二年级数学演讲稿.docx

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二年级数学演讲稿

二年级数学演讲稿

篇一：

二年级数学老师发言稿

　　家校联盟，和孩子共谋进步

　　尊敬的各位家长：

　　大家上午好，感谢您在百忙之中抽出时间参与学校组织的半日公开活动。

期中考试刚刚结束，二个月的在校学习，孩子们掌握了更多的知识，也养成了更好的行为习惯。

相信各位家长都很关心自己孩子在校的表现，也很想了解孩子的学习情况。

作为数学老师，我主要从数学的角度跟各位家长谈一谈孩子们的学习。

　　首先，就二年级的数学教学内容而言，已经不同于一年级了，教材上抽象的知识增多，难度加大。

少部分孩子一时间难以适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。

这两个月我们学习了一到三单元的内容：

长度单位（厘米和米）、100以内的加减法、角的初步认识。

长度单位和角的知识比较抽象，一部分学生在长度单位进率以及直角的题目上理解不透，难以掌握这个知识点。

特别这两个单元需要用到学习用具：

三角板和直尺。

我有观察到一些孩子的直尺磨损较大，家长给小孩准备的是旧的用品，有些直尺0刻度已经看不清了，在画线段的时候因为找不到0刻度总是会出错。

还有些小孩的三角板上直角已经缺了一块，那么孩子在画直角的时候也会碰到难题。

诚请各位家长利用这个周末的时间，为小孩买一套新的直尺和三角板。

　　其次，数学课堂的四十分钟是最重要的，也是最有效的。

已经养成好的学习习惯、一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。

而大部分成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲、

　　小动作特别多。

不会听课，总是要老师来提醒，这样学习必然就会受到影响。

在平时的数学课堂上，能认真听讲，积极动脑思考问题，并且能积极举手发言，如二（3）班：

陈辉飏、陆沁琳、黄杰、黄静、李运为、王倩倩、张子乐、罗子洋、江鸿浩、罗斯贤、李圆圆、李帆、毛鸿俊、谢坤霖等同学；如二（5）班：

彭新宇、崔光磊、张祖翔、刘政炜、罗艺淳、邓彦博、李欣恒、胡鑫、华颖祺、赵亦豪、刘志文、李姝峄、廖国辉等同学。

对于课堂上自控能力不强的小孩，我会经常在课堂上留意他有没有听课，一发现他开小差，就会马上提醒他看黑板听老师讲课。

几次提醒后仍旧不认真的孩子，我会让他站起来听课，或者让他到讲台旁边站着听课。

如果他们在课堂上主动举手回答问题，或者能正确回答我提出的问题，我也会马上表扬他，向全班同学说他进步了，学得特别认真。

孩子的每一点进步，都让我喜在心头。

　　另外，关于数学的家庭作业。

因为是全寄宿制小学，孩子们每周有四天半的时间都是在学习、写作业，周末的时间对于孩子们而言，更多的是希望呆在父母的身边，家也是他们每周能放松自己的地方，所以我布置的数学家庭作业的数量一般都不会很多，大部分的练习我会让小孩在学校就完成，回家更多的是家长检查他每周在学校学习的内容和知识点的掌握程度，您可以在生活中多为孩子创设说数学用数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路，和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。

对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯，要求孩子说完整的话。

又比如学习长度单位的时候，

　　家长可以在家中教孩子用卷尺量一量家具的长度，您可以适时问问孩子，我们量出来的数据应该使用哪个长度单位。

　　最后，是期中考试的成绩，作为家长，最直观的感受是孩子的分数。

在这里我想同各位望子成龙、望女成凤的家长说一句，当您在看到考卷分数时，更重要的是和孩子一起分析比较孩子做错的题，是粗心做错，还是完全不懂知识点做错。

孩子的成绩同过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，或者原地踏步走。

进步的原因是什么？

退步了的原因是什么？

是态度还是方法出了问题，分析后对症下药。

也可以将自己的小孩与班级的其他孩子比较一下，找差距和不足。

这两个月来，很多小孩相比一年级，有了更大的进步，如二（3）班：

朱瑞康，课堂上的他举手回答问题特别积极，听课也很认真，新的课堂内容，我下课后问他，他总是能全部答对。

二（5）班：

陈虹宇，他比上学期更认真了，计算的时候也不再粗心，课堂上积极思考，积极举手回答问题，我想他

对的数学知识的掌握会越来越牢固。

　　各位家长朋友，欢迎您对我今后的数学教学工作提出宝贵意见，我很期待与各位可以多交流，多探讨，更期待着在我们的共同努力下，共同为孩子们创造一个良好的数学学习环境。

能给您的孩子一双会用数学视角观察世界的眼睛，一个会从数学角度思考问题的头脑。

篇二：

二年级数学期中考试经验交流会发言稿

　　二年级数学期中考试经验交流会发言稿

　　各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　今天让我给大家做经验交流，说实话，还真让我有些班门弄斧的感觉。

在坐的每一位老师都有着比我更丰富的教学经验，我的发言谈不上什么经验交流，我也没有很深厚的理论水平，只是借这个机会和大家粗略地谈谈我这一个半学期担任二年级数学老师以后的一些心得体会。

