在校学习情况范文.docx

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在校学习情况范文

在校学习情况范文

篇一：

在校个股表现证明范文

在校表现证明

兹证明：

学生姓名xxx，性别x，民族xx，于xxxx

年xx月xx日生，该生于xxxx年x月入我校xxxxx学院xxxx专业x年制xxxxx学习，学号xxxxx，于xxxx年xx月xx号毕业。

该生思想上应积极要求上进，始终拥护党的路线、方针、政策，有较低的思想业务水平政治觉悟和理论水平。

工作勤恳扎实，勇于创新，担任过班级xxxx、xxxx等职务;参与组织过多次院校和社团活动，自我感觉表现出较强的组织协调能力和言谈能力。

在校期间，该生学习勤奋刻苦，有着良好的学习成绩和明确的学习目标，德、智、体均衡发展；在课余时间，该生积极推动参加体育锻炼，增强身体素质，热爱劳动，积极参加各校开展的各项文体活动，参加社会实践。

班主任签字：

加盖公章：

院领导签字：

加盖公章：

学校名称：

xxxxx

年月日

篇二：

在校大学生学习、生活状态调查报告

电子信息工程学院

调查报告

题目：

在校大学生学习、生活状态调查完成人姓名：

学号：

班级：

专业：

完成日期：

在校大学生学习、生活状态调查

在我们经历过高三之后，离我们远去的不仅仅是那种紧张的学习气氛，还有梦想我们原有的梦想与终极目标。

在大学里，我们失去了为梦想而拼命的动力，失去了自己的梦想，甚至失去了自我。

为什么？

在这种惊恐闲暇的不知所措的时光中，我们又在怎么度过？

有些人选择了在宿舍床上度过，有些人选择了在QQ的闲聊中度过，有些人选择了在游戏的厮杀中均度过?

?

就这样，一学期、一年过去了?

然而，我们这样的生活，结局又会怎样？

在大学里，有些时候，我们不知道自己一天搞到底要做什么，或是做什么都不起劲，我们怎么样要做怎样的人？

将来要做怎样的事业？

这些东西对于我们而言，有些时候显得毫无意义。

而这一切正常吗？

就让我们一起来看看别的同学在大学里怎么度过呢？

一、调查背景

荆楚理工学院的办学遵旨是“建设中国特色基层型大学”。

“立足基础、志在高远，融入社会、追求卓越”。

学会学习已正式成为时代的命题，它既是大学生产业发展自我，实现自我，造就理想人生的前提，也是同学们在校学习的重要内容。

同学们在学习过后的学习状态、学习目标、学习动机、学习兴趣、学习方法等，对自己目前的学习生活和未来的前途都至关重要。

同时学习、生活状况也是干扰重要学生学习的自信心的重要指标。

如今，很多学生在校园中无所事事，整天以游戏为伴，上课、学习只是业余，好多人的大学生活成了“夜猫子”，晚上在宿舍通宵上网，第二天上课睡觉，更有甚者直接旷课。

这就是小学生的学习、生活现状。

到底是不是呢？

就让我们一起来看看别的大学是怎样度过自己的大学生活的。

二、调查目的

大学学习是一个人命运的关键因素，了解当代大学生的学习、生活状况

幼儿教育不仅可以知道现代教育制度的弊端，更可以加以分析找到解决当代大学生学习、生活方面分析方法遇到的困惑和解决的方法，有利于提高大学生学习状况，改善大学生的步调。

