万宁市中学排球运动开展现状及对策研究.docx
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万宁市中学排球运动开展现状及对策研究
万宁市中学排球运动开展现状及对策研究
摘要：
如今，随着我国社会主义市场经济的蓬勃发展和改革开放不断深入，我国教育事业得到了极大地发展，人们对于教育的期待和要求也日益提高，不再单纯的以分数和成绩作为衡量的标准，而是更为追求德、智、体、美等方面获得全面的发展，最终培养出高素质、高文化和高能力的人才，为社会的发展提供坚实的保障。
排球作为一种常见的体育运动，可以较为显著地促进青少年自身德智体美等综合能力的发展，不仅可以有效的增强学生的体质，还可以培养学生的团队精神，队员之间共同努力，最终获得比赛的胜利。
排球的趣味性和竞争性也使得学生也容易接收，对于基础条件的要求亦不高，因此，排球在相当长的历史时期中，都是我国进行校内体育教育的主流运动项目。
但是，在肯定这些成绩的同时，我们也应当客观的认识到，当前排球运动并没有在学校中完全得以发展，其中仍然存在着许多不足和缺陷，和足球等项目相比，普及程度极低，学生的欢迎程度也较低。
此外，学校进行排球教学也缺乏相应的师资保障，绝大多数体育教师未经过专业、系统的排球教育和训练，又是甚至是将别的体育项目的教学方法生硬的搬到排球教学中，这就必然会降低学生的学习兴趣，甚至会引起学生的反感。
当前，排球运动的教学和推广在万宁各中学得到了相应的发展，但是，学生参与程度并不高，和预期有着一定得差距，尚未真正得到推广。
这和万宁本地适宜开展排球运动、万宁排球队在海南排球联赛中占据较高位次的实际情况并不相符。
正因如此，本文以万宁市中学为研究对象，研究排球运动在其中的开展情况，分析其中存在的成绩，并研究相关经验，指出其中存在的不足，并且根据这些实际情况，对于排球运动在万宁市各中学的有效开展提出相应的借鉴和思路。
本分的研究主要分为五部分，第一部分为前言，对于本次研究的背景和意义进行了探究，并阐述本次研究所采取的研究方法；第二部分，对于当前万宁市中学开展排球教育和推广的现状进行分析，并且采取问卷调查的方式，了解学生对于排球运动的认同感和参与的积极性，并且探究排球对于学校教学的促进作用，以及学校开展排球运动的具体内容；第三部分，针对于下一步的发展提出了相应的建议；最后为结语
关键词：
万宁市；中学；排球运动；排球教学；发展对策
Abstract:
Nowadays,withthevigorousdevelopmentofChina'ssocialistmarketeconomyandthedeepeningofreformandopeningup,China'seducationhasbeengreatlydeveloped,people'sexpectationsandrequirementsofeducationisalsoincreasing,notonlywithscoresandscoresasameasureofthestandard,butalsothepursuitofmoral,intellectual,physical,aestheticandotheraspectsofcomprehensivedevelopment,andultimatelycultivatehigh-quality,highcultureandhighabilitytoprovideasolidguaranteeforthedevelopmentofsociety.VolleyballasacommonsportcanbemoreremarkableinpromotingtheirownyouthDezhitimei,comprehensiveabilitydevelopment,notonlycaneffectivelyenhancestudents'constitution,itcanalsocultivateteamspiritofstudents,theteammemberstoworktogetherandeventuallywonthegameofvictory.Theinterestandcompetitionofvolleyballalsomakesiteasyforstudentstoaccept,therequirementsofthebasicconditionsarenothigh,therefore,volleyballinalongperiodofhistory,arethemainstreamofsportseducationinourcountry.However,inrecognitionoftheseachievements,weshouldalsobeawareoftheobjective,thecurrentvolleyballmovementhasnotbeenfullydevelopedintheschool,whichstillhasmanydeficienciesanddefects,andfootballandotherprojects,thedegreeofpopularityisextremelylow,thestudentsarealsorelativelylowdegreeofwelcome.Inaddition,theschoolvolleyballteachingisalsoalackofappropriateteachersupport,thevastmajorityofsportsteachersdidnotgothroughprofessionalandsystematicvolleyballeducationandtraining,andeventheothersportsteachingmethodstomoveinvolleyballteaching,thiswillinevitablyreducethestudents'learninginterest,andevencausethestudents'aversion.
