1、平方米和公顷导学案横上小学五年级导学案课题:长方体和正方体的表面积 科目: 数学 课时: 第1课时 年级: 五年级 授课时间: 2014.4.15 教师: 董燕 学习目标 、理解长方体和正方体的表面积的含义; 、掌握长方体和正方体的表面积的计算公式; 、能运用表面积计算公式进行表面积的计算。重点 难点 、理解长方体和正方体的表面积的含义。 、掌握长方体和正方体的表面积的计算公式。学习过程一、自主学习: 、填空。 ( )长方形与正方形的面积各怎样计算 ( )长方体有( )个面,( )条棱,( )个顶点,长方体的面一般都是( ),也可能有( )是正方形,长方体( )的两个面的( )相等,长方体的棱
2、可以分成( )组,相对的( )条棱长度相等;正方体有( )个面,( )条棱,( )个顶点,正方体( )个面完全相同,( )条棱长度相等。正方体是( )的长方体。 ( )( )分别叫做长方体的长、宽、高。 二、合作探索。 学习引导(一)(探究长方体表面积的计算方法。) 、出示长方体纸盒:这个纸盒的形状是( ),它有( )个面 、拿出各自的长方体纸盒,并分别用 上 、 下 、 前 、 后 、 左 、 右 标明长方体的 个面。标出长、宽、高。 并将将长方体纸盒展开,看一看它们各是什么形状?要求这个纸盒需要多少材料制成,怎么求? 、小组讨论,集体交流 小结:长方体的表面积是 个面的面积总和。三、尝试解
3、决: 拿出自制长方体纸盒,做这个纸盒需要多少平方厘米的纸板?怎么去算?想一想?( )上面或下面的面积:( ) ( )前面或后面的面积:( ) ( )左面或右面的面积:( ) ( )长方体的表面积: ( )(请你用自己喜欢的方法算出结果。) 、归纳计算方法。 学习引导 二 :(探究正方体表面积的计算方法。) 出示一个棱长 厘米的正方体纸盒,怎样求它的表面积?( )尝试解答 ( )组内交流。 ( )归纳计算方法 四、精讲点拨(揭示表面积的含义。) 打开课本,阅读课本什么是长方体、正方体的表面积。 五、课堂小测: 、做一个长 米、宽 米、高 米的长方体纸盒,至少要用多少厘米硬纸板? 、一个魔方的棱长
4、是 厘米,它的表面积是多少平方厘米横上小学五年级导学案课题:长方体和正方体的认识科目: 数学 课时: 第1课时 年级: 五年级 授课时间: 2014.4.12 教师: 董燕 学习目标 、认识长方体和正方体。掌握长 方体和正方体的特征。 、掌握长方体正方体的相同点和不同点。 、能运用所学的知识正确合理解决生活中相关的数学问题。发展空间观念,培养想象的能力。重点 难点 、掌握长方体和正方体特征。 、区分长方体和正方体的相同点和不同点。学习过程一、自主学习:准备一个长方体和正方体模型,观察:1、 长方体有( )个面,( )条棱,( ) 个顶点。 、用上下、前后、左右标在长方体的面上,然后沿着棱剪开,
5、比一比,( ) 的两个面是完全相同的。 、用尺量一量,长方体( )的棱长度相等。 、正方体有( ) 个面,( ) 几条棱,相对的面( )。二、合作探索。 、长方体的 条棱可以分( )组,每组棱的长度( )。 、棱交于同一顶点的三条棱的长度分别叫( )、( )、( )。 、长方体和正方体的相同点是( ),不同点是( )。 、正方体也是长方体吗? 、长方体最多有几个面是正方形?三、课堂检测一、填空起跑线 、棱长是 厘米的正方体,棱长总和是()厘米。 、正方体有( )个面,每个面都是( )形, 个面的面积( ), 条棱的长度( ),它是特殊的( )体。 、长方体框架根据相对位置关系,可以分成( )组
6、,每组有( )条。二、法官我来当 、长方体每个面都是长方形。( ) 、正方体是特殊的长方体。( ) 、长方体六个面中,不可能有正方形。( ) 、一个正方体的棱长总和是 厘米,棱长是 厘米。( )四、课堂评价通过今天的学习,我学会了( ),以后我会在( )方面更加努力的。横上小学五年级导学案课题:七律长征科目: 语文 课时: 第1课时 年级: 五年级 授课时间: 2014.4.13 教师: 董燕 学习目标 、认识了 个生字,会写 个生字。正确理解下列词语:只等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、铁索寒。 、理解诗意,体会中国工农红军战胜各种艰难险阻,完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观
