高考语文试题分类汇编科技文阅读含答案4.docx
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高考语文试题分类汇编科技文阅读含答案4
2021年高考语文试题分类汇编：
科技文阅读（含答案）3
（天津卷）二、（9分）
下面的字，完成6~8题。
生态明是人类遵循自然、社会和人的和谐发展的客不雅规律而取得的物质与精神成果的总和，其本色是人与自然、人与社会及人与人和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣。
生态明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。
生态哲学将生态理念引向社会生活，将自在的哲学本质转换为自为的生态智慧。
西方深层生态学的代表人物奈斯说：
“今天我们需要的是一种极其扩展的生态抱负，我称之为生态智慧。
”生态智慧重建的不仅是自然生态平衡，更重要的是要重建人的精神生态和整个明生态的平衡。
现代人类面临的生态危机不仅包罗外部自然生态的危机，而是也包罗社会内部的自然生态的危机，前者导致自然生态平衡的破坏，后者导致人类社会系统的破坏。
生态哲学是走向生态明的理论准备，是人与自然关系反思后的生态觉悟，以及作为这种觉悟的生态智慧和理念在社会生活领域的扩展和推进。
生态明既反映人类对自然生态的认识和改造，又反映人类将认识和改造自然生态所获得的积极成果应用于社会实践所取得的一系列积极成果，包罗：
人与自然的协调关系的重建、人与人的协调关系的构建、人类明构成的协调关系的创建。
人与自然关系的重建是要建立自然生态，即从根本上解决人类发展同自然的矛盾，这是人类社会关系协调的基础；人与人的协调关系的构建则是要建立社会生态，是使各种社会矛盾的合理解决获得和谐有序的状态，这是自然生态重建的根本保障；人类各种明构成的协调关系的创建目的是建立多元互补的化生态，为社会生态的构建营造和谐有序的明环境，为自然生态的重建奠定健康不变的社会基础。
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６. 下列关于“生态明”的表述，正确的一项是
A.生态明是指人类建设和谐社会所应遵循的自然、社会与人和谐发展的客不雅规律。
B.生态明就是自然、社会与人和谐共生、良性循环、全面发展和持续繁荣。
C.生态明从根本上解决人类发展同自然的矛盾，其目的是协调人类社会关系。
D.生态明是经济、政治和社会发展的重大问题，因此它也是一个哲学问题。
6．B【解析】本题考查对中重要概念的理解能力。
A项不符合“生态明”概念的内涵，从语法角度看，也是有语病。
即“生态明是……客不雅规律”，本备选项也颠倒了次序，先强调尊重自然，然后才能谈到人、社会。
C项是讲“生态明”的作用，D项是讲“生态明”范畴。
7．下列对本内容的理解，不正确的一项是
A.要实现生态明，人类必需重建人与自然的协调关系，构建人与人的协调关系，创建人类明构成的协调关系。
B.构建生态明必需把生态理念引向人的社会生活。
C.生态觉悟在反思人与社会关系后产生，它在自然领域的扩展和推进构成生态哲学。
D.自然生态平衡的破坏是由现代人类所面临的外部自然生态危机造成的。
7．C【解析】本题考查概括、筛选中重要信息的能力。
C项，偷换概念，“生态觉悟”包容“生态哲学”，两者概念内涵不一致，不能将属于“生态哲学”的表述说成是“生态觉悟”。
原语句“生态哲学是走向生态明的理论准备，是人与自然关系反思后的生态觉悟，以及作为这种觉悟的生态智慧和理念在社会生活领域的扩展和推进。
”
8．按照本内容，下列推断不合理的一项是
A.西方学者奈斯之所以说“今天我们需要的是一种极其扩展的生态思想”，是因为西方传统生态理念陷入困境，需要引进东方智慧。
B.人类要走向生态明，必需从理论上认真研究生态哲学。
C.生态明不只是一个理论和认识问题，还是一个实践问题。
D.人类各种明构成的协调关系的创建与社会生态的构建及自然生态的重建都有着非常密切的关系。
8．A【解析】本题考查按照内容进行推断和想象的能力，C项因果关系不成立。
（全国新标卷）一、现代（9分，第小题3分）
阅读下面的字，完成l～3题。
“黑箱”是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。
“科技黑箱“的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。
例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。
在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值不雅和伦理道德则对科学知识进行选择。
除此以外，科技黑箱中还整合了大量人的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业化和理念。
这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科学、办理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。
科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。
首先，它使得每一个使用者——不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上”继续前进。
试想，如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间?
