人教版中考语文文学类文本阅读专题训练含答案.docx

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人教版中考语文文学类文本阅读专题训练含答案

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一、中考语文试卷文学类文本阅读

1．阅读下文，回答问题

A文段

   明天，11月5日正午，规定的期限便满期了。

中午一过，法拉古舰长就要履行他的诺言，使战舰离开太平洋的北部海面，向东南方开行。

   船这时正在北纬31度15分，东经136度42分。

日本本土就在离我们不及两百英里左右的下方。

黑夜快到了。

   船上正敲八点钟。

一片片的乌云掩盖了上弦的新月。

大海波纹在船后面平静地舒展着。

这时候，我倚在船头右舷围板上。

康塞尔站在我的旁边，眼睛向前看着。

全体船员，爬在缆素梯绳上面，细心考察渐渐缩小和沉黑了的天边。

军官们拿着夜间用的望远镜，向渐次黑暗的各方搜索。

月亮有时从朵朵的云间吐出一线光芒，使沉黑的海面闪耀着光辉；一会儿又消逝在黑暗中了。

B文段

   轰的一声炮响了，这时船员们的欢呼声混杂在一起。

炮弹打中了，正打在动物身上，但是并没有给它致命的打击，而是从它圆圆的身上滑过去落在二海里远的海中。

“真怪！

”老炮手暴跳如雷，说，“这混蛋的身上一定有一层六英寸厚的铁甲！

”“该死的东西！

”法拉古舰长喊。

追逐又开始了，法拉古舰长弯身对我说道：

“我要一直追到我们的船爆炸为止！

”“对，您对！

”我答。

人们只指望这动物筋疲力尽，它总不能跟蒸汽机一样，永远不感到疲倦。

然而它一点也不疲倦。

这么多时间过去了，它并没有显出一点疲劳的样子。

再说，我们是应该表扬林肯号的，它用不屈不挠的精神进行了这次恶斗。

我估计，在11月6日这倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！

黑夜降临了，阴影笼罩了波涛汹涌的海洋。

这时候，我以为我们的远征结束了，我们永远不能再见到这个古怪的动物了。

可是我错了。

晚上十点五十分，电光又在战舰前面三海里的海面上亮起来，还是跟昨天夜里一样辉煌，一样强烈。

那条独角鲸好像是停着不动。

也许白天跑得累了。

它睡着了，它随着海水荡漾。

这是一个好机会，法拉古舰长决定利用这次机会。

他发出命令。

为了不至把敌方惊醒，林肯号减低速度，小心谨慎地前进。

在大海中碰到睡着了的鲸鱼，因而胜利地攻击它们，这并不是稀奇的事情，尼德•兰也不止一次在鲸鱼昏睡的时候叉中了它们。

加拿大人又到了船头斜桅下，走上了他原来的岗位。

战舰慢慢地前进着，一点声息也没有，离这动物三百七十米左右的时候关了气门，船现在只凭本身余下的气力走动。

船上连呼吸声也听不到。

甲板上绝对沉寂。

人们距白热的焦点不到一百英尺了，光度更强起来，照得我们的眼睛发昏。

这时候，我伏在船头前面的栏杆上，看见尼德•兰在我下面，一手拉着帆索，一手挥动他锋利的鱼叉。

就和这睡着的动物距离不过二十英尺了。

忽然，他的胳膊使劲地一伸，鱼叉投了出去。

我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。

对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护墙桅的绳索。

接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。

（1）A文段说的船的名字叫什么，他们要去干什么？

（2）B文段说“接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。

”后来，“我”怎么了？

请简要概述。

（3）在叙述紧张曲折的故事时融入生动的描写是这部小说的一大特色。

请从选文中举一两句作简要分析。

【答案】

（1）A文段说的船的名字叫林肯号，他们要去寻找一个出现在海洋上的怪物并把它清除掉。

（2）后来，“我”被潜艇俘虏，跟着潜水艇周游各大洋。

十个月之后，在极其险恶的情况下逃脱，并把这件海底秘密公诸于世。

（3）如：

“月亮有时从朵朵的云间吐出一线光芒，使沉黑的海面闪耀着光辉；一会儿又消逝在黑暗中了。

”这句话写出了海上变幻莫测的瑰丽景色，也为下文的突变渲染了气氛。

【解析】【分析】

（1）本题考查对作品内容的识记能力。

答题时要回忆学过的文章，结合A文段的提示作出正确的回答。

