班主任工作总结中职感想与反思共8篇.docx
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班主任工作总结中职感想与反思共8篇
班主任工作总结中职感想与反思（共8篇）
第1篇：
中职班主任感想
课后感想
不知不觉学期已经过半，中职班主任这门课程也已经结课了，以前没学这门课我也知道中职学校的学生难以管理，但我不知道会有那么多难以想象的情况。
自从学习了这门课程我渐渐明白中职班主任这份工作其实并不是那么容易，当然也不是办不到的。
我们都知道班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。
班主任与学生接触最多、联系最密切，对学生最了解，既是学生的良师，又是学生的益友，一般说来，学生对班主任的感情以及班主任对学生的影响，都远远超过一般教师。
再加上中职学校的学生一般都是学习成绩比较差、厌学、调皮、纪律相对散漫的学生，不良习惯比较多，整体素质也比较差。
因此，中职班主任就应具备超过其他任课教师的能力。
通过这门课程的学习，我对如何做好一名中职班主任有了以下一些收获。
一、中职班主任应具备科学的管理能力
中职学校学生的管理师班主任工作中一个重要的工作，所以班主任要善于在班级管理工作实践中努力学习现代化的科学管理知识，灵活使用科学的管理方法，总结班级管理教育的实践经历，不断提高管理能力。
在管理工作中讲究因材施教，爱护的同时也要严格，要建章立制，强化班级管理制度。
班主任应在管理实践中不断摸索、探讨和研究，比如在班级管理中确立推行学生自主管理，实施自我教育的理念，根据学生的具体特点，从学生成长规律和和班级管理规律出发，“因人施教”，积极有效地开展科学的、民主的班级管理。
激发学生在和谐平等尊重理解的基础上，参与班级管理，争做班级主人的积极性，从而取得事半功倍的效果，这才是班主任工作的最高境界。
二、中职班主任应严格自律，树立班主任威信
班主任是学生的榜样，要做好班级管理工作，必须把自己铸造成懂专业、懂技术、懂管理、知识丰富、动手能力强、人格高尚的榜样，这样才能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威信，使得自己在班级管理中让学生言听计从。
三、中职班主任应努力培养与学生的亲和力
作为中职学校的班主任，光有威信是不够的，还必须有亲和力，威信是学生对班主任的一种敬畏，而亲和力是学生对班主任的爱戴，有亲和力，学生才会积极维护班级的荣誉，并积极完成班主任分配给的各项工作。
有亲和力的班主任能与学生亲密无间，关系融洽，这样有利于班主任及时了解学生管理工作的有关情况，懂得同学们的所想所思从而针对性做好学生的思想工作，有利于班级团结和凝聚力的产生，有利于形成良好的班风和学风。
四、中职班主任应加强沟通协调能力
学校的管理体制的特点是横宽纵短，部门多，头绪多，要保证班级的各项工作有序高效开展，把班级管理好，保证学生听从安排遵纪守法等，班主任就要和领导任课教师学生以及家长等进行有效的沟通和协调构建良好的人际关系。
五、中职班主任应具有培养班干的能力
要做好中职学校学生的管理工作，创新班级管理模式，班干部队伍建设也是很重要的一个环节，这会对开展学生活动达到事半功倍的效果。
班主任要学会培养班干部并信任班干部的工作，必要时指导帮助他们克服工作中的困难，并教育他们学会用辩证的观点分析看待自己工作中成绩和不足，同时，要不断发现和培养新的积极分子，使班干队伍不断壮大。
这样，积极进取、努力向上团结一心的班风自然就形成了，班级管理工作也就迈向了新的一步。
六、中职班主任应勤走动勤管理。
中职学校的学生大多有懒惰、贪玩、厌学、经常范小错误的习惯，为此班级会经常出现一些问题。
所以要想马上改变他们这种现状，纠正他们的不良习惯，短时间内的努力是不可能的，。
所有中职班主任应该勤走动、勤管理，课余经常自行检查班级宿舍、班级课堂上课情况，如发现问题就要及时处理、纠正。
班主任能够在学生早操、早读、晚读、午休、晚休等时间与学生在一起，班级的管理就会比较好，因为这样的班主任会更加了解学生，更加容易发现班级、学生存在的问题，从而能更快更好地解决问题。
总之，班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。
而班级管理又是一项纷繁复杂、妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的地位、声誉和未来。
所以，班主任在学生的成长、学校建设与发展中，肩负着举足轻重的神圣使命，这就要求中职班主任要有扎实的专业知识、良好的素养以及强有力的领导能力。
以上就是我对这门课程的一些感想和收获，学习这门课程，对于我们这样一些即将成为中职学校教师的学生是有着举足轻重的作用的。
希望我收获的这些能够对我以后的职业生涯有所帮助，带着这些知识相信可以走得更好。
第2篇：