Atpresent,theteachingandpromotionofVolleyballinWanninghasbeenthedevelopmentofvariousschools,however,studentsarenothighdegreeofparticipation,andisexpectedtohaveacertaingap,hasnotreallybeenpromoted.ThisissuitableforWanningandWanningtocarryoutvolleyball,volleyballteaminHainanVolleyballLeagueoccupyahighpositionintheactualsituationdoesnotmatch.Becauseofthis,thisarticletakesWanningcitymiddleschoolastheresearchobject,studiesthevolleyballmovementinthedevelopmentsituation,analyzestheexistingproblems,andstudiestherelatedexperience,pointsouttheexistingproblems,andputsforwardthecorrespondingreferenceandideasfortheeffectivedevelopmentofVolleyballinWanningcity.
Thispaperisdividedintofiveparts,thefirstpart,thebackgroundandsignificanceofthisstudyexploredthedefinition,andexpoundstheresearchmethodstaken;secondpart,forthecurrentWanningcitymiddleschooleducationandthepromotionofthestatusquoofvolleyballisanalyzed,andthequestionnairesurveythewaytounderstandstudents'identityinvolleyballsportandactiveparticipation,andexploretherolefortheschoolvolleyballteaching,thespecificcontentofvolleyballandschool;thethirdpart,thefactorsinfluencingthecurrentWanningcitymiddleschoolvolleyballisanalyzed;thefourthpartputsforwardcorrespondingsuggestionsfordevelopmentinthenextstep;thelastpartistheconclusion
Keywords:
Wanningcity;middleschool;volleyball;volleyballteaching;developmentstrategy
摘要2
Abstract3
1前言6
1.1选题的背景6
1.2选题的意义7
1.3研究的方法7
2当前万宁市中学排球运动的具体发展现状8
2.1调查的对象和目的综述8
2.2当前万宁市中学开展排球运动中的教师素质和认识情况8
2.2.1教师的基本情况8
2.2.2教师的专项程情况9
2.2.3教师学历和职称情况10
2.3教育的具体内容11
2.3.1排球教学和推广的普及程度11
2.3.2排球教学和训练在整个体育学期中所占课时12
2.3.3学生排球技能水平13
2.4客观资源13
2.5认可度14
2.6学生的参与性14
3对促进万宁市中学排球运动发展的相关建议15
3.1提高体育教师的排球教学水平15
3.2激发中学生对排球运动的兴趣15
3.3加强学校领导对排球运动的重视16
3.4加大经费投入，保障硬件设施完备16
