平方米和公顷导学案.docx

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平方米和公顷导学案

横上小学五年级导学案

课题：

长方体和正方体的表面积科目：

数学课时：

第1课时

年级：

五年级授课时间：

2014.4.15教师：

董燕

学习目标

、理解长方体和正方体的表面积的含义；

、掌握长方体和正方体的表面积的计算公式；

、能运用表面积计算公式进行表面积的计算。

重点

难点

、理解长方体和正方体的表面积的含义。

、掌握长方体和正方体的表面积的计算公式。

学习

过程

一、自主学习：

、填空。

（）长方形与正方形的面积各怎样计算

（）长方体有（）个面，（）条棱，（）个顶点，长方体的面一般都是（），也可能有（）是正方形，长方体（）的两个面的（）相等，长方体的棱可以分成（）组，相对的（）条棱长度相等；正方体有（）个面，（）条棱，（）个顶点，正方体（）个面完全相同，（）条棱长度相等。

正方体是（）的长方体。

（）（）分别叫做长方体的长、宽、高。

二、合作探索。

学习引导

（一）（探究长方体表面积的计算方法。

）

、出示长方体纸盒：

这个纸盒的形状是（），它有（）个面

、拿出各自的长方体纸盒，并分别用上、下、前、后、左、右标明长方体的个面。

标出长、宽、高。

并将将长方体纸盒展开，看一看它们各是什么形状？

要求这个纸盒需要多少材料制成，怎么求？

、小组讨论，集体交流

小结：

长方体的表面积是个面的面积总和。

三、尝试解决：

拿出自制长方体纸盒，做这个纸盒需要多少平方厘米的纸板？

怎么去算？

想一想？

（）上面或下面的面积：

（）

（）前面或后面的面积：

（）

（）左面或右面的面积：

（）

（）长方体的表面积：

（）

（请你用自己喜欢的方法算出结果。

）

、归纳计算方法。

学习引导二：

（探究正方体表面积的计算方法。

）

出示一个棱长厘米的正方体纸盒，怎样求它的表面积？

（）尝试解答

（）组内交流。

（）归纳计算方法

四、精讲点拨（揭示表面积的含义。

）

打开课本，阅读课本什么是长方体、正方体的表面积。

五、课堂小测：

、做一个长米、宽米、高米的长方体纸盒，至少要用多少厘米硬纸板？

、一个魔方的棱长是厘米，它的表面积是多少平方厘米

横上小学五年级导学案

课题：

长方体和正方体的认识科目：

数学课时：

第1课时

年级：

五年级授课时间：

2014.4.12教师：

董燕

学习

目标

、认识长方体和正方体。

掌握长方体和正方体的特征。

、掌握长方体正方体的相同点和不同点。

、能运用所学的知识正确合理解决生活中相关的数学问题。

发展空间观念，培养想象的能力。

重点

难点

、掌握长方体和正方体特征。

、区分长方体和正方体的相同点和不同点。

学习

过程

一、自主学习：

准备一个长方体和正方体模型，观察：

1、长方体有（）个面，（）条棱，（）个顶点。

、用上下、前后、左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比，（）的两个面是完全相同的。

、用尺量一量，长方体（）的棱长度相等。

、正方体有（）个面，（）几条棱，相对的面（）。

二、合作探索。

、长方体的条棱可以分（）组，每组棱的长度（）。

、棱交于同一顶点的三条棱的长度分别叫（）、（）、（）。

、长方体和正方体的相同点是（），

不同点是（）。

、正方体也是长方体吗？

、长方体最多有几个面是正方形？

三、课堂检测

一、填空起跑线

、棱长是厘米的正方体，棱长总和是（）厘米。

、正方体有（）个面，每个面都是（）形，个面的面积（），条棱的长度（），它是特殊的（）体。

、长方体框架根据相对位置关系，可以分成（）组，每组有（）条。

二、法官我来当

、长方体每个面都是长方形。

（）

、正方体是特殊的长方体。

（）

、长方体六个面中，不可能有正方形。

（）

、一个正方体的棱长总和是厘米，棱长是厘米。

（）

四、课堂评价

通过今天的学习，我学会了（），以后我会在（）方面更加努力的。

横上小学五年级导学案

课题：

七律长征科目：

语文课时：

第1课时

年级：

五年级授课时间：

2014.4.13教师：

董燕

学习

目标

、认识了个生字，会写个生字。

正确理解下列词语：

只等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、铁索寒。

