状况，还要了解学生在学习生活心理等方面的问题，对症下药，有针对性的实施教育和教学工作。

四是学科联动，各学科围绕提高高考升学率这一目标，既相互独立又密切配合。

五是各职能部门联动，政教处全力做好学生思想工作，开放心理咨询室，随时迎接学生访，特别是高三学生的到访，为学生创造一个宽松愉悦的生活学习环境，缓解学生过度焦虑；教务处合理安排调控复工作，保证复工作紧张有序，忙而不乱；总务处切实做好后勤保障工作，特别是学生吃饮宿等问题，近期我们为高三学生增加晚餐每天晚上:

--:

为学生提供简便快捷的加餐，以补充学生身体能量。

以上五个联动，极大地调动家庭学校老师以及校内各部门积极性主动性，形成人人为考高出力，个个为高考流汗的良好格局，全校上下拧成一股劲，横下一条心，全力打好今年高考这一硬仗。

以上是我校今年抓高考复工作的一些具体做法，不妥之处，敬请各位专家批评指正。

整理范文，仅供参考

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