4结语16
参考文献：
17
致谢19
1前言
1.1选题的背景
排球运动最早由美国人威廉·摩根发明于1895年，由于这项运动同时具备趣味性和竞技性，且对于场地和设施要求较低，学习较为容易，因此，很快推广到美国全境[1]。
此后，随着美国对外的不断扩展和全球化产生的人口流动，排球这项运动逐渐传播到了全世界。
此时，西方帝国主义者正在加强对于中国的侵略，因此，其文化也在客观上得到了向中国传播的机会，西方许多体育项目得以进入中国，并且进一步的实现了发展。
具体到排球而言，许多体育史学家经过研究后认为，1905年，排球正式传入了我国[2]。
1949年中华人民共和国成立之后，国家加大了对于体育运动的重视，在全国推广各项体育运动，以期增强人民体质，在这一过程中，排球是推广中的重中之重，也日益成为我国广大人民群众最为喜爱的体育运动和运动方式[3]。
此后，从20世纪50年代开始，我国各省市都纷纷组织了排球队，并且形成了有着鲜明特征的打法和风格。
中国女排更是在国际赛场中取得了令国人骄傲的成绩——五连冠，全国的排球热也随着国家对成绩的提高进入了高潮，是我国整个排球运动的巅峰时期[4]。
进入21世纪之后，由于各种因素的共同影响，我国排球逐渐走向了低谷，虽然其中的2004年雅典奥运会中，中国女排获得了冠军，在2015年的女排世界杯也取得了冠军，但是整体而言，仍然没有走出低谷，陷入了一个瓶颈阶段。
对此，在《2001-2008年排球运动发展规划》中，中国排协试图以培养青年排球运动员的方式，来谋求未来的发展，《规划》中写道：
“以青少年和学校为重点的群众性排球运动得到较大的发展；初步形成能够适应社会发展，项目特点规律的训练管理体制和运行机制，并建立起职业与非职业相互衔接、相互促进、共同发展的格局”少年强则国强，只有青少年的排球水平能够得到提升，我国的排球事业才能赢得更有希望的明天[5]。
中学阶段是学生身心发育的重要阶段，也是其人格和思想观念成型的阶段，按照教育部新课标的要求，中学生必须要掌握球类运动技战术的一种，作为和篮球、足球和排球并列的三大球项目之一[6]。
排球可以起到非常理想的锻炼效果，即对于学生力量、敏捷、柔韧、耐力、反应速度等身体素质进行全面的锻炼，而且还能培养学生的团队合作精神，以及抗压能力，可以说，在中学进行有效的排球运动的教学和推广，具有十分重要的意义[7]。
1.2选题的意义
虽然排球运动具有十分明显的益处，但是，通过研究相关文献，或者是对于万宁市中学的情况进行研究后，都会发现，当前针对于中学的排球教学和推广活动，都存在着一定的不足和缺陷，甚至呈现出下降的趋势，得到推广的力度和程度远远不如学生更为青眯的篮球和足球。
正因如此，我们必须对于当前中学进行排球的教学和训练的现状予以正视，并且详细的研究，分析其中存在的问题和不足，并立足于实际情况，对于未来的解决方式给予探究。
一方面，要极大教育和推广的力度，使得排球的影响力得以提升，吸引更多学生的加入；另一方面，要提高教学的效果，从而从根本上保证排球运动的发展和推广。
因此，对于本次研究选取万宁市中学作为研究对象，对于排球的推广和教学进行研究，以期能够促进排球在中学中的进一步发展，促进我国教育事业和排球事业的最终发展。
1.3研究的方法
本文采用一些体育学、教育学和社会学等理论，运用比较分析法、综合归纳法、文献查阅等方法，以供参考与借鉴。
此外，本次研究中，为了真正的掌握排球运动在万宁中学的开展情况，进行了问卷调查，对于中学生、学生家长、中学体育教师、中学其他教师等对象进行问卷，以掌握最为真实的资料和情况。
2当前万宁市中学排球运动的具体发展现状
2.1调查的对象和目的综述
为了最为全面、准确的掌握万宁市中学开展排球教育和推广的现状，进而寻找其中的不足，本次研究主要以调查问卷为主，进行了广泛的调查，从而以客观的数据作为研究的依据。
本次研究中，选取了万宁市4所中学的体育教师40名、学生400名及其家长、中学其他教师200名作为调查的对象，四类调查对象的基本情况无明显差异，无统计学意义（P＞0.05）。
对于调查的内容而言，主要分为五个部分，即教师的素质和认识、教育的具体内容、客观资源、认可度和学生的参与性。