做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。

（2）本题考查对故事情节的识记能力。

此类题关键是对小说内容要熟悉。

抓住提问中的信息点回顾小说相关情节作答。

（3）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。

一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

通常解题思路是：

先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

【点评】《海底两万里》是“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。

2．阅读下面文段，完成题目。

                                                                                                                                       简·爱

       ①那天下午，因天气不好不能散步。

我于是溜进餐室，里面有一个书架，我很快就找了一本书。

于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。

       ②在翻书的间隙，我抬头细看冬日下午的景色。

远处，只见一片白茫茫云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。

连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。

       ③当时，我膝头摊着书，心里乐滋滋的，就怕别人来打扰。

但打扰来得很快，餐室的门开了。

       ④“嘿！

苦恼小姐！

”约翰·里德叫唤着，随后又打住了，显然发觉房间里空无一人。

       ⑤“幸亏我拉好了窗帘。

”我想。

我真希望他发现不了我的藏身之地。

约翰·里德自己是发现不了的，可惜伊丽莎从门外一探进头来，就说：

“她在窗台上，准没错，杰克。

”

       ⑥我立即走了出来，因为一想到要被这个杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。

       ⑦“什么事呀？

”我问。

既尴尬又不安。

       ⑧“你到这里来。

”约翰·里德说。

他在扶手椅上坐下，打了个手势，示意我走过去站到他面前。

       ⑨约翰·里德是个十四岁的学生，比我大四岁。

他长得又大又胖，但肤色灰暗，一副病态。

       ⑩这阵子，他本该呆在学校里，可是他妈妈把他领了回来，住上—两个月，说是因为“身体虚弱”。

但他老师却断言，要是家里少送些糕点糖果去，他会什么都很好的，做母亲的却认为约翰是过于用功，或许还因为想家，才弄得那么面色蜡黄的。

约翰对母亲和姐妹们没有多少感情，而对我则总是欺负。

他经常欺侮我，虐待我。

弄得我每根神经都怕他。

面对他的恐吓和欺侮，我无处哭诉。

佣人们不愿站在我一边去得罪他们的少爷，而里德太太则装聋作哑，儿子打我骂我，她熟视无睹，尽管他动不动当着她的面这样做，而背着她的时候不用说就更多了。

        ⑪我向来对约翰逆来顺受，因此便走到他椅子跟前。

他拼命向我伸出舌头。

我明白他会马上下手，一面担心挨打，一面凝视着这人那副令人厌恶的嘴脸。

突然他二话没说，狠狠给了我一拳。

我一个踉跄，从他椅子跟前倒退了一两步才站稳身子。

“这是对你的教训，”他说，“谁叫你鬼鬼祟祟躲到窗帘后面，谁叫你两分钟之前眼光里露出那副鬼样子，你这耗子！

”我已经习惯了约翰·里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。

       ⑫“你躲在窗帘后面干什么？

”他问。

“在看书。

”我答道。

“把书拿来。

”他又说。

我走回窗前把书取来。

       ⑬“你没有资格动我们的书。

你靠别人养活你，你没有钱，你爸爸什么也没留给你，你应当去讨饭，而不该同像我们这样体面人家的孩子一起过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买的衣服。

现在我要教训你。

这些书都是我的，连整座房子都是，要不过几年就归我了。

滚，站到门边去，离镜子和窗子远些。

”

