认识传统节日春节中班社会教案.docx

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认识传统节日春节中班社会教案

认识传统节日,春节中班社会教案

中班主题：

主题名称：

传统节日

活动安全实施与设计：

中班级

一、学习目标：

1.通过主题探究活动，引导幼儿初步了解传统节日春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳的来历及习俗，感受中国传统节日的气氛。

2.懂得七大传统节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。

3.知道中国传统节日与我们日常生活息息相关。

4.学习和感受传统节日的各种习俗，了解每一种习俗的庆祝方式

5.培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。

6.引导幼儿主动参与庆祝传统节日的活动中来，感受传统节日给人带来的喜庆和快乐7.了解传统节日来历的故事内容，感受故事内容的生动有趣，知道传统节日的由来的前因后果。

8.学会制作传统习俗中用于节日庆祝的材料，如：

灯笼、风筝等

9.通过吃年夜饭、吃汤圆、看花灯、舞龙狮等活动中，让幼儿感受春节以及元宵节的喜庆、团圆的气氛。

10.通过欣赏传统节日的古诗，了解古人在传统节日中思念家乡，思念亲人的情怀。

11.幼儿通过制作花灯、制作月饼等进行多种美术表征活动，发展幼儿的创造力和想象力，萌发幼儿爱美、审美、表现美的情感。

12.通过观察、记录月亮的变化，知道月亮每天都有不同的变化，时圆时缺，培养幼儿爱科学、爱探索的的情感。

13.通过户外踏青活动，让幼儿亲近大自然。

14.积极参与各种节日的筹备及庆祝活动，学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作，共享集体活动的快乐。

15.能根据自己的兴趣，和家人一起制作节日庆祝的材料，培养幼儿动手能力和创造力

赏月

拜年

三、环境布置：

1.主题墙布置

主题墙的布置需体现了幼儿的探究过程，主要包括幼儿的表征作品、绘画作品、统计记录表、剪贴画、集体记录、亲子制作等。

2.家长工作

1.发放《致家长一封信》，知会家长有关主题的资料，请家长协助配合教学。

2.利用“家园共育”，印发有关传统节日的一些资料，引起家长对主题的关注。

3.介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等

4.与孩子一起收集有关传统节日的图片、图书资料、丰富幼儿的知识经验。

5.（向家长发放调查表）与家长配合、要求家长完成各种调查表。

6.家长与幼儿一起参与亲子活动制作。

7.可以请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐。

【区域投放】

四、区域材料投放

过年是我国民间最热闹、最隆重的一个传统节日，在我国大约有四千多年的历史了。

每年除夕，家家都要贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。

吃年夜饭是过年最热闹愉快的时候。

大年夜时，家人准备了一桌丰盛的年菜，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。

一家人既是享受满桌的佳肴盛馔，也是享受那份快乐的气氛，桌上有大菜、冷盆、热炒、点心，一般少不了两样东西，一是火锅．一是鱼。

火锅沸煮，热气腾腾，温馨撩人，说明红红火火；“鱼”和“余”谐音，是象征“吉庆有余”，也喻示“年年有余”。

这顿年夜饭要慢慢地吃，从掌灯时分入席，有的人家一直要吃到深夜。

[小神童幼教系列课程总部]

放爆竹是孩子们最兴奋的时候。

爆竹声响是辞旧迎新的标志、喜庆心情的流露。

大街小巷传出的爆竹声“劈劈啪啪”，夹杂着处处的说笑声，此起彼伏，洋洋盈耳，交织成除夕欢快的乐章。

放爆竹还有一个传说。

传说在很古的时候，世界上有一种最凶恶的野兽叫“年”。

它一出来，见人吃人，见畜伤畜，它一年出山一次，人们发现了“年”有“三怕”——怕红颜色、怕响声、怕火光。

于是，有一年腊月三十晚，大伙在门口贴上红纸，不断地敲锣打鼓、放鞭炮，晚上屋子里彻夜点上灯。

“年”晚上来了一看，家家灯光通明；一听，处处放炮声，吓得它不敢进村。

白天它又偷偷下山来，见还是户户门上红，遍地咚咚响，吓得它胆颤心惊，调头又跑回去了。

人们才把防“年”、“驱年”，变成安安稳稳地过年了。

“年”没有了，但是过年的习俗仍保持着。

鲜红的春联，辉煌的灯火，清脆的爆竹，响亮的锣鼓，年年如此。

压岁钱是由长辈发给晚辈的，有的家里是吃完年夜饭后，人人坐在桌旁不许走，等大家都吃完了，由长辈发给晚辈，并勉励儿孙在新的一年里学习长进，好好做人。

有的人家是父母在夜晚待子女睡熟后，放在他们的枕头下。

过年给压岁钱，体现出长辈对晚辈的关爱，和晚辈对长辈的尊敬，是一项整合家庭伦理关系的民俗活动。

《走进中国的传统节日》教案

宋洁坤

教学目标：

通过参加本次活动，让学生初步感受祖国悠久的传统文化，从而提升对祖国的认识，激发学生活动兴趣，发展学生对生活的热情。

教学重难点：

中国传统文化的实质

教学过程：

一、猜谜导入：

走进中国传统节日

二、整体感知：

请按照农历时间顺序，说出我们当地的传统节日.

正月初一：

春节正月十五：

元宵节四月份：

清明节?

七月初七：

七夕节八月十五：

中秋节?

九月初九：

重阳节?

?

冬月：

冬至?

腊月初八：

腊八节

三、自由交流：

讲讲你最喜爱的传统节日，它会让你想到哪些诗词、故事。

四、合作探究，深入研讨

第一板块：

端午粽飘香

1、端午节的由来

纪念屈原说；纪念伍子胥说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。

但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。

2、端午节习俗

赛龙舟?