中职教育班主任工作反思
中职教育班主任工作反思
容摘要：
中等职业学校在现阶段为各行各业培养技术人才方面发挥着极其重要的作用，但其生源的质量又普遍较低。
学习基础差、行为习惯不好、心理发展不健康等因素是制约中等职业学校学生发展的瓶颈。
作为职教老师，应调整自己的教育理念，适应教育教学的需要，从面向全体学生，充分认识其个性、关心尊重每一个学生以及创设一个有利于学生个性与特长发展的有利条件等方面进行教育，从而促使中职学校学生健康成长。
关键词：
中职教育理念；公平；尊重个体；
职业教育发展的程度和职业教育普及的状况，是衡量一个国家和地区现代化程度的重要标志。
大批经过良好职业培训的人才，是任何一个国家、任何一个社会发展最重要的后备力量。
中等职业教育处于职业教育中的基础性地位，是职业教育体系中的重要组成部分，是培养社会现代化的技术人才的重要基地，我国政府对于发展中等职业教育的信心是坚定的。
2021年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》提到：
“要以中等职业教育为重点，保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当。
”
然而，职业教育尤其是中等职业教育似乎朝着相反的方向发展。
目前，中等职业学校在招生方面，主要面临着生源相对减少与质量低下，招生市场混乱等问题。
职校为了保证生源,完成行政部门规定的招生比例,纷纷推出“春季招生”、“提前招生”、“有奖招生”，下达招生指标等。
为竞争生源，各显神通，各出”绝招”。
造成了进职校的学生不是最差的，就是最不要读书的，或是有各种问题的，成绩排名上认为考不取普高的，或者本来就不想读书的学生。
学生大多数学习基础薄弱，行为习惯差，有的还存在不同程度的心理健康问题，三者又互为因果，互相强化，给中专教育教学工作带来了严峻的挑战。
面对这样的现状，作为一名职教工作者，怎样调整好自己的教育理念和教育方法，充分考虑学生的个性特点、兴趣爱好、能力特长，搞好职校学生的教育和管理，我认为要做到冷静审视和客观评价职业教育的社会责任，在教育和培养学生过程中面向全体，尊重个体，努力把我们职校的学生塑造成为身心健康、会做事的职业人。
首先，作为一名教师，要认识到教育的基本点是把自然人培养成社会人。
教
育的对象是人，因此，职业教育首先必须对人负责，对受教育者负责。
不要因为有的学生学习能力差，学习习惯差而歧视他，放弃他。
教育应当充满着人性关怀，始终闪耀着人性的光辉。
教育对人负责，就是应当关注人的能力培养，开启学生的智力，培养学生的能力，发展学生的潜力，“传道、授业、解惑”。
而决不能把学生当作盛装知识的容器，当作考试做题的工具。
教育人，转变人，改造人，把自然人培养成社会人，需要爱心，需要耐心，需要责任心，需要艺术性。
把每一个学生都培养成对社会有用的人，是教育者尤其是职教工作者天然的使命。
其次，面向全体，公平对待每一个学生。
教师要平等地对待个性迥异、智力和能力不同的学生，平等地对待不同家庭背景的学生。
教师平等待人的这种人格力量折射到学生身上，会促使学生自尊、自立、自强。
对学习有困难的学生要给予特殊的关注。
常言说：
寸有所长，尺有所短。
教师必须承认学生的个体差异，并尊重学生的个性，使各种类型的学生都得到关注和尊重，都获得应有的发展。
学校没有“差生”，只有学习存在困难的学生，对他们更需要特别的关爱和帮助，尤其需要尊重。
著名教育家韩凤珍说过：
“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子，教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西———自尊心”。
在孩子的成长过程中，再没有比自尊心更重要的了。
教师不仅要关心学生专业技能水平的提高，更要关心每一个学生的身心能否健康成长。
尤其对于那些生活有困难，思想上遇到问题的学生，更应该多加爱护，主动与他们沟通，及时帮助他们。
关爱学生同时还表现在教师能够充分挖掘、发挥学生的潜能，使学生一展所长。
作为教师，我注重培养学生的学习兴趣，尊重和爱护学生，努力建立良好的师生关系，言传身教，使学生在思想上愿意与老师接近，愿意学习课程，平时关心班上每一位学生的成长，从各方面了解他们，学习上帮助他们，生活中关心他们。
尊重、信任每一个学生，理解、宽容学生的言行，鼓励学生的细微进步，帮助引导学生认识自己、欣赏自己，树立自信心。
班上有的学生自信心不足，认为自己只是一个中专生，没有发展前途，我了解这个情况以后，给她们介绍了我原来所带的9824班的几个成功的学生例子，并请这些成功学姐学长来学校给学弟学妹们讲授成功的经验，鼓励他们要充满自信，“行行出状元”，通过自己的努力来实现人生价值。
教育学生树立“干一行、爱一行、专一行”的职业意识。
通过
