中班语言优质教案40篇.docx
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中班语言优质教案40篇
中班语言优质教案40篇
《中班语言优质教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班语言优质教案40篇!
(1)中班语言优质课教案《有朋友真好》含反思
活动目标:
1、基于线索,展开想象,大胆清楚的用语言表达对好朋友的想念之情。
2、在倾听和交流中体会小兔和朋友间互相想念和关爱的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
1、课件“有朋友真好”。
2、人手一封小动物的信。
3、背景音乐。
活动过程
1、结合故事第一段,初步理解故事。
(1)兔子搬家到城里。
(2)观察情节图片。
师:
到了城市里面,兔子想起了很多好朋友,你觉得兔子会看到什么?
[本.文来源:
快思老.师教案网]会想起来什么呢?
2、结合故事第三段,大胆表达对朋友的想念。
(1)读长颈鹿寄给小兔的信。
(2)读大象寄给小兔的信。
(3)自主读小动物们寄给小兔的信。
第一轮:
幼儿自主读物。
第二轮:
好朋友交换信件阅读。
第三轮:
读信给小兔听。
3、欣赏故事。
(1)完整欣赏故事《有朋友真好》。
(2)结束语:
今天虽然是张老师第一次认识你们,但我们已经是朋友了,也许马上就要和你们分开了,我会想你们的,那你们呢?
|那我们彼此想念的时候可以怎么办?
等一下,我们彼此交换一下电话号码,等我们彼此想念的时候就可以打电话、写信。
有朋友真好
小兔要离开森林,搬到城市里面去。
森林里的朋友都舍不得她都来送她,他们送给小兔一串风铃,说:
“你把风铃挂在窗前,每当风铃响起来的时候,就是我们在想你。
”
小兔看到了高楼想起了长颈鹿,小兔看见了白云想起了小羊,看见了斑马线想起了斑马,看见了喷泉想起了大象,看到了青草想起了小牛。
其实就在小兔想念朋友的时候,朋友们也在想念小兔。
长颈鹿说:
“花儿有多美我就有多想你”。
大象说:
“大树有多高,我就有多想你”。
小羊说:
“星星有多亮,我就有多想你”,斑马说:
“太阳有多高,我就有多想你”。
就这样,小兔带着朋友们的想念静静的进入了梦香,一边睡一边轻轻地说:
“我在想你们,你们也在想我”。
活动反思:
中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段,思维能力有了一定的提升,对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛,但还不能很好的表达。
今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线,用思念的风铃来传递想念,使活动融入了很多温馨、感人的情感因素,在活动中引导幼儿去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验,来启发幼儿的想象,“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?
”在师幼创设的情景中进行对话与互动,提高幼儿的语言表达能力,也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。
(2)中班语言优质课教案《秋天的颜色》含反思
活动设计背景
通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解,更直观的认识秋天。
活动目标
1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。
2、能大胆的进行表演,积极参与到活动中来。
3、喜爱环境,保护我们的环境。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
教学重点、难点
教学重点:
反复朗诵诗歌,并做出相应动作
教学难点:
幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出
活动准备
写在黑板上的诗歌,录音带,诗歌中涉及的头饰若干,背景音乐,绘画笔,绘画纸,水果若干。
活动过程
一、开始环节
导入:
教师带幼儿到外面操场上去发现,寻找。
秋天有哪些变化?
都有哪些事物变化了?
哪些没有变化?
请幼儿自由讨论,之后教师总结:
现在这个季节是秋天,秋天是收获的季节,那小朋友们,你们心目中秋天是什么颜色呢?
今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。
二、基本环节
1幼儿欣赏:
请幼儿欣赏诗歌
2师幼互动:
教师提问,幼儿回答。
教师:
你听到录音里有哪些植物?
他们心目中秋天是什么颜色的?
