C语言四则运算.docx
《C语言四则运算.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《C语言四则运算.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
C语言四则运算
机电学部课程设计
题目：
—小学生算术四则运算测试程序
姓名：
黄超
程序设计方法学
任课教师：
顾保磊
2014年6月28日
课程设计任务书及成绩评定
题目
小学生算术四则运算测试程序
课程设计的任务及要求
1..电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分；
2..确保算式没有超出1〜2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0〜50的范围，负数更是不允许的；
3..每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案；
4..对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分；
5..总成绩90以上显示uSMART80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”，60以下“TRYAGAIN”。
课程设计所需的软件、硬件等
软件：
WIN-tcVC++6.0
硬件：
计算机
课程设计进度计划
2011年4月~5月初，进行可行性研究，完成选题.
2011年5月，根据选题查阅资料、进行概要设计，确定设计方案.
2011年6月，详细设计，实施设计方案，编写程序、调试程序.
2011年7月初，完成课程设计（任务书）的撰写。
参考文献、资料索引
背景
功能要求2
设计流程3
程序执行4
程序5
程序6
程序7
程序8
实验结果9
实验结果10
实验心得
背景
伴随着人类社会的进步，人们的计算工具也在不断的变化，从远古时期的结绳计数，到算筹，算盘，以及近代的机械计算机、计算尺，直至今天我们广泛运用的电子计算机。
计算工具的每一次进步，都导致科学技术发生深刻的革命。
人类最初是用手指來作为记数和计算工具的。
在古代，人们还广泛地使用过筹码和结绳來作为记数和计算的工具，其中筹码可能采用石子、木棍、滑片等,每一个可以单独使用也可用工具在其刻上道使用。
我们中华民族的祖先，在公元前5世纪以前开始使用算筹。
利用算筹记数，用笔写下來就是筹算数字，当时这在世界上是十分先进的。
而作为我们的祖先对世界文明的重大贡献——四大发明之一的珠算盘，则是人类经过设计加工，制造出来的第一种计算工具。
十六世纪以來，随着机械设计和制造水平的提高，同时也为了满足日益复杂的计算要求,许多科学家设计制造了以齿轮为主要构件的机械式计算机。
自从上个世纪四十年代电子计算机的发明，人类计算工具的发展进入了一个新纪元。
计算机以人类技术史上前所未有的高速度发展着，其主要构件由电子管、晶体管、集成电路，一直发展到运用超大规模集成电路。
计算机的计算速度也从每秒儿干次算术计算,提高到每秒上万亿次算术计算。
摘要
小学生四则运算，是利用VC++软件编写的一程序，电脑可随机的出10道四则运算题，每题十分。
答题者输入需要运算的数，其中要求算式面向小学「2年纪，数的大小不超过50且运算的结果必须在0、50之间，答题者有三次答题机会，在这三次机会之内答出，系统会自动根据答案的正确与否，得出分数,按照相应的分数给出级别,80-90显示“GOOD”，70-80显示“0K”,60-70显示
“PASS”，60以下“TRYAGAIN”
功能要求
题目：
小学生算术四则运算测试程序
面向小学1、2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。
功能要求：
（1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分；
（2）确保算式没有超出广2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0、50的范围，负数更是不允许的；
（3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案；
（4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分；
（5）总成绩90以上显示“SMART”80-90显示“GOOD”，70-80显示“0K”,60-70
显示“PASS”，60以下“TRYAGAIN"
程序流程
打开VisualC++软件，输入编写的程序，程序无误后，系统会自动生成10道题。
输入数字，结果会根据程序设计者编写的程序自动算出。
若输入的数超过50或输入数之后结果超过50或是负数的。
系统将会显示“结果不正确，你还有J次机会，加油”（1<=J<3）。
若次数超过3次，依然还没输对，结果“失败”，程序结束。
若在这之内，系统会自动根据你做的题的正确与否给出相应成绩。
程序执行
1.打开VisualC++软件,执行“File—>neww。
2•输入程序
#mclude
stmctstmc{mta;
intb;
intc;
intadd;
intgrade;
};
intsj（intn）
{mtt;t=iand（）%n;returnt;
}
voidctm_i（stnictstmc*t）
{t->a=sj（51）;
t->c=sj
（2）;
if（t->c=l）{t->b=sj（51-（t->a））;
t->add=（t->a）+（t->b）;}