各种方式，使他们树立起正确的人生观和世界观，引导他们努力学习专业知识、技能，学会“做人”，成为国家和社会的有用之才。
第三，因材施教，承认差异，尊重学生个性的多样性。
学生个性差异，天资聪愚，学习优劣是客观存在的。
这就要求教育者尊重个性发展、承认个性差异、因材施教、有教无类、循循善诱、诲人不倦„„职业教育正是这样根据学生个性特点，学习能力的实际情况和社会对技术的多种需求实施的教育。
职业学校学生往往是学习成绩一般，但在其它方面有特长，有潜能，有他们的闪光点。
面对这样的学生，他们的优点需要我们去发现，他们的潜能需要老师去开启。
起眼的学生，只有通过多种形式的集体活动，才能为这样的学生提供一个施展身手，显露才华的机会和舞台，使他们打破以往的自卑，建立应有的自信。
在教育教学工作中，我特别注意这方面的工作，鼓励引导和支持学生开展各种形式的集体活动和技能大赛。
如：
田径运动会、篮球赛、晚会、团队活动、政治学习、黑板报比赛、演讲赛、等等。
鼓励学生积极参与集体活动，在集体活动中发挥学生的特长，展现个人的风采，通过这些活动增强了班级的凝聚力和集体荣誉感，同时学生通过自己的努力获得了成就感，找回了自信心。
正如一位大学教授在一次学术交流中对职业教育曾作过的评价：
“职业教育是把没有自信的人培训成为有自信的人，把没有自尊的人培养成为有自尊的人，把没有技能的人变成有技能的人。
”这是对当今职业教育的最好褒奖，是对职教自身价值的最客观的肯定。
当我们职教工作者在工作中都能意识到自己的工作价值，不断改进自己的教育方法，提高自己的教育水平，我们的职业教育才会有更好的发展。
参考文献：
王敏勤：
《中等职业教育的发展趋势研究》职业技术教育2021年第6期黄克孝:
《应对中职生源质量下降之策略思考》职业技术教育2021年
第3篇：
班主任工作总结中职
班主任工作总结中职
班主任工作总结中职
导读：
内容班主任工作总结中职
【篇1：
中职班主任工作总结】
在我刚踏上工作岗位的这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是只有理论，而没有实践的一张白纸。
这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特点是：
学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。
学习主动性高，学习自觉性较高。
综合能力及素质有待提高，在管理这个班集体时我常通过思想交流的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。
一、班主任工作
在班主任工作上，由我担任烹饪复合班的班主任工作，在学生管理中我主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和西我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力，充分利用班会、召开座谈会、电话通知其家长、开张“告别不良行为，重塑文明形象”等进行教育。
二、把学生位置摆正
班主任工作总结中职
书上说：
学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。
你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。
要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。
在引导的同时，要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求不要拔苗助长，得不偿失。
孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。
有一位同学好打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。
我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。
三、工作中存在的问题
1、班会课没有做好充分地计划与准备
2、每一次活动前后应做的思想动员和动员不够
班主任工作总结中职
3、工作能力有限，缺少创新精神。
4、在思考方面，还需继续努力加强学习，吸取新知识，提高认识，适应学校发展的要求。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
【篇2：
中职班主任工作总结】
在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，本学期内，本班认真开展创建文明班级活动，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下：
一、在本学期中，能全面了解班级内每一个学生，关心爱护全体学生，平等对待每一个学生。