知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。
如今，计算机天才、黑客的年龄越越小，神童不竭出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。
每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。
其次，处在相对低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。
人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记，这就说明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要。
最后，当科技为我们打开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗?
而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗?
表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者“不知情”的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。
值得注意的是，科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时，也往往使这部分知识因共享而贬值甚至被人遗忘。
那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，例如电磁理论、牛顿力学，甚至四则运算?
这是一个很有意思的问题。
技术所构成的平台还有一个历史维度。
时至今日，历史上的很多技术已经失传或过时，但是也有相当多的技术流传至今，例如中国的针灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑箱都是如此。
这提示我们，对于历史上存在过的知识应予宽容。
此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。
科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。
（摘编自吕乃基《行进于世界3的技术》）
1．下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是
A．黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知；而科技黑箱，则至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识。
B.与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透彻掌握其工作原理，只需按规则操作即可得到预期的结果。
C．科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值不雅和伦理道德对科学知识进行了修正。
D．几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、手机，都集成了物理学、计算机科学等知识，可以说，是科技造就了科技黑箱。
【解析】本题考查学生对中重要词语概念的理解。
能力层级为B。
【方法点拨】原第一段第四句话“在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值不雅和伦理道德则对科学知识进行选择”。
原是“选择”而备选项为“修正”，显而易见，不符合意。
【答案】【C】
2．下列理解和分析，不符合原意思的一项是
A．在当今世界，每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样“站在巨人的肩上”继续前进，这个“巨人”就是科技黑箱。
B.知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不竭出现的根本原因。
C．越是高端的科技黑箱，主体对它的干预就越大；在认识和实践的关系上，实践也随之变得更加复杂和重要。
D．使用者表面上是在支配着科技黑箱，但实际上他们是在“不知情”的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。
2．【解析】本题考查的是对理解和分析能力。
【方法点拨】B项原信息，“计算机天才、黑客的年龄越越小，神童不竭出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。
每一代新科技黑箱的出现，就为相对无知识的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。
”备选项说法过于绝对。
【答案】【B】
3．按照原内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．新的科技黑箱能够为相对“无知识”的年轻一代提供崛起和赶超的机会，他们即使没有掌握科技黑箱中的知识，也可以享用这些知识。
