城堡大班教案.docx
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城堡大班教案
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《城堡》大班教案（总14页）
《城堡》大班教案
《城堡》大班教案
《城堡》大班教案1
活动目标
1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
小组合作，共同商量表达表现的形式。
活动难重点
1、重点：
用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点：
设计出未来的幼儿园。
活动准备
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
活动过程
（一）引起兴趣，导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师：
最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……（播放）
3、老师：
它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来（播放）：
“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧！
”
4、老师：
你们猜企鹅们看到了（
个别幼儿回答）
5、老师：
（播放）原来它们看到了美丽的福田幼儿园！
（二）认识福田幼儿园。
1、老师：
看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园！
（播放）
小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊！
有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园！
2、老师：
嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧！
小朋友也跟着一起去参观，好吗？
3、老师：
小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好办法：
它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮！
敢不敢
（三）观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师：
小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状（
幼儿讨论）
2、老师：
让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝！
3、幼儿再次讨论。
（四）欣赏范例，讲解创作要求。
1、老师：
小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。
幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师：
现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗？
3、教师讲解一下比赛规则：
A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
C、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。
D、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。
（五）幼儿作画，教师指导要点。
（六）欣赏作品，评出最佳设计师
1、评价较有特色的作品。
2、老师：
小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧！
3、老师：
现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧！
活动结束
1、评价
2、总结
教学反思：
抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。
《城堡》大班教案2
目标：
熟练掌握8的分合法
准备：
数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗
扑克牌
玩法：
每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。
游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。
规则：
1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
过程：
1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣
2、交待游戏的名称、玩法和规则
3、幼儿进行游戏，教师巡回指导
4、游戏结束，教师小结。
《城堡》大班教案3
一、设计意图
城堡，是每个孩子的一个梦，用积木搭建城堡，是孩子喜欢的游戏活动，也是动画片、故事书中经常出现的房子，对于城堡，幼儿有一定的生活经验。
根据本班幼儿绘画时善于运用各种图案和色彩，拥有丰富的色彩感受，认识并使用更多的中间色，丰富的想象这些特点。
我利用故事情境贯穿整堂课，充分发挥幼儿的想象力，设计出拥有自己特色的城堡。
二、活儿目标
1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。
三、活动难重点
1、重点：
用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点：
设计出未来的幼儿园。
四、活动准备
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
五、活动过程
（一）引起兴趣，导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师：
最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……（播放）
3、老师：
它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来（播放）：
“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧！
”
4、老师：
你们猜企鹅们看到了（
个别幼儿回答）
5、老师：
（播放）原来它们看到了美丽的福田幼儿园！
（二）认识福田幼儿园。
1、老师：
看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园！
（播放）
小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊！
有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园！
2、老师：
嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧！
小朋友也跟着一起去参观，好吗？
3、老师：
小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好办法：
它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮！
敢不敢
（三）观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师：
小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状（
幼儿讨论）
2、老师：
让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝！
3、幼儿再次讨论。
（四）欣赏范例，讲解创作要求。
1、老师：
小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。
幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师：
现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗？
3、教师讲解一下比赛规则：
A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的`城堡幼儿园。
