幼儿园小班音乐优质课教案《这就是我》及教学反思.docx

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幼儿园小班音乐优质课教案《这就是我》及教学反思

幼儿园小班音乐优质课教案《这就是我》及教学反思

第一篇：

幼儿园小班音乐优质课教案《这就是我》及教学反思

《小班音乐优质课教案《这就是我》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、用自然的声音大胆说出自己的名字、性别。

2、情愿和老师、同伴共同歌颂，体验歌颂活动的欢乐。

活动打算：

钢琴、铃鼓、（或其他乐器）皮球

活动过程：

一、自我介绍：

老师将自我介绍变成歌词，唱给孩子听，并配以铃鼓伴奏，增加乐趣。

二、改编最终一句歌词：

”哈哈，这就是我，我叫XXX，我是小男（女）孩。

”

三、以嬉戏皮球滚动找挚友的形式轮换，”本，文来源:

屈;老.师教;案网”使幼儿欢乐的主动介绍自己以，营造轻松的气氛，并和老师一起唱歌，

活动延长：

也可以请出一名幼儿来滚皮球，以找挚友的形式请出幼儿作自我介绍。

教学反思：

《指南》中也指出“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”，这是我们老师进行音乐教化活动的依据，唱歌是干脆表达情感的一种方式，尤其是幼儿，当他兴奋的时候，就会不由自主的唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。

欢乐的情感不是教出来的，而源自于内心，形成与过程体验之中。

小班音乐优质课教案《这就是我》含反思这篇文章共1183字。

其次篇：

幼儿园小班音乐优质课教案

幼儿园小班音乐优质课《懒散虫》教案

沿江幼儿园安晓玲

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌颂。

2、能在歌曲结束时，刚好仿照动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。

3、不情愿做懒散虫，乐意做一个勤劳的孩子。

活动打算：

一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”嬉戏。

活动过程：

一、音乐活动《蜜蜂做工》。

驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。

二、玩“点兵点将”嬉戏。

（1）老师出示小鸡玩具，问小鸡：

“你是小小鸡，你是一只小小鸡？

（小鸡没有回答）。

（2）组织幼儿探讨：

你们能帮助小鸡回答吗？

（如：

小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）（3）老师边用《懒散虫》歌曲旋律唱问：

你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。

歌曲唱完，被点的最终一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。

（4）由幼儿建议，老师边唱其他小动物边点兵点将，激励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。

三、学唱歌曲《懒散虫》。

（1）看图片，并用语言表现对懒散虫的理解。

“懒散虫是什么样的人？

”

（2）边玩嬉戏边听老师范唱，理解歌词内容，老师边唱边点人，唱完后提问：

“懒散虫什么地方痛？

”

（3）倾听老师其次遍范唱，然后探讨用什么动作表示一身都是痛。

（如牛动身体，双臂抱紧等）

（4）秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随老师学唱歌曲。

四、嬉戏《懒散虫》。

（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒散虫的否定。

老师：

你们是不是懒散虫？

幼儿：

我不是懒散虫。

（2）介绍嬉戏玩法：

老师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数找寻懒散者，当歌曲唱完后，被点到这，必需站起来，大声地否定：

“我不是懒散虫”。

（3）探讨活动：

你喜爱懒散虫吗？

为什么？

激励幼儿争做爱劳动的好孩子。

学习歌曲

1、以故事理解歌词：

刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的嬉戏，可快乐了！

咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：

“醒来啦，太阳出来啦！

”可是它却说：

“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。

”大家怎么叫他都不情愿起床，不情愿做事请。

大伙儿生气了，就叫他“懒散虫”。

大树爷爷笑眯眯：

“别焦急，我来试试”。

2、清唱示范歌曲。

提问：

大树爷爷用什么方法把毛毛虫叫醒了？

为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？

你听到大树爷爷唱了些什么？

三、情景嬉戏——唤醒小动物。

森林里的小动物都不愿早起，爱睡懒觉，你们情愿去帮助他们吗？

第三篇：

幼儿园小班音乐教案优质课《春天》及教学反思

小班音乐教案优质课《春天》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿萌发对春天宠爱的情感，加深对春天的相识，初步理解第一段歌词，学会跟唱，通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力，快来看看幼儿园小班音乐优质课《春天》含反思教案吧。

1、加深对春天的相识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

2、萌发对春天宠爱的情感。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过相识和视察。

一．韵律活动：

《春天》

1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。

如：

小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼儿坐到位后，请幼儿都相互视察一下教室里都有哪些小动物；