B.要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，作者并没有给出直接的答案，但提示我们，应当对这些知识予以宽容。
C.科技黑箱不仅包罗当代的高科技成果，也包罗历史上遗留下的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的特殊技法。
D．由于科技黑箱使用简单便利，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。
3．【解析】本题考查的是对信息推断的能力。
【方法点拨】将备选项与原比力，“科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利”。
可以看出D项在说法上明显有问题，“科技黑箱”与“科技”在概念含义上是不同的。
【答案】（D）
（浙江卷）
（一）阅读下面的字，完成8—10题。
（9分）
国学是中国学问的根底。
这个根底主要表示在两个方面：
一个是小学，一个是经学。
经学就是“六经”，再扩展，是十三经。
其实十三经已经推衍开了，基本的还是“六经”。
“乐经”不传，实际上是“五经”。
就是《诗经》、《书经》、《周礼》、《周易》和《春秋》。
这就是经学。
汉代一大批注释、传疏、义证，晋唐又有一批，宋明又有一批。
清代重新回过头再注再疏。
后的经学，不是经学的原典，而是经学史。
中国的经学在中国学术史上怎样流变，有汉宋之争，有明清之变。
研究经学史，不了解清代学术不可，因为他们把字、词、义解释得更清楚了，汉宋儒的不少错误得到了纠正。
不了解清代学者对经学的重新检讨研究，念字就会念错，发音就会不准确。
对“五经”音义的校正，是清儒的一大贡献。
宋代重视义理，也就是“六经”的义理和思想。
濂、洛、关、闽四大家，基本上都回到“六经”，重构儒家的思想体系。
重归“六经”并不是容易的事情。
他们抓住了《周易》。
所以朱子研究《易》，二程对《易》的研究极高深，张载也研究《易》。
张载讲《易》是有名的，但在程颢、程颐面前，他主动让出一席之地。
为什么清儒反宋？
他们觉得宋儒讲空话。
字音都没有念清楚，空谈义理，有什么意思？
清儒就指出这个字阿谁字以前念错了。
这样一种功夫，主要的研究对象是针对“六经”。
清儒的原话，”读书必先识字”。
你说“经”，是哪一本“经”？
是古还是今？
具体是哪一个本？
所以清儒的功夫在甄别和辨伪，目的是恢复“经”的本原。
要恢复本原，必需有小学的功夫。
小学的功夫就是字学、训诂学、音韵学。
字学是认字，训诂学是释词，把字词的意思解释清楚。
这还不可，还要懂音韵。
说这个字，汉代这样读，宋代那样读，清代是这样读的。
清儒把“六经”的字一个一个弄准确了。
所以要说国学，最主要的应该是经学和小学。
要懂经学，就得懂小学。
小学是工具和路径，不懂小学，通经之路就走不外去，就没有能力研究经学。
8．下列对“读书必先识字”理由的说明，最恰当的一项是（C）
A．朱子、二程等人在没有小学功夫的情况下研究《周易》，是空谈义理。
B．有了对经学字词义的大量注疏，才有可能去研究经学在中国学术史上的流变问题。
C．字音没有念清楚，字词意思没有解释清楚，就不能够恢复“经”的本原。
D．汉、晋唐、宋明注疏有不当之处，汉宋儒在研究经学史的过程中也存在不少错误。
解析：
仔细阅读原第二段，不难找到正确答案。
9．下列说法不符合原意思的一项是（D）
A．国学是中国学问的根底，而作为工具和路径的小学是经学的根底。
B．宋代学者从《周易》入手重归“六经”，以“六经”的义理和思想重构儒家的思想体系。
C．清儒有着深厚的字学、训诂学、音韵学功底，他们对“六经”的字逐一进行了校正。
D．只有纠正了“五经”音义中的错误，才能真正了解清代学者对经学研究的贡献。
解析：
D项过于绝对。
10.结合上下，指出作者认为“后的经学，不是经学的原典，而是经学史”的理由。
（3分）
解析：
本题需要考生联系上下，特别是下有明确的暗示，答案示例：
经过了后人不竭的注释、传疏、义证；在中国学术史上经历了流变。
（重庆卷）二、（本大题共3小题，每小题3分，共9分）
阅读下，完成第5~7题
在日益全球化的世界中，会讲两种语言比只会说一种语言具有明显的实际好处——能够与更多的人交流。
但近年，科学家们开始证实，谙熟两种语言还有着更重要的优势，会说两种语言让人更聪明。
掌握双语会对人的大脑产生深刻的影响，提高与语言无关的认知能力，甚至还能防止老年痴呆。
长期以，研究人员、教育工作者和决策者都认为第二语言是一种干扰，从认知的角度说，会影响儿童的学业和智力发育。
他们的这种干扰看法没有错；有充分的证据表白，即使双倍折只是用一种语言，他大脑中的两种语言系统也都处于活跃状态，从而造成一种语言系统妨碍另一种语言系统的状况。
不外，研究人员现在发现，这种干扰与其说是障碍，倒不如说让使用者塞翁失马。
它迫使大脑去解决内部冲突，从而得到增强认知能力的熬炼。
许多此类研究得到的相似证据表白，使用双语的过程能够增强大脑的所谓执行功能——这是一种指挥系统，在我们作计划、解决问题以及执行其他各种对智力要求比力高的任务时，引导我们的注意过程。
这些过程包罗忽略干扰、集中注意力、随意在两件事情之间转换注意力以及牢记信息——这就比如在开车时记住一连串的方位。