三、调查内容

3.1对象的学校、专业；

3.2在学校的日常生活、学习状况；3.3所在学校的学生日常活动实施情况；

3.4所在学校对学生的管理模式及学生的认可区域化情况3.5对自己专业认知情况。

四、调查说明

4.1调查时间

2021年1月30日——2021年2月20日

4.2调查对象在校大一至高二学生

4.3调查方式

通过网络问卷调查

4.4调查资料

本届采用采用随机发放问卷的方法，对收回的调查表用MATLAB和Excel软

件进行统计分析

五、调研过程

5.1调研资料

根据本次实践调查要求进行思考，在网上查找相关资料开拓思维，并设

计问卷5.2调研实施

通过查阅相关的调研书籍和网络的信息资源，设计问卷

考虑到本次调查问卷的合理性、人力、物力、时间等问题，主要通过网络

向周边同学发放问卷，部分同学采用实地问卷调查，收回有效问卷共16份。

六、资料统计分析研究

6.1可靠性分析

在本次指证中，由于交还给有效量表过少，并且调查对象所在院校分布不群集，不具有代表性，所以可靠性并不非常高。

当然，还有部分原因是，我们设计的问答题过多，调查对象回答是感到复杂，调查表设计局部有问题，致使一些对Word文档不熟悉的调查对象在填表时有。

充分所以回事收回的有效量表过少，是本次调查可靠性过低。

问卷中部分题目会直接影响被调查人的形象，所以被调查解释人在回答这些问题时，掩饰度很高，造成问卷可靠性下降。

6.2基本信息介绍

6.2.1调查样本构成

6.2.2调查对象艺术类分布

6.2.3调查对象院校级别

6.3问卷主体内容调查结果预测分析

6.3.1在校大学生日常学习状况分析

学习主动

学习不主动

6.3.2在校大学生对自己专业的青年教师看法

6.3.3大学生的空余时间在哪些地方度过统计

篇三：

关于大学生在校学习状况努力学习的研究报告

关于大学生大学生在校讲授状况的调查报告

摘要：

大学突出是学习生活极为重要的一个阶段，是培养自主学习能力和彰显人生三观的重要阶段，能否在大学期间努力提高自身的各方面能力对未来有这不可忽略的影响。

为了了解我校大学生的在校学习状况，展开了应该分析了影响大学生学习的因素以及对此问卷调查采取的措施，帮助不断提高校园学风，不断提高学生自身学习能力

关键字：

大学生学习状况影响因素

导言2

（一）研究背景及问题...2

（二）文献回顾2

（三）研究意义2

一、调查过程及方式简介3

二、大学生学习状况及问题描述..3

（一）学习动机3

（二）学习态度4

（三）学习自主性4（四）考勤的的有关估算.5

三、大学生学习状况原因分析....5

（一）周围环境的内因5

（二）学生本身的原因...6

四、对策及建议7

（一）提高学校的校风...7

（二）加强学习策略与方法的指导7

（三）加强教育教学改革.7

问卷8

关于大学生学习大学生状况的调查问卷..8

关于大学生在校学习状况的调查报告

导言

（一）研究背景及问题

大学教育的大众化趋势使得考大学已经不再像以前竞争那么激励，再加上随着经济的再不断健康发展，人们观念的改变，使得越来越多的在校大学生的学习积极性和主动性变差。

从高中有许多老师在身边督促学习到如今大学自由自主的学习方式彼时的转变，有很多中学生的由于自制力较差，在为时已晚督促的情况下，在平时的学习生活中时常放松自己，但每学期都面对的期末考试成为了很多大学生的“心头大患”。

于是出现了很多的“六十分万岁”、“临时抱佛脚”这样的情况，经常有同学只在最后几周努力复习功课，甚至习题有些同学最后也不解题，出现了挂科，严重的还有作弊现象。

这种情况不只是出现在少数的法学院大学中，而是成为了一种普遍的转变成现象，甚至还有高年级经常出现向低年级传授经验的情况出现。

（二）文献回顾

如今有很多关于大学生在校学习情况的研究指出，在进入大学后如果能够快速的确立人生目标那么学习的自然也就产生，整天无所事事放松战略目标自己就是由于目标感不够强烈，对自己的人生缺少规划，从而缺乏动力导致的。

而作弊行为的出现是由于学生对于挂科的担心以及对于自己学习到的知识不自信导致的，对于挂科的学生老师应给予一些关心，让他自己找到问题所在也让其他同学能够帮助他从而也可以督促自己。

（三）研究意义

充分的了解学生学习情况，有助于把握学生整个学期的学习情况是好是差，课程内容调整学校的教学方法督促学生努力在平时用工在平时，也让学生了解自己及身边

人的学习方法，相互督促相互进步，也让家长了解自己的孩子从而提供一些意见帮助自己的孩子，也能够让政策的制定者和研究人士把握到大学生的情况从而制定出适合如今大学教育发展的优良方针。

一、调查过程及方式简介

调查对象：

外语系校内大学生大三包括大一大二大三

调查内容：

本次调查将以问卷的形式会在最后附上问卷.