       ⑭我照他的话做了，起初并不知道他的用意。

但是他把书举起，拿稳当了，立起身来摆出要扔过来的架势时，我本能地往旁边一闪，可是晚了，那本书己经扔过来，打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。

我的恐惧心理已经越过了极限，另外的心理紧接着占了上风。

       ⑮“你是个恶毒残暴的孩子！

”我说，“你像个杀人犯……你像罗马暴君！

”“什么！

什么！

”他大叫大嚷，“那是她说的吗？

伊丽莎、乔治亚娜，我还能不去告诉妈妈吗？

不过我先要……”他向我直冲过来，我只觉得他揪住了我的头发和肩膀，我已经跟他肉搏，我发现他真是个暴君，是个杀人犯。

我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。

这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，发疯似地同他对打起来。

伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵，里德太太来到现场，后面跟随着贝茜和女佣艾博特。

我们给拉开了，我只听见她们说：

“哎呀！

这样撒泼，竟敢打约翰少爷来。

”

       ⑯里德太太又补充说：

“把她拖到红房子里去关起来。

”于是马上就有两双手按住了我，把我拖上楼去。

     【注】杰克：

即约翰·里德  伊丽莎、乔治亚娜：

约翰·里德的姐妹

                                                                                                                                                                            （节选自《简·爱》 宋兆霖译，有删改）

（1）那天下午，“我”有哪些不幸的遭遇？

请分四点概括。

（2）第⑩自然段是插叙，有什么作用？

（3）“远处，只见白茫茫一片云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。

连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。

”这一处是什么描写？

请简要分析其作用。

（4）结合全文，根据故事情节的发展，分析并概括“我”的性格，然后补填表格。

情节

“我”的表现

性格

开端

“我很快就找了一本书。

于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。

”

①

发展

②

软弱，逆来顺受

高潮

“‘你是个恶毒残暴的孩子！

’我说，‘你像个杀人犯……你像罗马暴君！

’”、“我不再畏惧，发疯似地同他对打起来”

③

结局

“我”被关进红房子。

（5）选出与本文作者属同一国家的作者（     ）

A.安徒生

B.雨果

C.莎士比亚

D.契诃夫

【答案】

（1）①我被约翰•里德狠狠地打了一拳 ②我受到约翰•里德的谩骂 ③我被约翰•里德扔过来的书打中并倒下，脑袋碰出了血。

 ④我被拖到红房子里去关起来。

（2）补充交代约翰太太对儿子的溺爱与放纵以及我的悲惨处境，为下文写我被打而又无人帮助做铺垫。

（3）这里是环境描写，渲染了凄冷、悲凉的气氛，衬托我悲凉、不安的心情，为下文写我的悲惨遭遇做铺垫。

（4）①喜欢读书、喜欢安静（不喜欢被人打扰） ②“便走到他椅子跟前”、“我已经习惯了约翰•里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。

”“我走回窗前把书取来。

”、“我照他的话做了” ③勇敢，有反抗精神

（5）C

【解析】【分析】

（1）文章⑪小节“突然他二话没说，狠狠给了我一拳。

我一个踉跄，从他椅子跟前倒退了一两步才站稳身子”概括出第一个遭遇为“我被约翰•里德狠狠地打了一拳”。

文章⑪小节“谁叫你鬼鬼祟祟躲到窗帘后面，谁叫你两分钟之前眼光里露出那副鬼样子，你这耗子”概括出第二个遭遇为“我受到约翰•里德的谩骂”。

文章⑭小节“那本书己经扔过来，打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍”概括出第三个遭遇为“我被约翰•里德狠狠地打了一拳”。