为什么两种同时活跃的语言系统间的冲突会提高这些方面的认知能力呢？
知道不久前，研究人员还认为，双语者的优势主要自一种按捺能力，这种能力在压制一种语言系统的过程中得到增强。
据称，这样的按捺能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰，不外，这种解释显得越越不够充分，以为有研究表白，即使在完成不需要按捺能力的任务时，如将任意分布在只剩的数字按升序穿成串，双语者的表示也比之使用一种语言的人出色。
双语者与只使用一种语言的人之间的另一种关键区别可能更为重要：
前者具有更加突出的监控环境的能力。
西班牙庞培法布拉的研究人员阿尔维特科斯塔说：
“双语者需要频繁切换语言-------你可能跟爸爸说话时用一种语言，跟妈妈说话是用另一种语言。
这就要求你注意周围的变化，这和开车时随时不雅察周围是一个道理”科斯塔和同事展开了一项研究，比力会说德语和意大利语两种语言的人和只会说意大利语的人在监控任务中的表示。
他们发现，双语受试者不仅表示的更出色，并且他们参与监控的那部分大脑的活动较少，这表白他们在这方面更强。
5.以下对中双语者的“优势”理解不准确的一项是
A．与人交流的范围更广、能力更强
B．能通过增强按捺能力排除干扰
C．注意力能在两件事情间自如转换
D．对获取到的信息记得更牢
5.B【解析】本题考查的是对中语句的理解能力。
找出原语句，然后比对，看其说法是否合理。
如原“按捺能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰”而备选项“B．能通过增强按捺能力排除干扰”，“忽视”与“排除”含义不一样。
6.下列不属于双语者的两种语言系统冲突所造成的结果的一项是
A．造成两种语言系统的彼此妨碍
B．提升了双语者多种认知能力
C．对儿童的学业造成不良影响
D．增强大脑指挥系统的相关能力
6.C【解析】本题考查的是对中信息筛选的能力。
原“从认知的角度说，会影响儿童的学业和智力发育”、“塞翁失马”从这些词语可以看出，也有好的方面，不完全是不良影响。
7.按照内容，下列推断正确的一项是
A．使用双语可以使人类思维更为活跃，从而避免大脑衰退
B．两种语言系统的交流，可以消除两种化之间的隔阂
C．使用双语可以开阔人的眼界，增强人的不雅察和应用能力
D．频繁切换语言，就能按捺参与监控的那部分大脑的活动
7.C【解析】本题考查的是对中语句的理解能力。
A项原“甚至还能防止老年痴呆”，有这方面的可能，但不能绝对说是使人类思维更为活跃，从而避免大脑衰退。
B项原“一种语言系统妨碍另一种语言系统”，备选项偷换概念。
D项原“注意周围的变化、参与监控的那部分大脑的活动较少”而不是“按捺参与监控的那部分大脑的活动”。
高一语暑假精粹作业天天练17
一、积累与运用（18分）
1．补写下列名句名篇中的空缺部分。
（12分）
⑴谨庠序之教，申之以孝悌之义，。
⑵斩木为兵，，天下云集响应，。
（3），则知明而行无过矣。
（4）蟹六跪而二螯，，用心躁也。
（5），塞上风云接地阴。
（6）沧海月明珠有泪，
（7）画图省识春风面，。
（8）过去的评论家说杜甫的《登高》为“杜诗七律第一”，甚至称它是“旷代之作”。
诗中能集中表示作者忧国伤时的一联是：
，。
（9）李白《蜀道难》中用夸张的手法剑阁峥嵘而崔嵬的两句是：
，。
2．鄙人面的空格处填上合适的内容。
（3分）
小说的基本要素是情节、、。
《白叟与海》塑造的古巴老渔夫桑提亚哥的一句话：
，给我们留下了深刻的印象。
3．下列几句话中，加点的谦辞和敬辞使用正确的一句是（）（3分）
A．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
B．犬儿这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．别人送给我的东西即使不值钱，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛！
D．你安心，你的困难就是我的困难，换房子的事我必然鼎力相助。
二、内阅读（19分）
4．选出下列对分析不准确的一项是（）（3分）
A．“这倒是我先料着了，知道妹妹不外这两日到的，我已预备下了，等太太回过了目好送
过”?
?
这是王熙凤接过王夫人的问话，意在表白自已能干，办事周到，也充分表示了她
的机变。
B．于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴致勃勃的马一样欢快地奔驰了起。
?
?
这是人物
的行动，表示了“初出家门时的我”明朗欢快的表情。
C．我在繁响的拥抱中，也懒散并且舒适，从白日以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而
空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚的预备给鲁镇的人们以无
限的幸福。
?
?
这段祝福景象的描写，既表示了作者对封建礼教吃人罪恶的愤懑，也表示了
作者对鲁镇的未寄予了希望。
D．“可是一个人并不是生要给打败的”“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”?
?