调查方式：

采用了抽样调查准则，也在网上发布了问卷让同学帮助填写，总共发放问卷100，回收有效问卷98，回收率98%。

填写问卷中大一学生有24，大二学生有53，大三学生有11个。

由于大二时整个大学商学院生活分水岭，所以主要收集了大二学生的数据。

二、大学生学习状况及问题描述

（一）学习动机

学习动机是直接推动学生学习的一种内部学生动力。

学习动机对于学生的学习具有激活、导向、强化等功能。

学习动机水平的高低、强弱，直接影响着学生学习活动的状态和持久性。

大学生上大学的动机类型分布类型图例

右表是对大学生进入大学学习

的动机的一个调查分析方法，在所列

选项中以“增强竞争实力，找份

好工作”和“学知识，提高自身

素质”这两项选择率最高，合计

超过调查数目的半数以上。

这意

味着在比拼激烈当下的当今时代，就

业已有望成为最受学生们可期关注的问

题之一。

很多学生上大学就是为了能够找到一个好的工作，为发展战略自己将来的的发展主要考虑许多。

大学生报考专业原因研究分析表右表是对大学生对于如今在学校内所

学专业的原因在于调查，我们结语父母

之命和学费较低被誉为成为现如今学生选择

专业的首等要素，也反映出更了父母对于

子女上大学的渴望也希望子女能够出有

人头地，也反映出现如今大学生对于学

习的兴趣强烈有很大一部分原因来自于学生对于自己专业的兴趣不强到致的。

（二）学习态度

对大多数学生而言，对待口试的态度决定着其学习态度。

因此，主要通过调查学生对待多半考试成绩的态度，来分析学生的学习态度。

调查结果显示无论哪个岁数的学生对待八十岁考试的态度比较一致，即已经超过半数的同学认为考试达到中游水平即可。

这一结果也反映出与目前在校大学生所共有的一个现象，对待学习的态度不应积极。

调查结果与大学生报考专业原因研究分析表的结果相一致，因为兴趣消极影响态度。

由于相当一部分专业领域学生报考所学专业亦非兴趣所在，因此，学习的态度也就比较积极。

学生对待考试压力的调查结果显示，中均无论年纪的学生均有超过半数以上的同学存在考试压力，但大一的学生双重压力更大。

所以大一的学习态度比大二大三的学生更好。

但总的来说学生从高中升入大学以来对于学习的积极性和学习态度都急剧下滑，把更多的时间放在休闲电视当中，读的书还没有高中时候多。

（三）学习自主性

课外用于描述学习休息时间的时间统计结果，。

只有35.8%的学生经常制定自己的学习目标，而对于经常制定学习首要目标的，却仅有３6.1%的学生会努力的按时实现，其余学生要么制定目标后遇到困难会放弃原定目标，要么对与否实现不再关注。

对于专业学习，有36.2%的学生能够清楚地知道每个学习初级阶段必须完成的学习任务，

57.55%的不太清楚，6.3%的则完全不清楚。

学习过程中的总结与反思是监控的一个重要方面，调查中35.9%的学生经常会对自己一阶段内的学习和效果进行总结和反思，58.6%的有反思但较少，5.5%的学生完全不总结和反思。

（四）考勤的的有关统计

学生旷课其原因调查

右表是从有过旷课经历的学生中收

集所得的旷课的原因，我们可以看

出大部分学生都层有过旷课多数经历，

甚至有一些学生已经习惯于不去有

从右表还可以看出对培训课程的不感兴

趣和教师考勤不严是学生旷课的两

个重要原因，对于教师喜欢实地调查的课程类型的调查中，绝大部分同事喜欢实践课、理论与普及教育相结合的课程及选修课，而喜欢理论课的同学屈指可数。

三、大学生学习状况原因在于分析

（一）周围环境的偶发性

大学以前主要是应试教育，虽然从表面上看大多数同学同事在中小学学习都是非常的“努力”，但几乎所有的“努力”都是在学校、教师、家长和整个社会的强大压力下被动的学习，他们的学目的并不明确，但学习长远目标非常明确，就是一心想考大学。

在这种高考制度下的学习缺乏真正内在学习动力，多数学生对学习、对知识缺乏理论知识真正的情感和浓厚的兴趣，对许多知识的学习都是停留在死记硬背上到大学后，由于对小学生的学习环境、学习特点不了解，往往把中学的学习态度、学习习惯和方法自觉不自觉地带到了高校。

同时外界给与给予学生的强制性压力比中小学阶段小了很多，由此加剧大学生学习的内在动力由此不足、学习目标