新版PEP小学六年级上册英语上册导学案全册.docx

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新版PEP小学六年级上册英语上册导学案全册

第1周第1节总第1节

Unit1HowcanIgetthere?

第一课时导学案

温馨寄语：

Nothingseek,nothingfind.（无所求则无所获。

）

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1Let’stryLet’stalkLet’slearn

学习目标（Learningaims）

（1）听懂、会说、正确读写短语：

inthemuseuminthebookstoreinhospitalatthecinemanearthedoornexttothemuseumwanttobuyapostcard（本节学习重难点）

（2）能正确询问并回答某地在哪Whereis/are…?

It/Theyis/are….（本节学习重难点）

知识链接：

（Knowledgelinks）

1.单词where的简介：

where是一个特殊疑问词，常常利用来对地址询问，例如：

Whereisthemuseumshop?

It’snearthedoor!

2.介词in和at的用法：

大家必然要记牢：

在地址名词前，既能够in，也能够用at。

大地方一般用in，小地方用inat都能够

学习指导（Learningguide）

1.自主学习短语inthemuseuminthebookstorenearthedoornexttothemuseumwanttobuyapostcardinthebookstoreinhospitalatthecinema（试读，试翻译，能够借助单词表）

2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）

3.按照本节学习到的知识，独立完成导学案。

（在自学进程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的词组吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可借助单词表）

inthemuseum（）inthebookstore（）

nearthedoor（）nexttothemuseum（）

wanttobuyapostcard（）inthebookstore（）

inhospital（）atthecinema（）

2.你能流畅读出下面的句子吗？

你明白它们的汉语意思吗？

Whereisthemuseumshop?

It’snearthedoor!

Whereisthepostoffice?

It’snexttomuseum.

合作探讨（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能正确读出上面的词组吗？

高声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同窗跟读。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

（1）博物馆商店在哪里？

他在们周围。

_____________________________________________________

（2）邮局在哪里？

他挨着博物馆。

____________________________________________________

小组展示（Groupshow）

对合作探讨中的两个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了

___________________________________________

_________________________________________________________。

巩固延伸（Consolidationandextension）

Talkaboutthemuseumshop/postoffice?

Talkabouttheplacesinyourcity/town/village?

parklibraryzoo

postofficeschool

museumhospital

cinema

Istherea…?

Whereisit?

It’snear/nextto/behind…

课堂检测（Test）

1.你能写出正确的短语吗？

在邮局_______________想买一张贺卡______________

打搅了_______________挨着博物馆______________

我不明白_____________一个说话的机械人______________

2.连词成句：

（1）postwhereofficetheis

________________________________________

（2）bookstoreit’snexttheto.

_________________________________________

跋文

第1周第2节总第2节

Unit1HowcanIgetthere?

第二课时导学案

温馨寄语：

Nopain,nogain.（不劳无获。

）

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1MakeamapandtalkLet’stryLet’stalk

学习目标（Learningaims）

1.能听懂、会说、流畅读、正确书写四会句子：

“Howcanwegetthere?

Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital．”（本节课学习重点）

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项

3.能够表述问路及指点路，如：

Howcanwegetthere?

Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital．（本节课学习难点）

知识链接：

（Knowledgelinks）

1.Therebe句型：

表示某地有某物。

2.单词how的简介：

how是一个特殊疑问词，常常利用来对身体状况进行询问，例如：

Howareyou?

I’myou!

在本节的学习中，how还有另外一种用法，主要对方式提问

学习指导（Learningguide）

1.自主学习对话（试读试翻译，能够借助单词表，不会的注意作标记）

2.流畅背诵对话。

（自己能独立背并默写重点句型）

3.按照本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知温习（Revision）

写词。

科学博物馆________________邮局__________________

书店_________________电影院____________

医院_________________图书馆_____________

自主学习（Self-learning）

1.你能完成听音练习吗？

Listenandtickorcross.

（）Theywanttogotothebookstore.

（）Thecinemaisnexttothebookstore.

2.你能正确读出下面的句子吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可同桌交流）

Howcanwegettherel?

Turnleftatthebookstore.