具体而言，教师的素质的调查，包括教师的年龄、学历、是否受过专业和系统的排球教育和训练这四项内容；教学的具体内容包括排球的课程教学、课时情况、学生的真实掌握能力等因素；认识包括家长、学校其他教师对于开展和推广排球运动的认可度；而客观资源一项内容的调查，具体就是学校的体育设施，以及拨款的支持力度；最后，学生的参与性则即排球在学生中的受欢迎程度。
2.2当前万宁市中学开展排球运动中的教师素质和认识情况
教师承担着教书育人的重要责任，任何教学行为，若想达到其设想中的教学效果，就必须依靠一支强有力的师资队伍，没有完善的师资力量作为保障，那么相应的教学活动就无从谈起，作为促进包括排球运动在内的学校体育活动的重要因素，必须对于师资力量进行相应的建设和完善[8]。
因此，本文首先对于万宁市中学当前开展排球运动的体育教师的情况进行研究。
2.2.1教师的基本情况
年龄、教龄是教师最为基本的情况，其对于教师的教育思维、教育模式和教育方法有着极为重要的影响，因此，本次研究中，首先对于当前万宁市中学体育老师的个人基本情况进行相应的研究和探讨。
作为本次研究的对象，万宁市4所中学的40名体育教师中，年龄最大58岁，最小27岁，教龄最长28年，最短1年，在所有40名体育教师中，以教龄5年至10年的最多，且符合年龄处于30至40岁之间条件的教师亦最多，详情见表1.
表1教师的年龄、教龄等基本情况统计
教龄情况
年龄情况
组别
人数（n）
所占比例（%）
组别
人数（n）
所占比例（%）
5年以下
8
20
30岁以下
7
17.5
5年至10年
15
37.5
30岁至40岁
16
40
11年至20年
12
30
40岁至50岁
12
30
20年以上
5
12.5
50岁以上
4
10
由此可见，作为当前万宁市进行中学排球运动的基础——体育教师，其年龄分布较为理想，教龄5年至10年的最多，拥有较为丰富的教学经验，且教学理念亦较为先进，多经过实践的考验，因此，对于教学的进行极为有利。
除此之外，年龄处于30至40岁的中青年教师所占比例最大，其精力旺盛，对于教学有着较高的热情，善于新知识的学习，并利用这些新知识来完成对于教学模式和教学方法的革新，且个人身体素质处于巅峰，可以排球的师范，甚至是和学生一起参与到比赛之中[9]。
因此，可以有效地促进排球运动在万宁市中学的开展和推广。
2.2.2教师的专项程情况
我国目前的师范教育体制中，对于体育教学人才的培养，主要是对其进行专项的区分，在学习其他项目的一般知识的前提下，专门对于一项项目进行重点的学习。
因此，在这一客观条件下，如果体育教师经过了排球的专项学习，那么，其技战术水平和对于这一项目的认识，自然超过未经专业训练的教师。
其他专项的教师虽然在学习中也涉及到了有关排球的内容，但是毕竟未经专门的训练，仍然存在着一定的差距。
因此，本次研究中，对于40名万宁市体育教师的专项情况进行研究，可以发现，虽然属于三大球的一种，但是排球专项的教师最少，这对于排球运动在学校的开展和推广是较为不利的，排球教学和比赛活动就难以得到顺利的开展。
详见表2.
表2教师的专项情况统计
组别
田径
足球
篮球
排球
其他
人数（n）
11
8
8
4
9
比例（%）
27.5
20
20
10
22.5
通过这一统计可以看出，在40名体育教师中，以田径专项居多，排球专项的教师仅有4人，所占比重也只有10%，在三大球项目的专项教师中，其人数最少。
在这种情况下，排球运动的开展必然会受到一定的困扰，教师的缺乏也使得相关的教学和推广活动的效果降低[10]，无法取得预期的成效。
2.2.3教师学历和职称情况
衡量一个教师教学水平的客观标准，教师的受教育程度和职称直接显现其教学的能力，只有具有相应的理论知识和教学实践能力，才能够根据实际情况，对于教学进行科学的组织，从而学生的求知欲望起到刺激作用，最终使得学生对于体育的兴趣得以提高，保证教学的实际效果。
本次研究中，万宁市4所中学的40名体育教师中，最高学历为专科的7人，最高学历为本科的，为28人，最高学历为研究生的，为5人，详情见表3.