B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
C、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。
D、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。
（五）幼儿作画，教师指导要点。
（六）欣赏作品，评出最佳设计师
1、较有特色的作品。
2、老师：
小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧！
3、老师：
现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧！
六、活动结束
1、
2、
《城堡》大班教案4
设计意图：
幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《美丽的城堡》这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神秘色彩的童话情境，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
活动目标：
1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。
2、能大胆地运用三原色进行美术活动。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，产生对美术创作活动的兴趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点：
知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动准备：
1、PPT课件一份
2、装有水的瓶子，筐子
3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子（人手三个）
4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个
5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图（每人一份）
6、投影仪
7、海绵（每桌一块）
活动过程：
一、情境导入：
教师：
从前有一座美丽的彩色城，里面住着三个神奇的颜色宝宝。
有一天，灰暗精灵发现了彩色城，他非常讨厌带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从此没有人可以进去。
小朋友，你愿意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗？
二、具体活动实施过程
1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，如果想进城堡必须打开城门。
想要进入"彩色城"，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：
"你们终于来到彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行"师：
神奇的颜色宝宝告诉了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。
可是，它们想要考考你们，听好了
2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色
师：
"有一种颜色热情似火，鲜艳如血，和太阳一样的炽热，它是什么颜色呢"（红色）是不是红色我们来问问彩色城的主人（是的，它是红色）
师：
还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样：
"弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。
"这又会是什么颜色呢（黄色）黄色对吗我们来问问彩色城的主人（是的，它是黄色）
师：
"最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的海洋。
"是什么颜色呢（蓝色）是蓝色吗我们来问问彩色城的主人（是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。
）
3、三个颜色宝宝在一起太开心啦，他们想要两个两个手拉手做好朋友。
师：
刘老师为每个小朋友都准备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。
你们准备好了吗？
我们开始吧！
4、播放音乐，让幼儿进行调色，教师巡回指导。
5、小结、讲解：
（1）哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了？
①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友（
红色和蓝色）
②现在是什么颜色了（
紫色）
③他说的对吗（问手里拿着紫色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好
（彩色城的主人：
"红色加蓝色是紫色。
"）出示红色、蓝色和紫色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）
（2）谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝？
①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友（
红色和黄色）
②现在是什么颜色了（
橙色）
③他说的对吗（问手里拿着橙色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好
（彩色城的主人：
"红色加黄色是橙色。
"）出示红色、黄色和橙色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）
（3）还有最后一对好朋友谁来介绍一下？
①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友（
蓝色和黄色）
②现在是什么颜色了（
绿色）
③他说的对吗（问手里拿着绿色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好
（彩色城的主人：
"蓝色加黄色是绿色。
"）出示蓝色、黄色和绿色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）
（4）示范：
幼儿在叙述操作过程表述有误时，教师给与正确的示范。
（5）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。
如：
"红色+蓝色"，当蓝色配多时，会变成紫红色等。
6、介绍"三间色"。
师：
太厉害了，剩下的三种颜色全都找到了，红色、黄色和蓝色这三个颜色宝宝，他们两两成为好朋友后，还可以变出绿紫色、橙色、和绿色这三种颜色宝宝，真是太神奇了！
7、6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？
问问彩色城的主人。
（彩色城的主人：
"你们可真厉害，6种颜色全找齐了，你们可以进来了"）
出示图片并提问：
师：
看到这张图片，你是什么感觉的开心吗
师：
想一想，要是它变的五颜六色，又会是什么感觉呢会不高兴吗
师：
灰暗精灵把城堡里的一切颜色都变得暗暗地。
现在，小朋友们，我们要一起将漂亮的颜色找回来。
8、幼儿作画，教师巡回辅导。
（1）师：
在桌子上，每个小朋友都有一张魔法纸，桌子中间有红黄蓝三个颜色宝宝颜料，每一次用小勺盛一种颜色宝宝，直到整张魔法纸都有染上颜色为止。
等颜料侵满整张魔法纸后，我们拿出这张白纸（出示白纸），将有城堡的一面朝下，轻轻的放在手帕纸上，压一压。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
三、结束部分
评价，总结
用投影仪展示幼儿作品并评价。
师：
"现在，请你们来共同欣赏一下，谁的城堡最漂亮。
"
师：
"我们将红黄蓝（三原色）两两相配，得到了橙紫绿（三间色），我们用这六种颜色把城堡变得更加美丽。
"
（彩色城的主人：
小朋友们，你们真是太棒了，谢谢你们帮我找回了颜色，赶走了灰暗精灵，彩色城永远都欢迎你们。
）
师：
小朋友们，现在和刘老师一起去彩色城玩吧。
四、活动延伸：
了解其他颜色的变化。
师：
"红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？
让我们来试一试吧！
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