文章⑯小节“把她拖到红房子里去关起来”概括出第四个遭遇为“我被约翰•里德狠狠地打了一拳”。

（2）第⑩段主要写了两个方面的内容：

一为约翰里德在家的原因是妈妈的溺爱造成的；二交待了我经常受到约翰里德的欺负，感觉自己的生存环境比较悲惨。

作用主要是：

①交待了约翰里德能够肆无忌惮欺负我的原因；②为下文约翰里德欺负我而无人帮助我这一情节做铺垫。

（3）“湿漉漉的草地”“连绵不断的冷雨”“受风雨摧打下的树丛”“凄厉寒风的驱赶下横扫而过”等景物描写，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，烘托出我悲凉的心情，为我下文受到欺负没有人帮助我这一情节做铺垫。

（4）①“我很快就找了一本书。

于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。

”分析出“我”的性格为“喜欢读书、喜欢安静”；②“便走到他椅子跟前”、“我已经习惯了约翰•里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。

”“我走回窗前把书取来。

”、“我照他的话做了”分析出“我”的性格为“软弱，逆来顺受”；③“‘你是个恶毒残暴的孩子！

’我说，‘你像个杀人犯……你像罗马暴君！

’”、“我不再畏惧，发疯似地同他对打起来”分析出“我”的性格为“勇敢，有反抗精神”。

（5）A、丹麦。

B、法国。

C、英国。

D、俄国。

《简爱》的作者是英国的“夏洛蒂·勃朗特”。

【点评】

（1）概括文章的内容，先浏览全文，了解大意，然后锁定相关的段落概括出相应的内容。

如本题，文章的大意为“我的艰难的生存环境，尤其表现在受到约翰里德的欺负”，根据题意，结合文章的⑪-⑯小节来概括我受到的遭遇即可。

（2）插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

它的作用有：

①对主要情节起补充说明的作用；②推动情节发展；③为下文情节的发展做铺垫。

（3）作品中运用景物描写，作用一般有：

①渲染气氛，②烘托人物的心情，③推动情节的发展，④为下文情节的发展做铺垫。

但是具体作用还要视文章而定。

（4）根据文章的内容来分析人物的性格特征，结合人物在文中的“动作、心理、神态、语言”等描写来分析人物的性格特征。

如本文中”我“的性格就是结合我的“动作、语言、神态”等描写来分析的。

（5）在阅读文学作品时，除了要对男鞋精彩的情节作精细的阅读，对作品的思想作深入的理解；但是对作者、作者的国籍等基本常识也要有一定的了解。

比如：

《简爱》的作者是英国的“夏洛蒂·勃朗特”。

3．      阅读下面一段文字，完成小题

     我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐shǔ的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

（1）这段文字出自鲁迅的散文集       。

文段中的“她”是   ，四本书是      。

（2）给划线的字注音和根据拼音写汉字：

震悚（    ）     隐shǔ（   ）

（3）“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这句的修辞手法是      。

（4）文段最后一句的表达方式是     ，表达了我对“她”的     和    之情。

【答案】

（1）《朝花夕拾》阿长（长妈妈）《山海经》

（2）sǒng  鼠

（3）比喻

（4）抒情      感激    敬爱

【解析】【分析】

（1）题干中选文选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》里的《阿长与山海经》。

《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。

对她寻购赠送自己渴求已久的书《山海经》之情，充满了尊敬和感激。

文章用深情的语言和对儿时往事的回忆，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

（2）在对汉字书写或认读时，除了平时的积累之外，还要注意一些同音字形近字，更不能字读半旁音比如：

“震悚”中的“悚”应读“sǒng”不能写成“束（shù）”；“隐shǔ”→隐鼠，“鼠”不能写成“署”。

（3）“似乎”是“好像”的意思，“令人震惊的事情”比作“霹雳”，这一句运用了比喻的修辞方法，形象生动地表达出这本书（《山海经》）给了我极大的震动和我对长妈妈的敬佩和爱戴之情。

（4）文段最后一句直抒胸臆，抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。

因为阿长出乎作者意料之外买来了《山海经》这部书,令作者欣喜,震惊,作者因为阿长学历低却买来了《山海经》（做了别人不肯,不愿做的事）而对阿长产生敬意,同时阿长为我买书突出了她的热情,仁慈,乐于助人以及她对"我"的关爱之情,令"我"感动,所以"这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书".