Thenturnrightatthehosipal．

合作探讨（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能流畅朗诵对话吗？

高声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）各小组长领读，全班跟读。

（3）小组推荐优秀组员分角色演出。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

（1）咱们怎么能到那？

在书店向左转，然后在医院向右转。

_____________________________________________________

（2）它在东方大街，挨着公园。

____________________________________________________

小组展示（Groupshow）

对合作探讨中的两个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会___________________________________________

巩固延伸（Consolidationandextension）

1.看图仿写对话（讲义第六页）。

2.组内展示所写对话。

3.小组交流，完成Groupwork.

Ilike…

HowcanIgettothe…

Turnleft/rightat…

课堂检测（Test）

一．连词成句。

howgetcantoZhongshanPark（？

）

________________________________________

turntheatbookstore（?

）_______________________

二．改错，并纠正。

canyougoschool?

_______→_______

theleftatthebookstore._______→_______

3.Whatainterestingfilm._______→_______

rightonthehospital_______→_______

canIgothere?

_______→_______

跋文

第1周第3节总第3节

Unit1HowcanIgetthere?

第三课时导学案

温馨寄语：

Practicemakesperfect.（实践出真知）

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1Let'slearnBeatourguide

学习目标（Learningaims）

（1）能够流畅朗诵Let'slearn部份的内容，并能记住短语及句子。

（本节学习重点）

（2）能看图指点方向（本节学习难点）

知识链接：

（Knowledgelinks）

1.问路HowcanIgettothe…

2.指路Turnleft/rightat…。

3.情态动词can后用动词原形。

4.叙述某件情形的发生顺序时，要学会用first,next,then这三个词。

学习指导（Learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，能够借助单词表，不睬解的作标记）。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流畅朗诵对话。

4.自主学习识图而且会指路。

（不会的向老师请教）

5.按照本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知温习（Revision）

温习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的句子吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可同桌交流）

Howdowegotothepark?

Wecanturnrightatthebookstore.Thenwegostraight.Whereisyourhome?

Myhomeisnearthepostoffice.Whichfloor?

Thefifthfloor.Seeyouthen.

2.你能找出短文中的词组吗？

请写下来。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

合作探讨（Groupwork）（小组内讨论交流展示。

）

1.你能流畅朗诵对话吗？

高声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内组长领读短文。

（2）小组内分角色演出。

（3）班内分组展示。

2.做一个导游，率领小组成员有北京。

（1）小组内分角色演出。

（2）班内分组展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了_________________________________________

__________________________________________________________。

巩固延伸（Consolidationandextension）

1.询问组内三个同窗曾去过的最喜欢的旅游地址及方位，完成下列表格。

Name

place

HowcanIgothere?

课堂检测（Test）

一.英汉互译。

向左转___________向有转___________

一直走___________在博物馆前面_________

在北京______________________

二．连词成句

1.IhowcantogetBeihaiPark

______________________________________

2.iswhereItaliantherestaurant

_______________________________________

3.straightgoandcanyouseeit

_______________________________________

4.youcanhelpher?

_______________________________________

跋文

第2周第1节总第4节

Unit1HowcanIgetthere?

第四课时导学案

温馨寄语：

Nocross,nocrown.（不经风雨,怎能见彩虹）.

学习内容（Studyingcontents）：

人教版六年级上册Unit1Readandwrite

学习目标（Learningaims）

（1）听懂、会说、正确读出单词和短语：

GPSgavefeaturefollowfartell（本节学习重难点）

（2）能正确理解并能在实际情形中运用turnleftturnrightfollowmebehindinfrontof等方位介词.（本节学习重难点）

（3）在实际生活中能养成遵守交通规则的好适应。

知识链接：

（Knowledgelinks）

1.祈使句Let’sdosth

is/are…

sbdosth

学习指导（Learningguide）

1.自主学习单词和短语GPSgavefeaturefollowfartellhelpsbdosthfollowme（试读，试翻译，能够借助单词表）

2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）

3.按照本节学习到的知识，独立完成导学案。

（在自学进程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的单词词组吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可借助单词表）

far（）feature（）

tell（）gave（）

GPS（）helpsbdosth（）

followme（）

2.你能流畅读出P8的课文吗？

你明白它们的汉语意思吗？

3.你能回答课文后的问题吗

4.你能完成课文后填空吗

5.你能复述课文吗

合作探讨（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能正确读出上面的词组吗？

高声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同窗跟读。

（3）小组内回答课文后的问题

（4）小组内完成课文后填空

（5）小组内复述课文

2.你能用英语写出下面的句子吗？

让咱们一直走而且在书店向左转。

请跟我走。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

小组展示（Groupshow）

对合作探讨中的两个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会_________________________________________