7、主义精神。 、能正确、流利、有感情地朗诵全诗,背诵全诗。重点 难点 、理解诗句含义,有感情地朗读诗歌。 、通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。学习过程一、激趣定标。 、解题:七律指的是什么?长征二字会让你想到什么? 、学生交流课前搜集有关长征的资料二、自学互动互动一:自主学习,整体感知。 、自由朗读课文,不认识的字圈出来,注意读准字音。 、检查预习生字情况。 、指导朗读,读准字音,把握节奏,读出感情,读出气势。互动二:合作探究,理解诗意同学们想知道这首诗歌主要写的是什么?你从哪句诗、那个词感受到红军战士这种不怕困难勇往直前的精神? 、学生借助工具书或页下注释合作理解诗句意
8、思。 、学生分小组合作学习,并结合收集的资料在书上写出体会。 、学生交流,派代表汇报互动三:适时点拨,体会情感 、说一说:诗中哪一句直接写出红军克服困难,说说你是怎样理解 远征 只等闲 ? 、找一找:诗中 万水千山 指的是哪些山哪些水? 、画一画:学生画一画细浪,泥丸,再与五岭、乌蒙山作比较,说说从诗句中体会到了什么?学生有感情地诗句。 、议一议:学生听巧渡金沙江的故事,看飞夺卢定桥视频,交流讨论一 暖 一 寒 的含义,说说自己的感受。 、读一读:学生齐读这句诗。小组读,个人读,互相评价。 、想一想:从 更喜 二字中,你体会到什么? 、学生有感情地朗读全诗。三、总结全诗,拓展延伸。 、此时此刻
9、,你最想对红军叔叔说些什么? 、在学习中我们该怎样发扬长征精神,说说你的理由。四、测评训练 、比一比再组词闲( ) 迤( )腾( ) 渡( )闭( ) 施( )藤( ) 度( ) 、根据课文内容判断。( ) 五岭逶迤腾细浪 运用了夸张的修辞方法。( )( ) 三军过后尽开颜 中的 三军 指海、陆、空三军。( )( ) 红军不怕远征难 一句具体形象地表现了红军大无畏的英雄气概和乐观主义精神。( )( ) 万水千山 在诗中形容无数的山,无数的水。( ) 、背诵七律长征横上小学五年级导学案课题:分数除以整数科目: 数学 课时: 第1课时 年级: 五年级 授课时间: 2014.4.18 教师: 董燕
10、学习目标 、通过实例,使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的,并使学生掌握分数除以整数的计算法则。 、动手操作,通过直观认识使学生理解整数除以分数,引导学生正确地总结出计算法则,能运用法则正确地进行计算。 、培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力,提高计算能力。 重点 难点 、使学生理解算理,正确总结、应用计算法则。 、使学生理解整数除以分数的算理。学习过程预习学案 、复习整数除法的意义( )回忆整数除法的计算法则:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。( )根据已知的乘法算式:5 ,写出相关的两个除法算式。( , ) 、口算下面各题 自主乐学、合作交流(一)学习
11、例 、齐读题目理解题意并完成填空。( ) ( ) ( ) 、通过观察上面的算式我发现了 (二)学习例 、小黑板出示例题 (学生齐读):妈妈买来 张大饼,把它平均分成 份,每份是这张大饼的几分之几? 、引导学生明确题意并拿出课前准备好的纸与小组合作折一折,涂一涂。并完成填空方法( ):把 张大饼平均分成 份,每份是这张大饼的( )分之( ),也就是把( )平均分成( )份,每份是( )。方法( ):求每份是多少,就是求( )的( )是多少。 、 通过比较我认为( )种方法的适用范围更广。 、 归纳规律:分数除以一个数( 除外),等于分数乘这个数的倒数。 、练习,学生独立完成课本 页试一试。 、总结:今天我们学习了哪些内容? 检测反馈 一、细心填写: 表示:( ) 5( ) ( ) 4 二、准确计算: 一个数的 倍是 ,这个数是多少? 除数是 被除数是 商是多少?三、解决问题: 、 个鸡蛋重 千克,平均每个鸡蛋重多少千克?
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