采取多种方式与学生沟通，促进学生德智体美全面发展。
班主任工作总结中职
二、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
组织班级内的投篮比赛，象棋比赛，学习兴趣小组等。
三、组织、指导开展班会、团队会、文体娱乐、社会实践、秋游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
结合国庆节进行爱国主义教育、组织参与寝室文化节、参与班际篮球赛、积极参与二十三届校田径运动会、参与班班有歌声迎新年歌咏比赛活动、组织消防安全教育及消防演练。
四、组织做好学生的综合素质评价工作，指实事求是地评定学生操行。
五、经常与任课教师沟通，主动与学生家长，努力形成教育合力。
班主任工作存在的问题：
一、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成
班主任工作总结中职
效不大，没有好的办法。
二、在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。
【篇3：
中职班主任工作总结】
一学期已经结束了，回首这学期的班主任工作，我感慨万分，因为我没有虚度光阴，因为我尽心尽力，我可以问心无愧地说，我很兴奋，很满足，同时也很自豪，因为我的学生进步了，更因为她们都能够顺利毕业了。
看着他们每天的点滴进步，我无时无刻不在享受着收获的喜悦。
在学校领导的正确领导下，在领导和同志们的关怀帮助下，我不仅圆满地完成了教学任务，还在思想业务水平上有了很大的提高。
现将有关方面总结如下：
一、实行经常家访的措施
每个学期开学初我都要逐一对学生进行电话家访，及时了解学生在假期的生活和心理的动态，对那些有辍学想法的学生协同家长做好他们的思想工作，有了家长的支持，多数学生会重返校园。
平时也要多与这些孩子及家长沟通，让每个学生感受到老师的爱，感受到学校就是自己的家。
有时看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暖融融的，同时也拉近了教师和学生以及家长的距离。
在孩子的世界里，
班主任工作总结中职
比较有影响力的就是老师和家长，所以与家长进行良好沟通是减少学生辍学可能性的最直接必要的措施之一。
二、班会课延伸，树立良好的班级舆论导向。
重视班会课的作用，坚持每堂班会课都要根据本班的实际情况进行相关主题的思想教育，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气。
下面，我例举自我感觉上得比较成功的一堂班会课。
例如：
在上学期5月份的一次班会课，我班围绕母亲节为主题开展了一堂“感恩—母亲节”为主题的班会课。
记得在课堂上，其中我给学生播放了一个视频叫“天堂的午餐”，视频内容主要是讲述儿子给去世的妈妈做了一顿盼望已久的午餐，却只能是送往天堂的午餐。
看完这个视频后我要求同学们发表感想和各自分享一些自己与父母之间真实的小故事，在分享的过程中，我也把我事先从他们父母了解到某些同学本身不知道的一些感人故事，在课堂上我转述给全班同学，无论是故事当中的主角或其他同学们，也包括我自己在内都被这一个又一个感人的故事感动得泪流满面。
课后，我安排了两个任务给孩子们利用周末两天时间回家去完成，第一，亲自制作一张贺卡送给母亲；第二，亲自去买菜，然后亲自下厨做一顿饭菜给自己的母亲或家人品尝。
班主任工作总结中职
事后，我利用周末两天晚上的时间，通过电话方式一一联系到孩子们的家长，询问他们的孩子有没有按要求去完成该项任务。
让我出乎意料的是，通过各家长的确认，全班33位孩子都能够按要求去完成这项任务，还有个别家长，还没等得及我打电话过去询问，她们已经主动打电话过来，说要感谢老师，感谢班主任安排了这项任务给她的孩子，看似简简单单的一顿饭菜，却圆了母亲十多年来的一个心愿。
同学们的行为，不但感动了她的母亲及她的家人，更深深地感动了我。
从最终的效果来看，让我觉得这是一节非常成功的主题班会课。
因为通过对家长的回访，确认最终的目的达到了，同时，通过这次班会课也努力唤回学生回报爱心的良知，学会感恩，用实际行动报答父母、老师和社会。
三、给班级营造一个良好的学习氛围。
新学期开始，学生进入了一个全新的环境，要独立面对学习和生活，难免产生了恐惧情绪，还有一些同学还没有进入学习就产生烦躁情绪。
因此，为孩子们营造一种良好的学习氛围以及培养学生对在校学习生活的向往和喜爱的良好心态成为工作的重点。
首先，注重班级文化氛围建设，让同学们在一定的文化环境熏陶中成长起来。
通过利用班会课，由班干部组织全班同学共同参与、讨论出符合我班现状的班级目标——规范、和谐、向上的学习型班集体。
班主任工作总结中职
然后，大家共同用智慧和双手把课室布置变成为温馨的小家园。
在我们课室黑板两边各一条标语：