3强化幼儿记忆:
再次听录音,帮助幼儿找到答案,巩固幼儿记忆。
<快思老师.教案网出处>教师边听录音,边做出相应动作,帮助幼儿更好更快的了解诗歌。
4跟随教师朗诵诗歌:
请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中,有很多字是幼儿不认识的,这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力)朗诵。
5角色表演:
请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。
6分小组朗诵并表演诗歌:
(1)全班幼儿
(2)小组幼儿
(3)个别幼儿
三、结束环节
游戏:
排排坐,吃果果
四、延伸环节
幼儿分小组进行绘画,你心目中的秋天是什么颜色?
以《秋天的颜色》为题画一幅画。
教学反思
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。
如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。
(3)中班语言优质课教案《小猪兄弟》含反思
【活动目标】
1、理解故事内容和人物形象,知道用自己的大拇指去寻找他人的优点;
2、学会用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;
3、能够和同伴进行大胆的交往。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
【活动准备】动物图片若干。
【活动过程】
一、导入。
教师出示故事角色,用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼:
中三班的小朋友们,你们好!
我们是小猪兄弟。
我是小猪哥哥,头戴黄帽子。
我是小猪弟弟,身穿蓝衣服。
那想不想听一听关于我们的故事呢?
好吧,你们可要认真听呀。
小猪兄弟的故事开始了……
二、小猪兄弟的故事。
教师完整地讲述故事《小猪兄弟》一遍,教师提问:
小猪兄弟碰到谁?
(螃蟹和小鸭)
猪哥哥对螃蟹、小鸭子是怎么说的?
(小螃蟹,你打洞的本领真棒,你打的泥洞又光滑又漂亮)(你好,小鸭子,上次我看到你在河里游泳游得真好)
猪哥哥说的时候做了一个怎样的动作?
(竖起大拇指,请幼儿边说边竖起做大拇指的动作)
猪弟弟对螃蟹、小鸭子是怎么说的?
(瞧你这扁塌塌的模样,真不好看)(看,小鸭子走路的样子多可笑,真滑稽)
为什么猪哥哥找到了很多好朋友,而猪弟弟一个也没找到?
(猪弟弟没礼貌,老是嘲笑他人;猪哥哥会夸奖他人,送大拇指给他人)
三、情境表演。
师:
你们喜欢猪哥哥吗?
如果你是猪哥哥,接下来遇到了其他3个新的小动物,你会怎么说怎么做呢?
现在我邀请三个小朋友来表演,我们看看谁说得好,交到的好朋友最多。
老师偷偷告诉你们哦,有2个小方法可以帮助你们交到更多的朋友,听仔细了:
①要求用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;②做出竖起大拇指的动作。
逐一出示小蜜蜂、小花猫、小公鸡图片,教师首先示范一种动物。
例如:
小蜜蜂,你采蜂蜜很勤劳,我要送你一个大拇指;(快思教案)
小花猫,你会捉老鼠,我送你一个大拇指;
小公鸡,你唱歌唱得真好听,我送你一个大拇指。
四、延伸环节。
邀请小朋友运用大拇指夸一夸身边同伴的优点;例如:
XXX小朋友,你画画画得真好看,我送你一个大拇指。
附故事:
小猪兄弟
有一对小猪兄弟天天在一起玩,后来它们觉得两人玩太少了,于是猪哥哥和猪弟弟决定去找更多的朋友来玩。
小猪兄弟俩走呀走呀走,看到河边有一只小螃蟹正忙着打泥洞。
猪弟弟看了一眼螃蟹说:
“瞧你这扁塌塌的模样,真不好看。
”猪哥哥却竖起大拇指指着螃蟹说:
“小螃蟹,你打洞的本领真棒,你打的泥洞又光滑又漂亮。
”小螃蟹听了猪哥哥的话很开心,于是和猪哥哥做了好朋友。
小猪兄弟俩继续朝前走,迎面走来一只小鸭。
小鸭走起路来,屁股一歪一歪,身子一摇一摇。
猪弟弟见它走路的样子,哈哈哈地笑:
“看,小鸭走路的样子多可笑,真滑稽。
”猪哥哥仍是竖起大拇指,指着小鸭礼貌地说:
“你好,小鸭子,上次我看到你在河里游泳游得真好!
