五年级语文教学工作计划.docx

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五年级语文教学工作计划

五年级语文教学工作计划

五年级语文教学工作计划（通用5篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，为了以后教学质量不断提高，现在就让我们好好地规划一下吧。

我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是为大家收集的五年级语文教学工作计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。

五年级语文教学工作计划1一､上学期工作回顾:

五年级的语文教研组是一支凝聚力特强，教师工作认真､充满工作热情的教师。

在工作中，教师们深入钻研教研，教研氛围浓厚，教研效果好，各层教师通过半学期的努力，都有了不同程度的提高。

在上一学期中，教师们通过听课指导､优质课评选､教研活动等在自身水平方面都有了不同程度的提高。

学生们形成了良好的学习氛围，懂得了学习的方法。

但在教学理论方面还有待于我们的提高，充分地使理论与实践相结合，学生的学习习惯方面还有待于进一步进行培养，对于学生的书写和习作方面还有待于进一步提高。

二､指导思想

我们教研组将继续本着务实有效的原则，结合区教研室和学校所倡导的继续以提升教师学科素养为基础，以“引领和推进学生自主学习，主动发展”为核心，规范教学行为，提高教研有效性，加大课堂教学改革力度，促进学校内涵发展､教师专业发展和学生可持续发展。

三､主要工作与措施

1､以教研为依托，提升教师的教学品位

扎实有效的开展好教研活动，做到周周有计划，计划有落实，在活动中，让每一位组员都动起来，继续实行单元主讲制，帮助把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。

组员根据主讲内容进行补充，特别是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理。

在教研活动中，广泛搜集课堂中的问题，以便及时解决，提高课堂的有效性。

并且实行好书推荐活动，使教师们广泛阅读有益的书籍，提升他们的文学素养，在活动中推过交流推广，扩大教师的阅读面，提升教师们的教学品位。

2､以课堂为载体，提高课堂的自主有效性

课堂是教学的主阵地，在这一主阵地中，我们将扎实落实好上级部门所提出的“自主有效课堂”，向课堂要质量，尽量做到不拖堂。

在本学期，我们教研组将实行教师包单元进行一课多讲活动，即教师根据自己的主备单元选择一课进行精讲，从而提升教师们的授课水平。

从而深入钻研课堂的自主有效性。

3､以常规活动为基础，扎实落实好常规活动

为加强教研组常规工作的落实与监督，在备课､反思中做到自觉检查，互相帮助，共同提高。

实行每月一大查，平时抽查等活动。

从而督促教师们把工作往前做。

做到事事有规划，事事超前做。

在本学期，结合学校的活动举行丰富多彩的教研活动，在活动中提升教师们的教学品位，通过丰富多彩的教研组活动，使各项工作落到实处，并且调动学生的学习积极性，达到处处沐浴着学习的良好氛围。

新学期，新的开始，我们将以区里活动为依托，以学校指导为宗旨，扎实有效的开展好组内活动，借课改之风，再创教学新辉煌。

四､活动安排:

三月份:

1､教师们撰写教学计划

2､参加区教材培训

3､启动教师基本功､组内研讨课

4､主讲课时安排:

第一周张文清1､《草原》

第三周徐美华5､《古诗词三首——清平乐､村居》

5､收集假期读书笔记等

四月份:

1､收集､整理课例､反思､论文集

2､主讲课时安排:

第五周卢向国11､《晏子使楚》

第六周许凌14､《桥》

3､期中检测及分析

五月份:

1､第三届读书月活动启动

2､主讲课时安排:

第九周赵红清19､《草船借箭》

第十一周赵坤《综合性学习:

走进信息世界》

3､有效作业展示

4､自主有效课堂教学论坛

六月份:

1､研讨复习方法

2､请优秀教师出示复习研讨课

七月份:

1､期末检测

2､总结本学期工作

五年级语文教学工作计划2在新学期中，我继续担任五年一班的语文教学工作，又是新课程教材的实施者，为了使本学期的教学工作能更好的开展，现制订计划如下:

一､学生情况分析

本班学生一共47人，其中男生21人，女生26人，学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。

能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容;会正确､流利､有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。

能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。

能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记､作文，但也有个别学生未能很好地掌握。

部分学生钢笔字能写得正确､端正､整洁。

写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确､不美观。

部分孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。

本班学生思维活跃，爱读书､爱思考，发言积极，敢于表达。

但本班学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。

因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。

二､本册教材的教学目标

（一）认字200个，会写150个，会使用字典､词典，有一定独立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确､流利､有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

