伯格曼法则在北极同步练习设计精选含答案.docx
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伯格曼法则在北极同步练习设计精选含答案
伯格曼法则在北极同步练习设计精选（含答案）
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伯格曼法则在北极同步练习设计精选（含答案）
一、选择题
1．下列词语中读音有误的一项是（ ）。
A．矮（ǎi）黑 狩（shòu）猎 崇（chóng）山峻岭
B．恒（héng）温 哼哧（hēngchī） 相称（chèn）
C．附（fǔ）着 麝（shè）香 亘（gèng）古
D．障碍（ài） 攥（zuàn）握 覆（fù）盖
2．下列红色词语解释有误的一项是（ ）。
A．不伦不类（伦，条理，次序）
B．沉甸甸（甸甸，很沉的样子）
C．颇有点滑稽（颇，很）
D．攥在手里（攥，握）
3．选择适当的词语填空。
这_____是因为，人类毕竟是高级动物，所以体态都比较匀称的缘故。
A．大概
B．大致
4．它那圆圆的身体、粗短的四肢、小小的耳朵、_____退化了的尾巴，看上去实在有点滑稽。
A．几乎已经
B．已经完全
5．在中国，北方人比南方人个子就要大一些，＿＿＿这也是伯格曼法则发挥作用的结果吧。
A．恐怕
B．也许
6．给下面一段文字分层正确的一项是（ ）。
①遗憾的是，艾论推论在人类身上似乎找不出什么明显的证据。
②这大概是因为，人类毕竟是最高级的动物，所以体态都比较匀称的缘故，如果耳朵七大八小，四肢七长八短，岂不有碍风度？
③况且，据《圣经》上说，人是由上帝照着自己的样子造出来的。
④如果把人造得七高八矮，耳朵大小不一，岂不坏了上帝的形象？
⑤连上帝自己也会觉得没有面子。
⑥所以，为了上帝的面子，艾论推论在人类身上也就只好作罢了。
A．①/②③④⑤/⑥
B．①/②③④⑤⑥
二、判断题
1．对下列句子所运用的修辞方法加以判断：
“最可怕的还是蚊子……多得要命，勇敢无比。
”所用修辞方法为拟人。
2．“咬起的大包核桃似的，满头变成崇山峻岭，至少需要十几天才能消下去。
”所用的修辞方法为比喻。
3．“我们人类怎么样呢？
是否也遵循伯格曼法则？
”所用修辞方法为设问。
4．“如果到非洲去看看，还是可以找出伯格曼法则的蛛丝马迹。
”所用修辞方法为比喻。
5．“如果把人类造得七高八矮，耳朵大小不一，岂不坏了上帝的形象？
”所用修辞方法为反问。
6．伯格曼法则是指同一物种，在愈冷的地方，个体愈大，而且愈接近于圆形，这是由地质学家伯格曼提出来的。
7．艾伦推论是指同一种动物，在愈冷的地方，其四肢和附器，就愈短或愈小。
8．“在中国，北方人比南方人个子就要大一些，也许这也是伯格曼法则发挥作用的结果吧。
”这句话中“也许”是对伯格曼法则在人类身上发挥的作用做了肯定。
9．“如果真是这样的话，那么伯格曼法则在人类身上的表现还是明显的。
”其中“如果”表示矮黑人代表原始黑人只是推断。
三、综合训练
（一）阅读下面文字，回答问题。
生物学家伯格曼对不同地方的生物个体进行比较，发现了一个有趣的现象，即同一物种，在愈冷的地方，个体愈大，而且愈接近于圆形，这就是伯格曼法则。
他认为，其原因可能有二：
一是因为，寒冷的气候（ ）能够延缓恒温动物的生长速度，（ ）也使其性成熟的时间较晚，（ ）个子也就长得更大一些。
这是[甲]。
二是因为，同一种物质，在同等温度下，体积愈大，散热愈慢。
例如，一碗开水要比一桶开水冷得快得多。
同样的，在三维空间中，以球形的表面积最小，所以动物的身体愈接近球形，散热面积也就会愈小。
这是[乙]
1．括号里的关联词语正确的一项是（ ）。
A．即使 就 所以
B．不但 而且 就
C．不仅 而且 所以
D．不仅 而且 进而
2．[甲][乙]处的内容依次正确的一项是（ ）。
A．生理上的原因 物理机制
B．物理机制 生理上的原因
3．本段主要说明什么问题？
4．本段主要运用什么方法？
（二）阅读下文，回答问题。
科学家在地面实验室的实验表明，一些小分子物质经紫外线照射可以生成氨基酸。
光谱分析表明，星际空间存在这样的小分子物质。
科学家还利用卫星进行了有关实验，这样使小分子物质在太阳紫外线的照射下，更容易产生类生命物质，它们虽然具有类似原始生命的结构，但不能自我复制。
