足球绘本教案.docx

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足球绘本教案

足球绘本教案

（1）大班美术教案《踢足球》含反思

活动目标：

1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。

2.尝试群体人物画的构图形式。

3.体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人们的影响。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.幼儿已有经验：

幼儿有踢足球的经验，在电视里观看过足球比赛。

2.学具准备：

蜡笔、画纸等。

3.教具准备：

足球比赛图片，幼儿用书《踢足球》，会动的小人模型。

活动过程：

一、引导幼儿欣赏图片，回忆已有经验，激发幼儿创作的欲望。

1.出示足球比赛图片。

教师：

小朋友，你看过踢足球吗?

看看这些图片，在绿色的草坪上，分成两队的球员积极拼抢，争取破门进球。

擦很难过面很激烈哟，我们把这些场景画下来吧!

二、师幼共同讨论人物踢球的基本动态。

1.学习踢球动作。

教师：

踢球时的人物身体动态是怎样的?

哪位小朋友来模仿一下，让大家看清楚。

2.教师出示会动的小人模型，摆出各种踢球姿势，让幼儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。

教师：

踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的?

正在用脚踢球的人的动态是怎样的?

（本文.来源：

快思.教案网）几个运动员争球时又是怎样的姿态?

3.提出绘画要求。

教师：

两队的着装有什么不同?

为什么?

教师：

参加足球赛的人数很多，所以每个运动员就不能画得很大，要尽量画出球门和多一些的运动员。

小朋友要仔细观察后再动笔。

三、幼儿小组创作，教师巡回指导。

1.幼儿操作

教师注意提醒幼儿合理布局，要求表现人物踢球时的多种动态。

四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

欣赏并评价构图合理、姿态生动的作品。

活动延

1.区角活动：

收集各种团体比赛的图片资料张贴在区角里，供幼儿欣赏，体验团队团体合作的精神。

2.领域渗透：

结合健康活动，开展小小足球比赛，引导幼儿充分体验足球运动的快乐，学习一些简单的足球运动技能。

【活动反思】

本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。

在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。

经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。

但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

（2）大班语言活动看图讲述教案《足球找到了》含反思

 活动目标

1、仔细观察图片，学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。

2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、物体沉浮实验;袋鼠的习性特点。

2、指讲诉图片四幅。

活动重难点

仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

指导要点

引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。

活动过程

1、导入激趣。

教师“今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

2、观察讲述。

（引导幼儿观察图片，发挥想象。

）

（1）出示图片一（遮挡住袋鼠）

提问：

小兔和小熊在干什么?

发生什么事?

让幼儿自由说一说。

教师小结：

一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴!

突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去。

。

。

。

。

。

（2）重点观察图二。

提问：

足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠妈妈说些什么话呢?

你从哪里看出来的?

（快思老师.教案网出处）（重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动;同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。

）

过度语：

奇怪了，足球到底在哪里?

（掀开遮挡住的袋鼠，解开谜底）噢，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里，怎么办呢?

（3）出示图片三。

提问：

大象在做什么?

它为什么要这样做?

（4）出示图片四。

提问：

大象用什么办法找到足球的?

小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?

你从哪里看出来?

3、自由讲述。

请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

（1）这几幅画面说了一个故事，我们怎么看?

（引导幼儿明确看图的方法与要求：

按顺序从第一幅开始看。

）

（2）请幼儿与旁边的同看互相交流，看图讲述故事。

（教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。

）

4、集体讲述。

（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。

（2）提问：

我们能不能将四幅图连起来说一说呢?

（引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。

）

5、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。

6、讨论。

（1）小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的?

你喜欢袋鼠妈妈吗吗?

为什么?

（2）足球为什么能浮上来?

（引发幼儿的经验进行讲述。

）

活动建议

1、将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。

2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。

　　活动反思

　　整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。

教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。

在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。

（3）大班优秀美术教案《踢足球》含反思

　　活动目标：

　　1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。

　　2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。

　　3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。

　　4、通过阅读，理解故事情节。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动重点：

仔细观察画面

　　活动难点：

较完整地讲述

活动准备：

　　1、经验：

幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。

　　2、物质：

绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

活动过程：

　　1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。

　　师：

"我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事？

"

　　2、集体观看PPT，理解画面内容。

（1）图一：

师：

"这是什么时间，你从哪里看出来的？

"大卫在干什么？

（举手发言）为什么上课回答问题要举手发言呢？

　　小结：

谁能用完整的话说说图片内容。

（2）图二：

师：

这是什么时间呢？

大卫在干什么？

（注意听讲）为什么上课不可以这么做？

我们可以怎样提醒大卫呢？

　　小结：

请用完整的话说说。

　　（3）图三：

师：

"这是在什么地方？

大卫在做什么？

老师会怎么说？

（注意语气）小结：

完整讲述。

　　3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

　　师：

"大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。

"教师巡视指导，提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。

　　4、师幼共同讨论交流。

（1）师幼共同观察，集体交流。

　　师：

"大卫在学校里还发生了哪些事情？

你能用完整的话讲给我们听吗？

"