学习辩论､演讲的一些基本方法。

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范､整洁。

（十一）学写简单的读书笔记､学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。

并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

三､教学重点

加强阅读和习作的指导，使学生的阅读和习作有所提高。

四､教学难点:

继续引导学生加强自主､合作､探究的学习方式。

五､提高教学质量的具体措施

1､认真学习了新大纲，新课标，把握好本学期的教学主线。

在每节教学之前，都做到精心备课，认真钻研教材，设计教学结构，选择相应的教法，突出重点，突破难点，把握并确定好本节课培养学生创新精神和实践能力的教学点线。

要充分利用每周一的集体备课时间，我们年组的教师共同研究教材，把握重难点，讨论教学方法。

在每次备课过程中，我们都根据前一周的教学情况及时调整本周的教学，并根据出现的问题，共同研究对策，取长补短，真正发挥集体力量。

在每周的教研活动时间，我们也是通过要通过讨论教学方法､认真听组内每位教师的课，讨论课的优缺点，共同提高，使新课标的教学理念和方法尽快掌握。

2､识字､写字教学。

五年级上册的识字都随课文安排。

无论是精读课文还是略读课文，都安排了要求认识的字。

学生通过前四年的学习，已经具备了一定的独立识字能力，而且课文中的生字都有注音，学生认字并不困难，可以让学生自学或在小组里合作完成。

对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借写字课时间进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。

3､阅读教学。

随着年级的升高，学生阅读能力的提高，教材中精读课文数量将逐渐减少，略读课文的数量则逐渐增加。

五年级上学期是小学高年级的起始阶段，我要全面把握阅读教学的要求，为以后的学习打下良好的基础。

4､加强作文教学。

（1）注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。

（2）重视习作以后的交流和展示。

（3）注意引导学生修改自己的习作。

（4）充分发挥习作讲评的激励和指导作用。

（5）创造条件让学生多写多练。

5､鼓励课外阅读，培养学生课外阅读的兴趣，及天天阅读的习惯。

6､开展好语文实践活动，调动学生学习积极性､主动性，培养学习语文的兴趣，做好辅差工作。

7､培养学生养成写日记的习惯，鼓励学生写真人真事，表达真情实感。

8､学习经典教育理论，多读教育杂志报刊，利用尽可能多的办公及休息。

五年级语文教学工作计划3一､学情分析

五年级

（1）班共有学生35人，白津玮､冯艳､张梦婷､王雅､郝思琦等几名优秀学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记。

作为小组长，他们对工作认真负责，并乐于帮助其他同学。

范敬浩､李浩､侯云鹏､郝雅菲等几位同学学习比较差，缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，存在着很大的惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动地去获取知识。

其他同学处于中等水平。

鉴于以上情况，本学期教师将根据本班学生的特点，结合教材，制定相应的教育教学计划。

二､指导思想

认真贯彻和落实学校校本学期的工作计划，以学生发展为根本，坚定不移地推进教育教学工作，把握好教学重点。

注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

三､教学目标:

（1）识字与写字。

1､有较强的独立识字的能力。

累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2､硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

（2）阅读

1､用普通话正确､流利､有感情地朗读课文。

2､默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3､能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

4､联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5､读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。

6､阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7､阅读叙事性作品，了解事.件梗概，简单叙述自己印象最深的场景､人物､细节，说出自己的喜欢､憎恶､崇敬､向往､同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8､学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9､在理解课文的过程中，体会顿号与逗号､分号与句号的不同用法。

10､诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调､节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文60篇（段）

11､利用图书馆､网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

（3）关于习作

1､懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2､养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3､能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4､学写读书笔记和常见的应用文。

5､修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范､整洁。

6､修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范､整洁。

7､课内习作两周一次。

40分钟能完成不少于400字的习作。

四､教学措施。

1､重视学生的语文学习习惯的培养，重点抓好学生的书写。

2､利用晨读，培养学生对课文的有感情朗读和课文的准确背诵。

3､在课堂教学中，注重培养学生的分析能力和对知识的运用能力。

4､加强字､词､句的练习，打好学生的学习基本功。

5､在阅读教学中要引导学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。

6､在课堂教学中要注重学生的`“个性化行为”要让学生充分发表自己的见解，教师要充当好“组织者和引导者”的角色。

7､抓好学生的习作指导，注重培养学生在习作中表达真情实感。

在作文中写心里话，不写假话､空话､套话，提高写作能力。

8､鼓励学生多读课外书，加大阅读量，开阔眼界，丰富知识，多种渠道学习语文。

五年级语文教学工作计划4一､学情分析:

五年