表3教师的学历情况统计
组别
专科
本科
研究生
人数（n）
7
28
5
比例（%）
17.5
70
12.5
对于教师的学历进行统计后可以发现，在就业的选择中，高学历的体育教育人才，往往会选择高校教师为职业，因此，中学教师中，本科学历的教师最为常见，在体育教师中所占的比例达到了70%。
虽然，学历并不一定能够真正的代表教师的教学水平，但是，这也反映了一定的问题[11]。
此外，教师的职称情况直接反映了教师的教学水平。
根据当前的制度，包括体育老师在内的中学教师的职称分为四级，即中教三级、中教二级、中教一级和中教高级，每一级的晋升必须要经过严格的考核。
在本次研究中，对于40为万宁中学的体育教师的职称水平进行了统计，详情见表4.
表4体育教师职称水平统计
组别
中教三级
中教二级
中教一级
中教高级
人数（n）
1
15
18
6
比例（%）
2.5
37.5
45
15
通过统计情况可以看出，在40名万宁中学体育教师中，拥有中教一级职称的教师最多，达到了45%，而拥有中教高级职称的教师人数为6人，占到了15%，因此，当前万宁中学体育教师职称情况较为理想，拥有着较为丰富的实践经验和理论水平。
2.3教育的具体内容
除了教师的师资水平之外，影响到排球运动在中学推广和发展的因素中，排球课程的具体内容也是极为重要的因素之一，只有科学的设计和进行教育的具体内容，才能有效的促进教学和推广的应用，吸引学生的学习兴趣。
因此，本次研究中，立足于4所中学、40名体育老师、400名学生这些研究对象，对于万宁市排球运动推广和教学中的教学内容和体现进行研究，包括排球课程的普及、排球课程所占课时、学生排球技能水平进行统计和研究。
2.3.1排球教学和推广的普及程度
目前，万宁市中学进行排球教学和推广的过程中，主要有两种不同的模式和方法：
第一种模式，完全尊重学生的自我兴趣和选择，学生可以自由的选体育教学内容的选择，即在体育课中，学生可以自由的参与训练和学习相关的项目，但是，受限于师资力量和课程的安排，这一种模式实施较少，目前的万宁地区，只有1所中学采用；第二种模式更为广泛，有3所中学执行，其内容就是按照常规的体育教学大纲的要求，以普通班级为单位，利用体育课的时间，进行全班的排球训练和教学。
在对于万宁地区随机选取的400名学生进行问卷调查后，得出其是否接受过排球训练和教学的情况，统计其结果，以此来客观的体现排球在万宁市中学的普及程度，详见表4.
表5学生接受排球训练和教学的情况统计
组别
从未接受
1次
2-5次
5次以上
人数（n）
136
210
35
19
比例（%）
34
52.5
8.7
4.75
通过上述统计我们可以看出，有34%的中学生从未接受过排球的训练和教学，而仅接受一次排球教学和训练的也仅为52.5。
众所周知，排球和其他体育项目一样，只有经过长期、系统的教学，方能取得应有的成果，但是当前的现状显然无法令人满意，不仅不符合体育教学大纲的要求，而且学生接受排球训练和教学的次数较少，仅仅进行走马观花似的学习，所谓的教学效果自然无法得到保证[12]。
更令人感到忧虑的是，如果仅进行1、2次教学，那么，教学的内容必定是基础性的排球知识和技术，相对枯燥，甚至容易引起学生对于排球的厌恶和抗拒。
2.3.2排球教学和训练在整个体育学期中所占课时
充分的课时是教学活动能够取得相应的效果的保障，只有课时充分，教师才能有效的进行教学，学生才能够根据教学的内容进行学习，但是，
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