”小鸭听了心里可高兴了,于是它也和猪哥哥成了好朋友。
小猪兄弟一路上碰到了很多小动物,猪哥哥找到了很多好朋友,而猪弟弟却一个都没找到,小朋友,你们知道这是为什么吗?
反思
这是一则很特别的童话故事,作者用童话的形式展示了幼儿生活中遇到的情绪问题。
作品的巧妙之处在于塑造了生气猪这个有趣的童话形象,将幼儿活中无法自控的情绪转移到了童话人物身上,读来有趣并富有教益。
作品语词丰富,情节跌宕,极富感染力。
幼儿会情不自禁地融入故事,假想自己为故事人物,与“生气猪”一起历险,随着情节的推移产生情绪的起伏变化。
(4)中班语言优质课教案《五颜六色的伞》含反思
【活动目标】
1、体会创编的乐趣,感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构,能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词:
飞、躲、爬、藏等。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
1、各种小动物的图片,如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。
2、各种颜色东西的图片,如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。
3、家的图片若干。
4、在黑板上画好表格(详见附图)
【活动过程】
上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了,这节课进行诗歌的创编。
一、活动导入:
小朋友们,刚才老师教了你们一首好听的诗歌,叫什么名字啊?
(伞)
学了《伞》之后,我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞,黄黄的树叶是蚂蚁的伞,绿绿的荷叶是青蛙的伞,白色的蘑菇石小白兔的伞。
(这里引导小朋友和老师一起说)可是森林里啊,还住着许多小动物,他们啊没有自己的伞,下雨的时候他们没有伞可以撑,会淋湿的,要感冒的。
我们啊一起为他们找找伞,这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。
二、再现已有知识经验,为创编做基础:
你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔,森林里还有哪些动物吗?
(小朋友们说出一样,老师拿出一样贴在黑板上)
那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇,还有哪些东西可以用来当伞的?
(小朋友们说出一样,老师拿出一样贴在黑板上)
小朋友们如果没有说出老师准备的东西,老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。
小朋友们说了老师没有准备得东西,老师可以当场画出来。
三、引导小朋友们进行创编:
刚才啊,小朋友们说了许多许多小动物,也说了许多可以用来当伞的东西,现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。
先为哪知小动物找伞呢?
(可以根据小朋友的要求来,如果意见很大的话,老师可以指定)
小朋友说出一种动物,老师把动物的图片放在表格里的相应位置,说可以当伞的东西,把图片放在事物那里,最后一个家的图像都是一样的。
贴好一栏,请小朋友一起说一边:
下雨了,下雨了,——飞过来,—在——下,把它当做自己的伞。
选择若干个,说过一边之后,请小朋友们连起来说一边(快思教案)。
分别请小朋友站起来说。
四、请小朋友们自己创编:
剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编,老师在旁边加以引导。
【活动延伸】
今天我们为许多小动物找到了伞,回家后啊,小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。
附表:
动物图像
事物图像
家图像
贴上去(下同)
附诗歌:
《五颜六色的伞》
下雨了,下雨了,
蜜蜂飞过来,躲在红红的花朵下,把它当做自己的伞,
蚂蚁爬过来,躺在黄黄的树叶下,把它当做自己的伞,
青蛙跳过来,藏在绿绿的荷叶下,把它当做自己的伞,
小白兔跳过来,坐在白色的蘑菇下,把它当做自己的伞,
下雨了下雨了,
大家都有一把伞。
活动反思:
在活动中,我是通过集体讨论、小组演示来组织活动的,并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。
整个活动以幼儿为主体,他们通过多种感官参与法、动手操作法进行学习,在轻松的氛围中表现自己,提高了幼儿的口语表达能力及对诗歌美的`感受力。
由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节,能更好的调动幼儿的积极性,能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。
教师有目的的提问引导,让幼儿的活动思路更加明确,学习效果会很好。
在动手操作环节,给幼儿提供了自由表达及与同伴交流合作的机会。
能使幼儿在边玩边学中巩固了学习的知识,培养了幼儿的口语表达能力及小组中相互关心、帮助、合作的情感。
由于幼儿年龄小,注意力不容易集中,所以在活动中个别幼儿容易被周围事物影响,出现溜号现象。
我会通过有意识的引导、提问,将幼儿带入活动中,使全体幼儿都能很好的进行活动。
因此诗歌改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,通过讨论、师生互动、生生互动,平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次、多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。
附:
自编诗歌——《伞》
哗啦啦,哗啦啦,下雨了;蝴蝶飞到花朵下,把花朵当小伞;蚂蚁爬到蘑菇下,把蘑菇当小伞;青蛙跳到荷叶下,把荷叶当小伞;哗啦啦,哗啦啦,小雨下的更欢畅!