吃粽子?

插艾

第二板块：

春节知多少

1、了解农历新年的意义与典故

它起源于原始社会的“腊祭”。

人们经过一年辛勤劳动，在岁尾年初之际，用农猎收获物来祭祀众神和祖先，以感谢大自然的恩赐，逐渐形成了庆祝岁首的风俗。

传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。

春节传说之一：

熬年守岁；春节传说之二：

万年创建历法说；春节传说之三：

贴春联和门神

2、了解农历新年传统食物的意义

例如：

春节，我国很多地区都有讲究吃年糕。

年糕有黄、白两色，象征金银，年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。

3、认识春节传统习俗活动

祭灶扫尘春联年画年夜饭守岁爆竹拜年

4、下面的对联适合哪个行业？

大地回春锦绣河山添新貌万象更新风流人物数今朝

学海无涯勤可渡书山万仞志能攀

但愿世间人无病何愁架上药生尘

兢兢业业育桃李勤勤恳恳做园丁

远求海内珍藏本快读人间未见书

5、讨论：

随着中国与世界的接轨，不少西方节日也随之传到中国，例如圣诞节、愚人节，作为中__你，更愿意过什么节日？

五、小结

节日是我们生活当中的一部分，它已经融入了我们生活当中的各个方面，我们在这个传统文化氛围下生活，种种民俗、节日不知不觉影响着我们的言行举止。

节日也是我们中华民族传统文化的一个重要组成部分。

中华民族历经五千年的历史，拥有灿烂辉煌的民族传统文化。

今天我们所了解的也仅仅只是其中很小的一部分，就让我们走出课堂，继续去探索，去发现。

你都有哪些好方法能帮助我们研究了解这些节日呢？

到图书馆查找资料

到阅览室浏览有关民俗风情的报纸杂志

听长辈们口述有关民俗故事

实地进行考查

从年历上查找

利用网络进行查找相关内容

六、布置作业：

以小组为单位，探寻节日起源，搜住有关清明、中秋、重阳等节日的传说、故事。

【活动背景分析】

我国是历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。

每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的群众基础。

它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念。

随着国家的开放，西方文化的侵润，在社会上形成了洋节越过越热闹，传统节日却备受冷落的现状。

因此，我们要通过传统节日这个窗口，学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，在学生的灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，提高学生的民族人文素养。

【活动时长】

两周

【活动目标】

1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？

并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。

2、通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。

3、通过__传统节日的认识和理解，培养学生__传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。

【活动准备】

活动前布置学生收集有关民族传统节日及习俗的资料，并准备彩笔、卡纸；教师收集资料并制作多媒体课件。

【活动过程】

活动一：

快乐春节来回味

1、师播放欢庆春节的课件。

2、说一说刚才看到的是什么情景。

3、揭题。

师：

春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们（引说）?

?

今天我们就一起走进中国的传统节日。

〖设计理念〗通过演示课件，播放人们喜闻乐见的欢度春节画面，用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景，来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂伊始便充满了快乐、和谐、互动的气氛。

活动二：

传统节日知多少

1、师：

除了春节，你还知道哪些中国传统节日？

〖学情预设〗虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词，但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一节等，教师先不置可否，引导学生再读题，找出关键词“中国的”、“传统的”，引导学生自查自纠。

师补述：

中国传统节日__和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。

2、点击课件：

辨一辨：

请在中国传统文化节日的名称后打“√”。

春节（）端午节（）五一劳动节（）重阳节（）清明节（）国庆节（）

圣诞节（）儿童节（）中秋节（）元宵节（）

3、排排队：

请你将中国传统文化节日按时间顺序排列。

4、按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。

春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八农历正月初一正月十五4月5日左右

五月初五八月十五九月初九

1月23日左右十二月初八

〖设计理念〗通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，并且让学生把从交流中获得的新知，在练习中加以巩固。

活动三：

节日习俗大放送

1、师生展示收集的资料

师：

课前，同学们搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资料，现在就让我们一起来展示，共同分享。

（相机板书：

春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八）

〖学情预设〗学生收集的资料会比较丰富，形式也多样：

如有关传统节日的文字介绍、绘画作品、故事、诗歌，而且可能还有欢庆节日的视频资料等。

学生在介绍时，师相机板书节日名称，并鼓励其他同学补充这个节日的有关资料，踊跃参与，同时鼓励学生把有关资料贴在教室内的黑板、窗玻璃或墙壁上。

总之，要激发每位学生的热情和兴趣参与活动，接受优秀传统文化的熏陶，并品尝合作学习带来的成功喜悦。

而老师则根据学生交流的内容相机补充资料。

（点击课件）。

〖设计理念〗师生资料的交流分享，将常见传统节日习俗进行详细介绍。

学生在交流中加深了对传统节日习俗的了解并理解了其中丰富内涵。

这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，体现了真正的平等、民主、教学相长的教学理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情，增强了学生的民族自豪感。

活动四：

传统文化要传承

1、演示课件：

令人关注的端午节文化。

学生说自己的感受。

2、师：

中国人过了两千多年的端午节竟成为韩国的文化遗产，这对于每一个中国人来说，其滋味是可想而知的，此事充分说明，保护和弘扬民族优秀传统文化是多么迫切、多么重要啊！

但是，现在仍有不少人对传统节日不够了解，不够重视，我们该怎么做？

3、小组讨论。

〖学情预设〗学生会想出一些好方法，如：

设计广告语，画宣传画，办手抄报，把传统节日名称编成一首小诗传唱；把有关传统节日的诗歌汇编成册，开展诵读比赛，设计制作节日贺卡，在传统佳节到来之际送给亲朋好友?

?

教师根据学生回答相机板书并在适当时候与学生共同制定下一活动方案，使本活动得以延伸。

内容仅供参考