4．阅读下面一组材料，完成小题。

献给列翁·维尔特

   我将此书献给一位成年人，还请小朋友们能够谅解。

我有充分的理由这样微，首先：

这位成年人是我一生中最要好的挚友．我这样做尚有另外一个原因：

这位成人懂得一切，就连写给儿童阅读的书他也能够完全理解。

我的最后一个理由是：

这位成年人在法国居住，他在那儿忍饥挨饿，非常需要别人的安慰．倘若你们认为这些理由还不够充分的话，那我只好将本书献给小时候的这位成年人。

每一位成年人都曾经历过童年时代，遗憾的是，只有极少一部分成人没有忘却这一点。

所以，我便将献辞改成：

   献给孩提时代的列翁·维尔特

圣埃克苏佩里

   1900年生于法国里昂。

他曾有志于报考海军学院，未能如愿，却有幸成为空军一员．1921--1923年在法国空军服役。

1923年退役后，先后从事对各种不同的职业。

1939年参加抗德战争，1940年流亡美国。

1943年回到法国在北非的抗战基地。

1944年参加第八次飞行任务中，年仅44岁的他驾机飞上湛蓝的天空，从此再也没有回来。

他最著名的作品是《小王子》写于1942年，次年美国率先出版了《小王子》的法语版和英译版。

其阅读率在西方仅次于《圣经》。

《小王子》书籍目录

   第一章一幅大人不理解的图画

   第二章在大沙漠邂逅小王子

   第三章小王子与外星球   

   第四章来自一颗小行星

   第五章星球上的猴面包树

   第六章喜欢看夕阳西下

   第七章需要守慰的秘密

   第八章那朵独一无二的花

   第九章小王子与花儿告别了

   第十章小王子访问国王

   第十一章访问爱慕虚荣先生

   第十二章访问忧郁的酒鬼

   第十三章访问忙碌的商人

   第十四章访问可怜的点灯人

   第十五章访问地理学家

   第十六章来到了伟大的地球

   第十七章在沙漠中遇到一条蛇

   第十八章在沙漠中见过一朵小花

   第十九章呼唤高峰大山

   第二十章发现一座玫瑰园

   第二十一章要求“驯服*的红狐狸

   第二十二章遇到一个铁路扳道工

   第二十三章商人的止渴药

   第二十四章在荒漠中寻找水井

   第二十五章小王子准备离开了

   第二十六章我看见小王子离开了

   第二十七章六年后的思念

第六章

噢，小王子，就是这样，我渐渐地了解了他那并不顺心的生活。

以前很长一段时间中他唯一的消遣就是欣赏那太阳西落的美丽晚景。

这件新的事情，是我在第四天早上发现的。

他那个时候对我说：

 “我爱夕阳。

我们去看一次夕阳吧!

”

   “但是要等着……”

   “等着什么?

”

   “等着太阳下山。

”

   起初，他露出非常惊讶的神色，然后他又觉得自己很可笑。

他对我说道：

 “我经常认为是在我自己家中!

”

   的确，尽人皆知，在美国是中午时分，在法国，正是夕阳西落，如果在一分钟之内能够赶到法国就能观看日落。

遗憾的是法国这么遥远。

而在他那小小的行星上，只消把椅子移动几步就行。

这样，就能在任何时候看见要看的夕阳的余晖。

   “一天，我看到过四十三回太阳落山。

”

   过了片刻，他接着说：

 “你知道，当人们感到十分愁闷的时候，都想看太阳落山的。

”

   “一天看了四十三次，你的心情为什么会这样糟糕呢?