（2）感受受到表扬和接纳的快乐。

　　你的眼里大卫是个什么样的孩子？

为什么？

　　在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢？

老师和同学们都喜欢大卫吗？

你从哪里看出来的？

　　5、完整欣赏图书。

鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。

　　6、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。

　　师：

"第二天，大卫上学会怎么做呢？

"

【活动反思】

本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。

在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。

经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。

但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

（4）大班体育游戏教案《快乐小足球》含反思

一、设计意图

　　幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点，综合运用多种活动形式，提高幼儿活动锻炼的兴趣。

《幼儿园教育指导纲要》指出：

"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

""要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与"。

球是幼儿最喜爱的活动器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。

而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法，但大班幼儿随着运动经验的积累，常会把皮球当作足球踢着玩。

足球运动是最具魅力的体育项目之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。

如果把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运动中身心健康发展。

因而，针对大班幼儿对球类活动的兴趣点和需要，特设计此活动以进行足球技能游戏的练习为主，提高其运动能力，使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。

二、活动名称与内容体育--快乐小足球

三、活动目标

　　1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。

　　2、学习左右脚交替运球。

　　3、发展身体协调性。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

重点：

学习左右脚交替运球的动作要领。

　　难点：

能左右脚交替运球。

四、活动准备

　　1、知识准备：

在上一节教学活动中，幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球和定点射门。

　　2、物质准备：

足球人手一个、足球门、背景音乐。

五、活动过程

（一）开始部分

　　1、教师出示足球，引起幼儿兴趣。

教师：

小朋友们看这是什么？

（足球）。

教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。

　　2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

　　3、听音乐做足球操。

（二）基本部分

　　1、复习传接球和定点射门。

（1）教师：

"小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本领"。

（2）幼儿与同伴合作练习传接球。

　　（3）集体练习定点射门。

　　2、学习左右脚交替运球。

（1）教师：

"你们会用两只脚来配合踢球吗？

谁来试试"？

请幼儿来试一试。

（2）教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。

　　（3）幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：

"小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大"。

教师进行个别指导。

　　（4）幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。

　　3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。

　　4、游戏：

运球射门对抗赛

（1）幼儿分成红蓝两队，每队10人。

明确各队球门后游戏开始，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的队获胜。

（2）小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。

　　（三）结束部分放松运动：

亲亲小足球。

幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。

六、活动延伸

　　在日常体育活动中继续增设足球游戏，为幼儿提供练习，游戏的机会，开发新的玩法，丰富足球游戏的内容，提高幼儿对足球运动的认识和喜爱。

活动反思：

本次教学活动设计是在幼儿运球绕障碍的基础上要求幼儿运用左右脚运球。

因此对于幼儿的敏捷性、灵巧性、距离感和协调性的要求就更高了。

幼儿在刚开始练习的时候常常会为了记住换脚而忘记控制足球让足球滚出很远再去追球。

对于一些左右脚交替运球不太流畅的幼儿，我放低要求，让他们先熟练的运球后再考虑左右脚。

少了这层思虑后，幼儿运球的身影轻快了许多。

一次活动并不能让幼儿掌握一个技能，我们需要更多的练习。

让幼儿喜爱这项活动多余技能训练。

（5）大班体育活动教案《足球》含反思

 　幼儿园大班体育教案：

足球

【主题由来】

　　在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。

“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。

如何锻炼身体，增强体质呢？

我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。

其中幼儿最喜欢的是足球运动。

在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

【主题目标】

　　1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

”

　　2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

　　3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。

　　4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。

　　5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。

有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　6、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

【活动准备】

　　通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。

在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

【活动过程】

　　1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。

　　幼儿：

我喜欢踢足球。

　　幼儿：

我喜欢跑步。

　　幼儿：

我喜欢打羽毛球、踢足球。

　　幼儿：

我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。

　　幼儿：

我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。

　　幼儿：

我喜欢到南太武打保龄球。

　　幼儿：

我喜欢打小的保龄球。

　　幼儿：

我喜欢跑步、打门球。

　　幼儿：

　　……

　　老师：

你们最喜欢的运动是什么呢？

　　幼儿：

我决得足球最好玩！

　　幼儿：

男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？

　　幼儿：

我们可以当啦啦队的呀！

　　幼儿：

对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！

　　老师：

那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？

　　幼儿：

耶！

太棒啦！

　　2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。

　　A组：

　　幼儿：

足球队有11个人参加。

　　幼儿：

足球队有100人参加。

　　幼儿：

一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

　　老师：

到底足球队有几个人组成？

我们也要来踢球比赛！

　　幼儿：

我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。

　　B组：

　　幼儿：

足球有两队人在参加比赛！

　　老师：

这两队穿的衣服有什么不同？

　　幼儿：

颜色不一样，要不然分不清哪一对。

　　幼儿：

足球有守门员、裁判。

　　幼儿：

开始比赛时裁判要吹哨子！

　　幼儿：

运动员穿背心，球踢的很高。

　　幼儿：

是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场！

　　幼儿：

球也可以射高，用手就算输了，犯规了！

　　幼儿：

犯规裁判也会吹哨子！

　　C组：

　　幼儿：

我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

　　幼儿：

后卫是9号和11号，我要当后卫。

还有啦啦队，有女孩子。

　　幼儿：

可以喊“加油！

”。

　　幼儿：

我要当急冲锋！

郑老师当队长！

　　结果——由郑老师当红队队长，球队口号：

“红队，红队，一脚踢中！

”