、理解诗意，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

、能正确、流利、有感情地朗诵全诗，背诵全诗。

重点

难点

、理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。

、通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

学习

过程

一、激趣定标。

、解题：

七律指的是什么？

长征二字会让你想到什么？

、学生交流课前搜集有关长征的资料

二、自学互动

互动一：

自主学习，整体感知。

、自由朗读课文，不认识的字圈出来，注意读准字音。

、检查预习生字情况。

、指导朗读，读准字音，把握节奏，读出感情，读出气势。

互动二：

合作探究，理解诗意

同学们想知道这首诗歌主要写的是什么？

你从哪句诗、那个词感受到红军战士这种不怕困难勇往直前的精神？

、学生借助工具书或页下注释合作理解诗句意思。

、学生分小组合作学习，并结合收集的资料在书上写出体会。

、学生交流，派代表汇报

互动三：

适时点拨，体会情感

、说一说：

诗中哪一句直接写出红军克服困难，说说你是怎样理解远征只等闲？

、找一找：

诗中万水千山指的是哪些山哪些水？

、画一画：

学生画一画细浪，泥丸，再与五岭、乌蒙山作比较，说说从诗句中体会到了什么？

学生有感情地诗句。

、议一议：

学生听《巧渡金沙江》的故事，看《飞夺卢定桥》视频，交流讨论一暖一寒的含义，说说自己的感受。

、读一读：

学生齐读这句诗。

小组读，个人读，互相评价。

、想一想：

从更喜二字中，你体会到什么？

、学生有感情地朗读全诗。

三、总结全诗，拓展延伸。

、此时此刻，你最想对红军叔叔说些什么？

、在学习中我们该怎样发扬长征精神，说说你的理由。

四、测评训练

、比一比再组词

闲（）迤（）腾（）渡（）

闭（）施（）藤（）度（）

、根据课文内容判断。

（）五岭逶迤腾细浪运用了夸张的修辞方法。

（）

（）三军过后尽开颜中的三军指海、陆、空三军。

（）

（）红军不怕远征难一句具体形象地表现了红军大无畏的英雄气概和乐观主义精神。

（）

（）万水千山在诗中形容无数的山，无数的水。

（）

、背诵《七律长征》

横上小学五年级导学案

课题：

分数除以整数科目：

数学课时：

第1课时

年级：

五年级授课时间：

2014.4.18教师：

董燕

学习

目标

、通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。

、动手操作，通过直观认识使学生理解整数除以分数，引导学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。

、培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力。

重点

难点

、使学生理解算理，正确总结、应用计算法则。

、使学生理解整数除以分数的算理。

学习

过程

预习学案

、复习整数除法的意义

（）回忆整数除法的计算法则：

已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

（）根据已知的乘法算式：

5＝，写出相关的两个除法算式。

（÷＝，÷＝）

、口算下面各题

／×／××／／×

／×／×

自主乐学、合作交流

（一）学习例

、齐读题目理解题意并完成填空。

（）÷（）÷（）÷

×／×／×／

、通过观察上面的算式我发现了

（二）学习例

、小黑板出示例题（学生齐读）：

妈妈买来／张大饼，把它平均分成份，每份是这张大饼的几分之几？

、引导学生明确题意并拿出课前准备好的纸与小组合作折一折，涂一涂。

并完成填空

方法（）：

把／张大饼平均分成份，每份是这张大饼的（）分之（），也就是把（）平均分成（）份，每份是（）。

方法（）：

求每份是多少，就是求（）的（）是多少。

、通过比较我认为（）种方法的适用范围更广。

、归纳规律：

分数除以一个数（除外），等于分数乘这个数的倒数。

、练习，学生独立完成课本页试一试。

、总结：

今天我们学习了哪些内容？

检测反馈

一、细心填写：

／÷表示：

（）

／÷＝／5×（）／（）＝／4×／

二、准确计算：

／÷／÷／÷／÷

／÷／÷／÷／÷

一个数的倍是／，这个数是多少？

除数是被除数是／商是多少？

三、解决问题：

、个鸡蛋重／千克，平均每个鸡蛋重多少千克？