”

 小王子没说话。

（1）简要概括作者把《小王子》一书献给列翁·维尔特的原因。

（2）阅读《小王子·第六章》，从下列选项中，选出不符合原文意思的一项（   ）。

A.在小王子自己的星球上，他唯一的消遣就是欣赏太阳西落的美丽晚景。

B.因为小王子居住的行星非常小，所以只要把椅子移动几步就可以看见夕阳。

C.小王子内心愁闷，想通过看夕阳来排遣，可是一天看了那么多次，心情依然不好。

D.在地球上的小王子误以为在自己的小行星上，所以认为看夕阳是随时可以的事情。

（3）文中画横线句子在情节中显得有点突兀，请你结合作者简介和阅读体验作简要分析。

（4）《戏剧的技巧》一书中，把古典戏剧的叙事结构分为五个部分：

铺垫、发展、高潮、回落和灾难。

请你结合《小王子》一书的目录，分析《小王子》的叙事结构并作简要评价，按要求完成下面表格。

章节

叙事结构

内容概括

简要评价

第一章

铺垫

叙事者（即飞行员）的自述

________

第二章到第九章

发展

________

________

高潮

________

________

回落

________

第二十四章到第二十七章

灾难

又继续讲述飞行员和小王子的相处，并以小王子的消失告终。

（5）下面这段话选自《小王子》的另一个版本，和原文相比，你觉得哪个更好，试举一例阐述你的理由。

   “有一天，我看了四十四次日落!

”

 过了一会儿，他又说：

   “你知道，悲伤的人会爱上日落的。

”

   “那么你是很悲伤了?

”我问， “看了四十四次日落的那天?

”

 小王子没有回答我。

（6）请结合整书内容及你的阅读体验，分析作者为什么将献辞改成“献给孩提时代的列翁-维尔特”。

【答案】

（1）列翁·维尔特是作者一生中最好的挚友；他能理解写给儿童的阅读的书；而且他在法国忍饥挨饿，非常需要别人的安慰。

（2）A

（3）因为作者圣埃克苏佩里是法国人，写《小王子》时身在美国，对沦陷的法国怀有深深的眷恋。

（4）本书篇幅短小，但包含如此完整的结构，并且丝毫不显得局促，体现了作者高超的写作技巧。

（《小王子》的一个中国翻译者李继宏这样评价该书：

“从篇幅上来讲，翻译过来只有两万五千个汉字的《小王子》绝对是短篇小说，但其叙事结构之完整，却足以媲美出色的古典戏剧或长篇小说。

”）；讲述飞行员和小王子的相遇和互动；第十章到第十五章；讲述小王子走访六颗小行星的经过；第十六章到第二十三章；讲述小王子在地球上的遭遇

（5）示例1：

我认为原文更好。

例如“你知道，当人们感到十分愁闷的时候，都想看太阳落山的。

”比“你知道，悲伤的人会爱上日落的。

”更通俗，更明白易懂，符合儿童文学的特点，因为毕竟这本书还是被大多数人认为是儿童作品。

示例2：

我更喜欢补充的版本，因为“你知道，悲伤的人会爱上日落的。

”这样翻译更有文学性，比另一译本更简洁、含蓄，意蕴深刻，会引起许多人的共鸣。

示例3：

我更喜欢补充的版本，因为我认为看了“四十三次日落”更合理。

1942年圣埃克苏佩里写《小王子》时，他在地球上经历了43个年头。

他这样写传递的意思是，地球人的43年，对小王子来说，只是一天。

示例4：

我认为原文更好。

例如，我看了“四十四次日落”更能让人接受，因为《小王子》原著是“四十三次日落”，第二年作者不幸去世，这个“四十四次”更表达了人们对他的纪念。

（6）略

【解析】【分析】

（1）《小王子》是作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里于1942写成的著名法国儿童文学短篇小说。

其在献辞中说：

这本书是献给长成了大人的从前那个孩子。

有人考证说这本书是献给列翁.维尔特，也可以说是小男孩时期的列翁.维尔特，他是作者生前最好的一个朋友