　　由蔡老师当蓝队队长，球队口号：

“蓝队，蓝队，蓝队必胜！

”

　　由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！

　　3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习！

在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么？

”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？

”、“一场球赛的时间是多长？

”、“运动员球衣上的号码写在哪里？

”、“一个队到底有多少名球员？

”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？

”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。

之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。

由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好！

　　【评析】

　　《纲要》提出：

“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

”我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。

我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理的运用。

让每个幼儿接受良好的早期教育，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿教师的必尽之责，我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素质的全面提高，开辟早期教育的新天地。

　教学反思

1.孩子们玩得不亦乐乎，可以开展小足球系列活动如下：

（1）赶着球儿跑（左右脚交替运球，与同伴合作踢球）;

（2）奥特曼打小怪兽（定位射门，提高动作的准确性）;

（3）小小对抗赛（练习踢球的技能，锻炼身体;萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。

）

2.活动过程中的反思：

（1）要把自由踢球的这种随意安排的恰到好处。

（2）鼓励胆怯的幼儿大胆玩球，培养勇敢的男儿性格。

（3）鼓励幼儿及时扶起摔倒的同伴，并给与安慰和相互鼓励。

3.对教师专业发展的反思：

要注重幼儿的个性差异（包括体质上、性格上、协调能力上等。

）

4.对师幼互动的环节：

和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

（6）大班健康教育教案《好玩的足球》含反思

设计意图：

《纲要》中指出：

"幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。

而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。

而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。

活动目标：

1.在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。

2.乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。

3.了解多运动对身体有好处。

4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动重点：

在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

活动难点：

能够用脚内侧运球的方式过障碍。

活动准备：

人手一只足球、音乐、标志锥

活动过程：

一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。

师：

今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。

带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等，

二、基本部分

1.自由探索

师：

刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

幼儿自由探索运球的方法。

师：

你是怎么运球的?

你是用脚的哪一个部位运球的?

怎么才能让我们的球跑的很稳?

教师示范脚内侧运球的方法。

师：

今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。

2.运球练习师：

现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

幼儿尝试脚内侧运球。

3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

4.游戏：

"你追我赶"师：

刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。

规则：

音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。

追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。

音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。

幼儿听音乐做游戏。

三、结束部分

教师带领幼儿做活动后放松运动

师：

今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。

现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

（7）大班体育活动教案《小足球手》含反思

　　【活动目标】

　　1.初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。

　　2.体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

　　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　足球人手一个、障碍物、音乐。

　　【活动过程】

　　一、引导部分

（1）热身活动：

听音乐利用足球进循环练习：

绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。

　　二、主体部分

（1）增加障碍物，探索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。

（2）活动讨论：

练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。

　　（3）分组玩球：

运球绕过小树林和土坡。

　　三、结束部分幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。

　　【安全提示】

　　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

　　2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

　　【活动反思】

　　本次教学活动设计的目的是培养幼儿对于足球游戏的兴趣。

在中班阶段，幼儿已经初步的接触到了足球，知道足球是用脚踢的球。

通过过小树林和土坡的游戏让幼儿初步的学习绕障碍物运球。

因此，对于他们运球时如何用脚并没有过多的要求。

幼儿在活动中非常的开心。

大多数幼儿在游戏中小心翼翼的运球，因此，整个活动开展的速度较慢，幼儿消极等待的时间比较多。

相信幼儿越来越熟悉足球之后，活动会开展得更加顺利。

（8）大班上学期体育教案《足球比赛》含反思

　　【活动目标】

　　1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

　　2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

　　3.培养幼儿团队合作的能力。

　　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　【活动准备】

　　一个足球、两个球门。

　　【活动过程】

　　一、引导部分

（1）热身活动：

教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

（2）教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

　　二、主体部分

（1）踢球入门：

幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。

看谁踢进门的次数最多。

左右脚都可练习。

（2）足球比赛：

A、教师把幼儿分成四队（红、黄、蓝、绿队）B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：

过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。

D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

　　三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动，如：

小鸟飞、手婉转动等。

　　【安全提示】

　　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

　　2.注意竞赛活动中的安全，避免发生碰撞。

　　【活动反思】

　　本次教学活动设计的目的是让幼儿了解足球活动的竞技性，同时也让幼儿充分的活动他们的身体。

受人员及场地限制，我们采用3人足球赛