诗歌经过老师的改编之后,鲜明的结构特点,给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。
重复性的结构形式便于幼儿记忆与仿编,通过仿编活动,可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展。
而我们中班幼儿有了一定的生活经验,他们能观察到身边事物的各种变化,同时他们的语言能力也有了很大的发展,能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。
(5)中班语言优质课教案《大黄猫进城》含反思
【活动目标】
1、阅读故事《大黄猫进城》。
丰富相应的句式:
原来……变成了……
2、运用对比、交流讨论、游戏感知和理解、表达城市的变化。
3、萌发幼儿关心、爱护周围环境的情感与行为。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
【活动准备】
1、幼儿用书故事《大黄猫进城》。
2、新旧地图、小图片(窄窄的小街——又宽又大的马路,旧车站——又大又漂亮的新车站,稻田——一栋栋高楼大厦)
3、椅子、路标(有书上的,也有生活中的路标)(快思教案网)
4、绳子、大头针。
【活动过程】
一、通过交流讨论,初步感知城市的变化。
(尝试用句式:
原来……变成了………)
1、出示一张旧地图,提问:
大黄猫住在乡下,女儿小黄猫住在城里,请你们找一找哪里是妈妈大黄猫的家?
哪里又是女儿小黄猫的家?
大黄猫要进城到小黄猫的家,怎样走才能到呢?
(幼儿边说边走,大黄猫先走过……再走过……)用绳子串出来当路线、路标要让幼儿认识。
2、再出示一张新地图,提问:
过了几年大黄猫又要去女儿家,发现城市又有了变化,请你帮大黄猫找一找,有哪些变化呢?
(学习句式:
原来……变成了……)
二、阅读《大黄猫进城》,进一步感知城市的变化。
能用句式:
原来……变成了……
1、幼儿自主阅读。
提问:
城里的变化可大了,大黄猫在城里找到了哪些变化?
我们一起来找一找吧。
2、摆图操作练习。
提问:
大黄猫在城里什么地方找到了哪些变化?
原来是什么样子的?
现在变成了什么样子?