打造优秀集体，不让一个人掉队。
这就是我们的《班级理念》，在课室布置上左边的是海洋世界，右边是松林公园，我们班的同学们都说，在课室上课就像在幼儿园的感觉一样，都是花花绿绿的世界，但感觉很踏实，很快乐。
其实，班级的文化氛围建设，它能把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧相联，使学生产生“这是我的班级，我是这个班级的学生”的意识。
其次，需要建立和谐向上的班集体。
在班级的各项活动中，想方设法尽量让那些对学习不太感兴趣的学生参加，让学生感受到自己在班中的地位，感受到了温暖的班级气氛，得到了发挥个人才华机会，有了展示个人能力的平台，感觉到自己是班集体一个重要组织成员，增强学生的集体荣誉感。
另外，在班级中教育全体学生要一视同仁，让每位学生在班级中都能体现到自己的尊严。
不会因为学习或生活的困难而产生辍学的念头。
四、关心贫困生。
首先鼓励他们要有自信心，每个班级都会有一部分学生家庭经济比较困难，对于这些学生以及单亲家庭的学生，我会在生活上多关心，也会经常鼓励他们多参与社会实践工作，通过自己的劳动付出所获得的收获，来补充自己在校所需的最基本的伙食费。
我班大部分学生都
班主任工作总结中职
利用暑假期间参加社会实践工作，在本学期开学初通过电话方式逐一向家长了解到大部分同学在暑假期间都能积极参加社会实践工作，有个别同学回来告诉我说，假期做了两个月的工作，赚来的钱就为了买一台手机，但大部分同学都说这学期生活费基本可以自己解决。
通过他们在假期参加工作的经历，他们回校后写下参加社会实践的工作心得，同时，利用班会课让大家共同分享一些心得体会。
五、学生参加顶岗实习，稳定学生情绪，分析学生的整体思想动态。
从学校到企业，从学生到员工，环境和角色的转变学生需要一个过程，要平息学生情绪和思想的波动，使学生尽快适应工作环境和要求，需要提高同学们的思想认识，同时也要解决他们实际的问题。
稳定他们的情绪，使他们能安心地积极地面对工作，完成实习的任务。
为了使同学们端正对实习的态度，实习前期我们积极地每天晚上都走访每一个学生宿舍，跟同学们谈心、交流，了解他们的思想动向，安抚他们的情绪，化解他们的疑虑。
除了思想教育之外，我们还尽可能为学生解决各种各样的困难和问题，使学生安心工作。
一周之后我回到了学校，实习跟踪工作难度又加大了，所以实习后期只能实行“远程控制”，我的做法是保证每天一个电话，我们班学生刚好分配在6间宿舍，我在每一个宿舍找一个责任心强的学生，并保持每周至少一次的电话联系，剩下的一天打给班长。
让我欣慰的是每当我打电话过
班主任工作总结中职
去，宿舍的其他同学都会抢着听电话，就这样整个宿舍的同学都轮了个遍，也就能及时了解掌握该宿舍的动态，并询问其他宿舍的特殊情况，当然，对于“爆料”的内容最好是用信息来交流。
另外，我每天都会关注学生的QQ和微信的更新，了解学生最真实的想法及思想动态。
作为一个班主任，时常与孩子们一起相处，产生了一种很自我的感觉——那是幸福的，也许在常人眼里看来是一件很寻常的小事，但在体验者的心里就是一种幸福，从中可以品出快乐的滋味。
如：
早晨走进教室，听到琅琅的读书声，我是幸福的；看到学校常规评比，班级获得了流动红旗，我是幸福的；看到经过师生的共同努力，被评为“文明班级”，我是幸福的；看到顽劣异常的学生有了转变也认识到他要好好读书时，我也是幸福的；看到学生在随笔中对老师的一句称赞，我更是幸福的……虽然时常感觉当班主任很累，但每天看到孩子们的进步，所有的付出和辛酸都值得，因为都融化在这幸福之中了。
这时的我会满怀欣喜地说：
“我是一个幸福的班主任！
”
回顾本学期的班主任工作，在班级管理方面，都存在着这样或那样的不足。
希望在今后的工作中，不断学习和进修，改进工作的方式和方法，提高班主任管理的艺术和水平，坚持以积累工作经验为目的。
【篇4：
中职班主任工作总结】
班主任工作总结中职
不经意间一学期的教学工作基本结束了，一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、主动开展班级管理和德育建设，我知道班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。
班主任工作既是艰巨的，又是光荣的。
结合我所带的班的实际情况，现对本学期所做工作总结如下：
一、建设良好班集体，增强班级的内吸力
良好的班集体是完成教学任务的保证，是学生进行自我教育的力量源泉、是个性得以充分发展的摇篮。
因此，在班级管理工作中，我比较注重班干部队伍建设，结合班级实际制定好班级管理制度，让班干部执行落实班级的管理制度，并起监督和带头作用，我也有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的
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