这是
桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神。
它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生的
追求，也是作者海明威的思想不雅与价值不雅的反映。
5．解释下列句中加点的词和划线的句子。
（6分）
⑴是故弟子不必不如师不必
⑵不爱珍器重宝，以致天下之士爱
⑶于其身，则耻师焉，惑矣。
惑
⑷践华为城，因河为池因
⑸积土成，风雨兴焉焉
⑹曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
而
⑺是何异于刺人而杀之，曰：
“非我也，兵也。
”
译：
6．以下关于《红楼梦》和《高老头》的情节介绍，错误的两项是（）（）（5分）
A.贾府为了迎接元春省亲，修建了大不雅园，里面楼台廷阁、水花鸟，样样都有。
元春叫家中的姐妹寡嫂以及在姐妹丛中长大的宝玉，一起住进了园中。
贾宝玉住的是怡红院，黛玉住的是潇湘馆，宝钗住的蘅芜苑。
B.当拉斯蒂涅向雷斯多伯爵夫人介绍本身是鲍塞昂夫人表弟的时候，雷斯多伯爵的大门马上就打开了，但当他提到高老头的时候，雷斯多伯爵觉得有损贵族的身份，马上大门又关上了。
C.有个姓王的小官当年依附王夫人的娘家，认了同宗，后家境败落，他家的岳母刘姥姥便到贾府求助。
刘姥姥费了一些周折，才见到了管家的王熙凤，王熙凤抹不开脸面，就送给她二十两银子。
D.王夫人在大不雅园中拾到了一个绣春囊，认为是伤风败俗，她又羞又气，命令王熙凤抄检大不雅园，结果晴雯等一些丫鬟被撵出荣国府，当时晴雯正生病，回到家中不久就病死了。
E.宝玉将要娶宝钗的事情被黛玉知道了，她精神恍惚，病情加重，人命危浅地躺在床上。
此时贾府中的人们都在忙宝玉的婚事，没有一个人看望病中的黛玉。
黛玉把过去的诗稿和宝玉送的手帕都付之一炬，带着满腔幽怨去世了。
7、简答。
（任选1小题，100字摆布）（5分）
（1）《红楼梦》第二回“冷子兴演说荣国府”提到了贾宝玉的取名和抓周，为《红楼梦》的这个主要人物情节的推进定下了基调。
请简要叙述这两件事。
（2）“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”等句都是选自《红楼梦》第二十七回林黛玉所唱的《葬花吟》，请简述一下林黛玉因何事而唱这样的诗句。
我选的是第题
答：
三、外阅读（43分）
阅读下面字，完成标题问题。
（6分）
植物睡眠之谜
自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白日张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠”；捕蝇草的叶子能闭合起，捕食苍蝇等昆虫。
像含羞草、合欢等植物的这种“睡眠运动”自古以就受到人们关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是个不解之谜。
18世纪，法国生物学家德梅兰把含羞草放到光线照不到的洞穴里，发现它的叶子依然以24小时为周期开合。
这说明含羞草体内存在一种不受外界光线等环境因素影响的“生物钟”。
19世纪，达尔在《植物的运动本事》中说，植物在晚上闭合叶子睡眠是“为了庇护本身免受夜晚低温之害”。
20世纪80年代，德国希尔德奈希特的研究报告指出，叶子的开合是由一种称为“膨压素”的植物激素控制的。
此后，日本上田实等人从植物中抽出包含数千种化合物的萃取物，最后成功分离出两种活性物质，一种是可使植物叶子闭合的“安眠物质”，另一种是可使植物叶子张开的“兴奋物质”。
植物睡眠之谜之所以长期不得其解，就是因为此前没有人想到使叶子开合的竟是两种不同的生理活性物质。
人们进一步了解到，豆科植物叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配糖体，白日配糖体水解，安眠物质浓度降低，夜晚配糖体重新合成，兴奋物质浓度相对降低，而配糖体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制的。
相反，铁扫帚的兴奋物质是配糖体，在夜晚配糖体水解，兴奋物质浓度降低，叶子随之闭合。
如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在铁扫帚体内不会水解，反而成为一种睡眠阻断剂，使铁扫帚始终不能睡眠，以致两个星期之后因缺水枯萎而死。
解开植物睡眠之谜，将为某种“绿色”农药的诞生铺平道路。
目前的除草剂还无法只让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科作物。
研究人员已经人工合成了使田菁失眠的睡眠阻断剂，实验结果是田菁第三天就整株枯死。
由于这种阻断剂只对田菁起作用，因此不会影响大豆的生长。
8、从原看，以下对“植物睡眠”的理解，正确的一项是（）
A.指植物的叶子为适应外界环境而自动闭合起的现象。
B.指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起的现象。
C.指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起的现象。
D.指豆科植物和捕蝇草等所具有的叶子闭合起的现象。
9、以下理解符合原意思的一项是（ ）
A.叶下珠体内的生物钟控制了其安眠物质和兴奋物质的合成与分解。
B.铁扫帚安眠物质的配糖体在夜晚合成，于是兴奋物质浓度相对降低。
C.合欢、田菁等豆科植物如果长期得不到睡眠的话，就将枯萎而死。
D.目前只让田菁枯萎而不损害大豆生长的“绿色”农药已经研制出。
10、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
（6分）
丹阳送韦参军 严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春?
水送别 韩琮
绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
①两首诗从内容上看，都属于诗。
（2分）
②古诗中的一些意象有特定的用法，这两首诗写到的共同的意象是什么，请简要说明其不同的寓意？
（4分）
11．阅读下列语段，完成后各题。
（9分）
辱书云，欲相师。
仆道不笃。
业甚浅近，
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