巩固延伸（Consolidationandextension）

你熟悉下面的标志吗？

课堂检测（Test）

一、翻译词组

1、跟我来2、在医院后面

3、在电影院前面

二、连词成句

1、turnletrightus____________________________

2、thenandagainleftturn____________________________

跋文

第2周第2节总第5节

Unit1HowcanIgetthere?

第五课时导学案

温馨寄语：

Everymanhashisprice.（天生我才必有效）.

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1TipsforpronunciationLet’scheck

学习目标（Learningaims）

1.用正确的语调能读出肯定句，祈使句和问句（本节课学习重点）

2.能够听懂Let'scheck的录音内容并选出正确选项。

3.能用所学知识简单表达某一目的地位置。

（本节课学习难点）

知识链接：

（Knowledgelinks）

1.让学生读一些学过的肯定句，祈使句和问句。

2.回答含有wherehow特殊疑问词的问句

3.看图表达某一目的地位置。

学习指导（Learningguide）

1.读出P9的句子（试读，试翻译，）

2.听对话。

（自己能独立回答问题）

3.按照本节学习到的知识，独立完成导学案。

自主学习（Self-learning）

1.自主读出P9的句子（试读，试翻译，）

2.自主听对话。

（自己能独立回答问题）

合作探讨（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能流畅朗诵P9句子吗？

高声读给你的组员听吧！

听谁的语调最正确。

（1）小组内自由读。

（2）各小组长领读，全组跟读。

3）组内展示对话译文。

2.你能回答下面的问题吗？

（1）Wheredoestheboywanttogo？

_____________________________________________________

（2）Howcanhegettherefromthepostoffice?

____________________________________________________

小组展示（Groupshow）

对合作探讨中的两个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了__________________________________________

巩固延伸（Consolidationandextension）

1.按照提示仿写对话：

①起点：

广场终点：

LiuYuxiPark

②起点：

一小终点：

thebusstop

2.组内展示所写对话。

课堂检测（Test）

一.英汉互译。

1.从邮局2.到那

3.它远吗4.抵达邮局

5.看图片6.跟我来

二、连词成句。

I,how,get,Beijing,to

_________________________________________

2.hasGPSshe

________________________________________

三．按要求完成下列各题。

gotoschoolonfoot.（对划线部份提问）

yougotoschool?

yhomeisnearthepostoffice.（对划线部份提问）

yourhome?

跋文

第2周第3节总第6节

Unit1HowcanIgetthere?

第六课时导学案

温馨寄语：

Seeingisbelieving.（目睹为实）.

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1Let’swrapitupStorytimeLet’ssing

学习目标（Learningaims）

（1）能够用介词nexttobesidenearbehindinfrontof造句子（本节学习重难点）

（2）能熟唱歌曲。

（3）能复述故事

知识链接：

（Knowledgelinks）

不同的国家交通灯都一样，但交通规则不尽相同，全世界60亿人口中，靠右行的“右派”约40亿，靠左行的“左派”20亿。

“右派”，多是典型大陆国家，如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等：

“左派”，多是典型岛国和半岛、次大陆国家：

英国、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。

学习指导（Learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，能够借助单词表，不睬解的作标记）。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流畅朗诵短文。

4.按照本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知温习（Revision）

翻译

.nexttobeside

nearbehind

infrontof

自主学习（Self-learning）

1.自己用nexttobesidenearbehindinfrontof造句子

2.自学storytime短文（标记不懂的地方）

3.自己跟录音机学唱英语歌P70

合作探讨（Groupwork）（小组内讨论交流展示。

）

1.你能用nexttobesidenearbehindinfrontof造句子吗

2.全班一路解决短文中的疑难问题。

3.你能流畅朗诵故事吗？

高声读给你的组员听吧！

4.你能复述故事吗

5.你能唱英语歌吗

小组展示（Groupshow）

对合作探讨中的问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了_________________________________________

________________________