else{t->b=sj（（t->a）+1）;t->add=（t->a）-（t->b）;}t->grade=10;
}
voidtcm_i（stmctstmc*t,mtn）
{intad;
pnntf（
心*****************************************************
**************************5口）•
E）；
pnntf（n
printf（〃现在进行第％d题\n\n",n十1）;
printfC本题你总共有三次机会\11\11”）；
if（t->c=l）piiiitf（,t%d+%d-\t->a,t->b）;
elseprmtf（"%d-%d=",t->a,t->b）;scanf（"%d",&ad）;
if（ad==t->add）
{t->grade=10;
printfC很好，本题得10分\n\n”）;
}
else{printf（”结果不正确，你还有两次机会，加油\n\n”）;
scanfC'%d”,&ad）;
if（ad=t->add）
{t->giade=7;
printfr不错，本题得7分\n\n”）;
}
else{printfC结果不正确，你还有一次机会，加油\n\n”）；
scanfC'%d”,&ad）;
if（ad=t->add）
{t->grade=5;
printf（"还行，本题得5分\n\n"）;
}
else{t->giade=0;
printfC失败，本题得0分\n\iJ）;printf（"正确结果是%d\n\n'\t->add）;
E）；
piintf（n
pnntf（
}
儿**************************************************************
voidmam（）
{mtxj,g=O;
charx;
stmctstmctest[10];siand（（uiisigned）tune（NULL））;
pnntf（
piintf（n
□*************************************************
E）；
printf（〃***********************欢迎进入小学生算术四则运算测试程序
printf本程序是面向小学1〜2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式
要求学生解答…An”）；
printfC功能说明An”）；
（I）电翩硕机出10道題,毎题10分，程序给東时显示学生得分;
printfC
（2）确保算式没有起岀1〜2年级的水平,只允许进行50以内的加减法,
不允许两数之和或之差趙岀0~50的范围，负数更是不允许的;\n”）；
printfC（3）毎道题学生有三次机会输入答案,当学生输入錯淚答案时,提醍学生
重新输人，如果三次机会结束呱输出正确答案;\眄;
printfC*（4）对于毎道JS,学生第一次输入正确答案得10分，第二次揄入正确答案得7分,第三次输入正确答案得5分,否则不得分；\眄;
printfC*（5）总成绩90以上显示“SMART”,80-90显示“GOOD”,70-80显示
UOKW,60-70显示"PASS",60以下UTRYAGAIN%\nH）;
printfC*\『）；
printf（"********************************************************************************
for（i=0;i<=9;i++）
for（j=0;jif（test[i].a==test[j].a&&test[i].b==test[j].b&&test[i].c==test[j].c）
ctmj（&test[i]）;
printfC"准备好了吗？
意键进A11）；
scanf（”％c：
&x）;
for（i=l;i<=5;i++）
{printf（u*******************************************************************************
\『）；
printf（"•““
}
for（i=0;i<=9;i++）
for（i=0;i<=9;i++）
g=g+test[i].grade;
if（g>90）printf（"SMART"）;
elseif（g>80）printff'GOOD"）;
elseif（g>70）printff'OK"）;
elseprintf（"TRYAGAIN"）;
}
3.Fileasaveactrl+s
4•编译程序compile―trl+F7
5准立程序Build—F7
6.运行程序Execute—ctrl+F5
实验给果
进入界面
测试第一題
其余題目測试
股后一题
实验心得
作为一名廿科系的学生，程序设廿是至关重要的。
程序设廿报告的给束，总味着程序设廿方法学送门课程即将终止，但这并不总味着对程序设廿学习的结東。
通il半学期的程序设廿方法学的学习，不（？
使BUI1对以前学过的fll识有了更进一步舸了解和掌握，而且让我们学习到了以往未接触11的-些方面，虬vc++软件的使用、C++程序的编写、不同类里程序的编写形式。
这次的社会实裁报告让我fl学到了很多东西，it我U能够将课堂上学习到的知识与实跌相给合,不再是iiSfl只死读书,学会将学到的理论知识运用到生活中的具体事情中。
而且通过这次的实跌报告,我『1小组成员之同相互探th彼此分工合作，使本来需要很长时间才能完成的工作很快就被完成，这it我们深刻总识到团队合作的重要性，团给的重要性。
程序和实贱报告虽然91完成了，但不可避免的还存在一些不好之处。
所以,我们ffllBS会缆续谿力，掌握更多的知识，学习永无止境。
升级会员 