(边说边操作)(先个别说,再集体说)
三、通过游戏:
“进城了”巩固和拓展对城市的认识。
幼儿迅速把椅子摆放成各种场所,将小卡片贴在椅子上。
提问:
小朋友我们进城了……(我们先走过……再走过……,丰富词汇)
教学反思:
这次的教学活动,选的课题是:
故事课《野猫的城市》的第一课时。
主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节,想要在课堂上多提供幼儿参与的机会,于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市,改成让幼儿用身体语言表现个重点句:
“城市是个很X的地方。
”希望能够通过这种形式起到活跃气氛,提高幼儿参与性,让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。
结果,课堂效果并没有达到预想中的效果。
然而,问题产生了。
因为课堂时间有限,我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成,我将幼儿倾听故事后,教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。
结果没有起到在教师的引导下,让幼儿自己发现问题的目的,就直接把答案告诉幼儿。
在最后增加的环节上,虽然达到提高让幼儿参与的机会,但却让幼儿对故事的理解产生了错觉,将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。
偏离了教学目标中,让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。
其实,活跃课堂气氛,提高幼儿参与的机会,只是上好一节课的一部分,因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。
联教课就像一位知心的医生,诊断出我们身上存在的问题,然后提醒我们要对症下药,然而预防远远胜于治疗,要让我们的课堂避免疾病的入侵,及时发现,及时治疗固然重要,平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。
选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课,这个过程中不断重复着,不断进步着。
《野猫的城市》教学反思这次联教课,选的课题是:
故事课《野猫的城市》的第一课时。
主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节,想要在课堂上多提供幼儿参与的机会,于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市,改成让幼儿用身体语言表现个重点句:
“城市是个很X的地方。
”希望能够通过这种形式起到活跃气氛,提高幼儿参与性,让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。
结果,课堂效果并没有达到预想中的效果。
然而,问题产生了。
因为课堂时间有限,我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成,我将幼儿倾听故事后,教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。
结果没有起到在教师的引导下,让幼儿自己发现问题的目的,就直接把答案告诉幼儿。
在最后增加的环节上,虽然达到提高让幼儿参与的机会,但却让幼儿对故事的理解产生了错觉,将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。
偏离了教学目标中,让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。
其实,活跃课堂气氛,提高幼儿参与的机会,只是上好一节课的一部分,因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。
联教课就像一位知心的医生,诊断出我们身上存在的问题,然后提醒我们要对症下药,然而预防远远胜于治疗,要让我们的课堂避免疾病的入侵,及时发现,及时治疗固然重要,平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。
选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课,这个过程中不断重复着,不断进步着。
(6)中班语言优质教案《美丽的社区》含反思
活动目标:
1、认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。
2、积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
师生共同收集有关小区的资料(画,照片)
活动过程:
一、互相交流,了解小区的设施:
回忆导入:
这是哪?
(播放梅园小区设施)谁愿意来介绍自己居住的小区?
幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:
--你们小区里有什么设施?
--你最喜欢小区的什么设施?
为什么?
--小区为什么那么美?
介绍小区里的工作人员插入图片:
这两张照片哪里不一样?
垃圾去哪拉?
谁做的好事?
小区里还有哪些工作人员?
一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)
小结:
小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!
二、写设想书l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?
为什么?
我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?
我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。
活动反思
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
(7)中班语言优质课教案《我的好朋友》含反思
设计意图:
幼儿园是个大家庭,让孩子认识社会,了解社会,少不了老师的帮助。
《纲要》中提出要孩子乐意与人交往,学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式,分享群体合作中产生的欢乐和成果。
真的,现在家庭都是独生子女,他们不懂得如何交往,也不会去主动交往,因此,我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动,让孩子们知道有朋友的快乐,体验到和朋友在一起的乐趣。
活动目标:
1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点,懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
活动重点:
懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
活动难点:
能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点
活动准备:
音乐录音《找朋友》。
活动过程:
1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。
"你们有好朋友吗?
请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁,好不好?
"
2、猜朋友。
(1)请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。
(2)分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。
(3)教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。
如你的好朋友长的胖还是瘦?
是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?
帮助幼儿打开思路讲叙。
如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。
3、讨论。
(1)你的好朋友有哪些优点?
你为什么和他(她)做好朋友?
引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实例。
(2)如果一个小朋友经常欺负别人,经常做一些让大家不高兴的事情,你会选择他做你的好朋友吗?
你应该怎样帮助他呢?
(3)根据幼儿的讨论进行总结。
4、玩音乐游戏《找朋友》结束。
教学反思
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。
但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容。
在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣。
在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口,将作品的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。
幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:
收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。
(8)中班语言优质课教案《有用的耳朵》含反思
活动名称:
有用的耳朵
活动目标:
1、通过听听、玩玩、说说,知道耳