据此，有的科学家推测：
地球生命之源可能来自40亿年前坠入地球海洋的一颗或数颗彗星。
当时，地球大地密度很高，减慢了彗星下坠的速度使彗星表面的温度不会过高，从而保护了彗星表面的物质。
当彗核坠入海洋后，它们得到了再发展的条件，便形成了更为复杂的系统（通常由上百个分子组成）。
该系统只让氧气、水等小分子进出，而氨基酸则不能进出，久而久之这种有序状态促成了该系统的自我复制，进而导致了生命的产生。
1．下面对“类生命物质”的产生的解说，不正确的一项是（ ）。
A．“类生命物质”的结构与原始生命的结构相近。
B．“类生命物质”是氨基酸经紫外线照射产生的。
C．“类生命物质”的生成与彗星的运行有一定的联系。
D．“类生命物质”是吸附在彗星上的氨基酸等大分子。
2．“当彗核坠入海洋后，它们得到了再发展的条件。
”下列四项中不属于“再发展”的一项是（ ）。
A．彗星表面的类生命物质发展为上百个分子组成的复杂的系统。
B．彗核坠入海洋后变成了促使原始生命产生并发展的条件。
C．彗核表面的类生命物质，逐渐形成了以氨基酸为核心的有序结构。
D．多分子组成的类生命物质的复杂系统终于能够自我复制。
3．科学家推测，地球生命之源可能来自坠入地球海洋的一颗或数颗彗星。
他们的依据是（ ）。
A．星际空间存在着可以生成氨基酸的物质。
B．彗星在空间运行时，有可能吸附上氨基酸。
C．彗星结构松散，表面温度低，下坠速度慢。
D．卫星实验证明，星际空间存在着类似原始生命的结构。
4．对本文所提供的信息，理解不准确的一项是（ ）。
A．地球的生命之源来自坠入海洋的彗星。
B．紫外线的照射是形成氨基酸的条件。
C．彗星的结构松散，有利于类生命物质的形成。
D．氨基酸是导致生命诞生的物质基础。
参考答案
一、选择题
1．答案是C。
解析：
C项中“附着”的“附”读fù；“亘古”的“亘”读gèn。
2．答案是A。
解析：
“不伦不类”中“伦”的意思为类，形容不成样子或不规范。
3．答案是A。
4．答案是A。
5．答案是B。
6．答案是B。
解析：
②③④⑤⑥句都是对第①句的解释说明。
二、判断题
1．答案是正确。
2．答案是正确。
3．答案是错误。
解析：
设问是有问有答，自问自答，此句只是提问没有回答，属于疑问。
4．答案是正确。
5．答案是正确。
6．答案是错误。
解析：
伯格曼微生物学家，而非地质学家。
7．答案是正确。
8．答案是错误。
解析：
这里“也许”表示只是一种可能性。
作者用不完全肯定的词语表述，说明这些推论还不是科学定论。
9．答案是正确。
三、综合训练
（一）
1．参考答案：
C
解析：
A项中“即使……就”本身搭配不当，应排除；B、C两项中“不但……而且”、“不仅……而且”都表示递进关系。
但是B项中的“就”用在此处语句上讲不通，应排除B项；只剩下C、D两项，从句中我们可以看出第三个分句与前两个分句存在因果关系，所以应选C项。
2．参考答案：
A
解析：
生长速度及性成熟的早晚都属于生理机制上的问题；“同一种物质，在同等温度下，体积愈大，散热愈慢”则属物理机制上的问题，所以答案为：
A。
3．参考答案：
同一物种，在愈冷的地方，个体愈大，而且愈接近于圆形。
4．参考答案：
对比论证、事例论证。
（二）
1．参考答案：
D
解析：
“类生命物质”是氨基酸经紫外线照射产生的，并不是“吸附在彗星上的氨基酸等大分子。
”
2．参考答案：
B
解析：
彗核坠入海洋后彗核表面的物质“得到了再发展的条件”而非“变成了促使原始生命产生并发展的条件”。
所以B项表述错误。
3．参考答案：
B
解析：
文中是这样表述的“当时，地球大地密度很高，减慢了彗星下坠的速度使彗星表面的温度不会过高，从而保护了彗星表面的物质。
当彗核坠入海洋后，它们得到了再发展的条件，便形成了更为复杂的系统（通常由上百个分子组成）。
该系统只让氧气、水等小分子进出，而氨基酸则不能进出，久而久之这种有序状态促成了该系统的自我复制，进而导致了生命的产生。
”其中“彗星表面的物质”即指其“吸附的氨基酸”。
4．参考答案：
A
解析：
对于A项文中的表述是“有的科学家推测：
地球生命之源可能来自40亿年前坠入地球海洋的一颗或数颗彗星。
”A项的表述太武断了。
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