　　从开始的不知所措到现在的“初生牛犊不怕虎”，我一直在成长着。

不知不觉，这个学期又要快过去了，蓦然回首，感触良多。

　　一、要爱学生，要让学生喜欢你。

对后进生不要失去耐心，要慢慢来。

我负责两个后进生，李嘉耀同学和王鑫同学。

这次考试，他们的成绩突飞猛进，尤其是李嘉耀的进步幅度更是令我诧异。

他由刚开始我接手时的54分，到上期末的89分，再到这次的全班第二98分，我真不敢相信他的进步。

他们的进步，让我感觉到后进生往往蕴含着巨大的潜能，只要肯想办法，总会改变他们；也让我意识到，你抓住了后进生，也就抓住了所有。

　　二、对待学生要有亲和力。

上课要有风趣，不要总是板着脸。

要多多利用生活中的小事，有趣的事进行启发，使学生印象深刻，也可以多开展趣味互动之类的活动，增加课堂的趣味性。

　　三、要多鼓励学生提问题，适当让优秀的学生当“小老师”。

这样不仅可以锻炼学生的语言表达能力和胆量，还可以加深他们对此类

　　问题的理解。

　　四、要加强练习。

除了课本上的配套练习题外，还要精心设计一些有代表性的习题，使学生通过练习加深对概念的理解及法则的应用。

练习形式、方法要多样，也要灵活。

有趣的练习，能使学生兴趣盎然地投入到学习中去，能稳定学生的注意力，激发学习的主动性和积极性。

　　一分耕耘一分收获，只要我们肯用心，办法总比困难多。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

欢迎大家提出批评和建议，谢谢大家！

篇三：

二年级家长会数学老师发言稿

　　二年级下学期家长会数学老师发言稿

　　张玉芬

　　尊敬的家长：

　　你们好！

感谢各位家长能在百忙之中抽时间来参加我们的家长会。

我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。

和孩子们经过一年多的接触和磨合，在数学的教与学方面已形成了一种默契，互相都适应了对方。

但二年级的数学学习已不同于一年级了，抽象知识增多，难度加大。

有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。

借此机会呢，我就把我个人的在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。

　　首先、我简单汇报一下这次中期考试的成绩。

我们班共47人，其中100分的有9人、90--99分的有31人、80—89分的有5人、70分左右的有2人。

全班的平均分是95.55分优秀率83%。

这个成绩我觉得还是较好的达到了本期的教学目标。

　　其次、我想让和各位家长一起来了解一下我们本学期的学习内容。

　　本学期的教学内容：

有余数的除法、混合运算、辨认地图上的八个方向、生活中的大数、长度单位之间的换算，三位数的加、减法笔算，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　第三、在数学学习方面，我发现我们的孩子在以下方面还存在着很多的问题，我想让大家进一步的引起注意：

　　首先是学习习惯

　　也许是我们的物质生活水平提高了，各种营养也跟上了，我们的学生越来越聪明了。

我们的孩子接受外界事物也越来越快，越来越多。

当然优势可见，不足也显而易见。

比如学习习惯养成比较差，家庭作业与课堂作业在质量上也存在一定的差距，计算速度慢，计算正确率不高，如今天的数学考试有个别同学在计算方面就错得很多，这就说明他们平时没有养成认真的计算习惯，所以导致考试常常出现计算错误的问题。

　　说句实在话，有好习惯比有好成绩更重要。

好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。

尤其是低年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。

我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，需要我们操心的地方会越来越少。

也就是说，我们现在操心正是为了今后不操心。

　　其次是知识掌握还不够牢固

　　有些孩子基础较好，对一些简单的运算已掌握，这样在老师讲这部分内容时，孩子看上去毫不费力就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建

　　立起有效的学习方法，当他们面对新内容，特别是思维含量较高的问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的状况：

家长在家看孩子的计算很熟练，就以为孩子的数学学得很好，但真正考查或解决实际问题时，孩子往往有些不适应，或者说不尽如家长之意。

这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。

　　因此，作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。

所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，或是原地踏步走。

进步是因为他在哪些方面有所改进，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。

踏步走、退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点多表扬，树立起孩子的自信，让他自强不息。

所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。

　　我想各位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。

孩子的成长和成功离不开家长的关注，学校教育的成功离不开家长的配合。

　　下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求。

　　1、监督孩子做作业

　　家长主要做好以下四方面工作：

1、监督孩子按时完成作业。

2、监督孩子专心完成作业。

杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。

3、监督孩子认真书写作业。

帮助孩子正确对待家庭作业。

4、监督孩子口算时的速度。

　　2、检查孩子每天的家庭作业

　　建议每位家长每天能拿出10分钟时间来检查一下孩子的数学作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。

　　3、单元测试后及时签字

　　每个单元学过之后会定期考试，而且都会让孩子拿回家让家长签字。

当然签字不是目的。

签字主要是让家长能准确地了解孩子的学习情况，及时发现其不足，更有助于我们家校配合。

　　总之，我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。

今天我先说这么多，今后还会和大家常交流。

最后以这两句话结束我的发言：

严在该严处，爱在细微处！