3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？

（幼儿自由回答）

二、观赏旋律，感受乐曲欢快心情，知道歌曲的名字

1、老师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？

2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告知幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、老师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？

2、老师范唱其次遍，可以边唱边画；

3、老师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；

4、老师带领幼儿边依据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；

5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

建议带领孩子视察春天的动物，植物的改变，引导孩子用自己的身体动作仿照。

活动起先天气真正好！

我做兴奋状对孩子们说：

“今日，太阳公公想看看小挚友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊（转为无奈状）？

”孩子们大声呼吁：

“那我们到外面去好了！

”来到户外，和太阳公公问好后我就支配孩子在草坪阴凉的地方坐好。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。

当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。

本文扩展阅读：

春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。

是万物复苏的季节。

通常将北半球的公历3月~5月定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。

第四篇：

幼儿园小班音乐优质课教案《我是乖孩子》及教学反思

《小班音乐优质课教案《我是乖孩子》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优质课教案《我是乖孩子》含反思！

活动目标

1、体验自己走路，不要他人抱的开心心情。

2、能大胆的边唱边表演动作。

3、学习依据歌词内容创编动作。

活动打算

1、老师熟识歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小挚友三个连在一起。

2、小挚友有观看过小鸟飞，小猫跑的阅历。

活动过程

1、老师弹《小鸟飞》的曲子，;本文.来源：

屈，老，师.教案网;小挚友做小鸟飞入活动室坐好。

2、小挚友练声《我爱我的小动物》。

3、老师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问：

（1）你听到老师唱了一些什么?

（2）你觉得这首歌好听吗?

4、小挚友学唱歌曲，理解歌词的意思。

（1）老师出示贴绒教具小鸟，小猫和小挚友。

边唱边按依次贴出玩具，帮助下挚友理解歌词大意。

（2）小挚友跟着老师念歌词一次。

（3）老师放音乐，移动教具，小挚友跟着音乐练唱歌曲。

（4）小挚友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。

5、小挚友依据歌词的内容创编动作，边唱边表扬。

6、老师小结，表扬动脑筋创编动作的小挚友。

教学反思

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。

爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创建。

小班音乐优质课教案《我是乖孩子》含反思这篇文章共1448字。

第五篇：

幼儿园小班音乐教案《这是什么车》及教学反思

小班音乐教案《这是什么车》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能在嬉戏情境中体验歌颂的欢乐，理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲《这是什么车》，借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲，快来看看幼儿园小班音乐《这是什么车》含反思教案吧。

活动目标：

1.理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲《这是什么车》。

2.能在嬉戏情境中体验歌颂的欢乐。

3.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动打算：

PPT

活动过程：

一、嬉戏导入、理解歌词。

1.师：

今日老师和你们做个嬉戏，我来问，你们告知我是什么车，好吗?

丁零零、丁零零，这是什么车呀?

依据幼儿回答出示相应车辆图片。

2.师：

宝宝也要学一学这些车的声音，然后告知我这是什么车，说两遍好吗?

丁零零、丁零零，这是什么车呀?

丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀?

笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀?

呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。

1.师：

有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。

老师范唱

2.师：

你听到歌曲里唱了什么车?

再来听听看这些车是怎么唱歌的?

再次演唱

3.师：

他们是怎么唱歌的?

依据歌词出示图谱。

4.幼儿完整学唱歌曲。

第一遍请幼儿跟着老师唱;其次遍依据幼儿演唱状况提详细要求。

5.学习一问一答的形式演唱歌曲。

（1）师：

现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车?

你们细致听好问题，然后也用唱歌的形式告知我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗?

我们来试一试。

（2）老师唱问句，引导幼儿唱答句。

利用图片提示幼儿不漏句。

三、边唱边表演，体验歌颂的欢乐。

1.师：

这些车子，宝宝们会不会开啊?

你会开哪辆车?

2.幼儿说说做做。

怎么开?

做给大家看一看。

个别幼儿动作表演。

3.师：

我们一起来学一学他的样子。

集体学习。

4.师：

我们一起边开车边唱歌吧!

集体边唱边表演。

5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。

6.尝试交换进行演唱。

教学反思：

《这是什么车》是一节比较好玩的音乐活动，其歌词内容以汽车的标记性声音构成。

因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。

在活动打算中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好阅历打算。

在整个活动中，我始终围绕目标绽开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清楚，层层绽开。

在教具的打算上，我打算了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

本文扩展阅读：

车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有”交通规范”，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

本文来源：

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