人教版八年级下英语第二单元sectionA讲义.docx
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人教版八年级下英语第二单元sectionA讲义
龙文教育
个性化辅导教案讲义
任教科目：
英语
授课题目：
Unit2
年级：
八年级
任课教师：
陈双莲
授课对象：
王梓恒
武汉龙文个性化教育
常青校区
教研组组长签字：
教学主任签名：
日期：
武汉龙文教育学科辅导讲义
授课对象
王梓恒
授课教师
陈双莲
授课时间
月日
授课题目
Unit2
课型
新授课
使用教具
笔、讲义、白纸
教学目标
1掌握重点单词、短语的用法。
2掌握重点句型。
3掌握–ed形容词和–ing形容词的用法区别
教学重点和难点
1enough的用法
2pay,cost,spend,take的用法与区别
3borrow,lend,keep,return的用法与区别
4–ed形容词和–ing形容词的用法区别
参考教材
新目标八年级下
教学流程及授课详案
一单词学习
playarguecouldticketsurpriseeither
二短语学习
keepoutstayathomeplayCDarguewithoutofstyleinstyle
talkaboutsth/sbtalkto/withsbcallsbuponthephonepayfor
三重点单词、短语学习
1enough
（1）be+n.+enough
他没有足够的勇气去承认事实。
He was not man enough to confess the truth.
我借钱给他真是够傻的了。
I‘ve been fool enough to lend him money.
（2）当enough表示不多也不少时（即在数目或数量上刚巧符合一定的目标），应放在被修饰词之前；，则应放在被修饰词之后：
We 而表示绰绰有余时have enough food for this week.
We have food enough for this week.
（3）当出现just,hardly,scarcely,barely等表示程度的副词时，enough一般表示达到某个目标所需的最低限度。
这时，enough应该放在被修饰词之前、程度副词之后：
just enough waterhardly enough moneyscarcely enough work
（4）enough用作副词
enough作副词，可用来修饰形容词和副词，且通常都是放在被修饰的形容词或副词之后，例如：
warm enough carefully enough
You're old enough to know better.
比较，我们可以说There isn't enough beer，却不能说The beer isn't enough。
当enough与形容词和名词连用时，也可以放在不同的位置上，实际词序取决于enough修饰的究竟是形容词还是名词。
在这种情况下，词序不一样，意思可能会大相径庭，例如：
I haven't got big enough nails to mend the cupboard.（enough修饰big）
I haven't got enough big nails to mend the cupboard.（enough修饰nails）
（5）当enough作名词或者作代词时，意为“足够（的数量或数目）”，例如：
Enough has been said on this subject.
除此之外，名词enough和介词of的搭配也经常出现，例如：
Have you had enough of this TV programme yet?
I have had enough of him.
2argue
“争吵、争论”，是不及物动词，过去式argued，名词argument。
（1）arguewithsbabout/oversth=haveanargumentwithsbover/aboutsth
为某事与某人争论
Theyalwaysargueabout/overmoney.。
Theyarearguingabout/overwholosttheball.
Hearguedwiththedriveraboutthefare.=Hearguedwiththedriveraboutthefare.
（2）arguesbinto（outof）（doing）sth说服某人做（不做）某事。
如：
Theytriedtoarguemeintojoiningthem.
Wearguedhimoutofgoingonsuchadangerousjourney.
Iarguedhimoutofhisopposition.
3pay,cost,spend,take
take,spend,cost,pay的用法都可以表示“花费”，但用法却不尽相同。
spend的主语必须是人，常用于以下结构：
（1）spendtime／moneyonsth.在……上花费时间（金钱）。
例：
Ispenttwohoursonthismathsproblem.
（2）spendtime／money（in）doingsth.花费时间（金钱）做某事。
例：
Theyspenttwoyears（in）buildingthisbridge.
spendmoneyforsth.花钱买……。
例：
Hismoneywasspentforbooks.
cost的主语是物或某种活动，还可以表示“值”，常见用法如下：
（1）sth.costs（sb.）＋金钱,某物花了（某人）多少钱。
例：
Anewcomputercostsalotofmoney.
（2）（doing）sth.costs（sb.）＋时间,某物（做某事）花了（某人）多少时间。
例：
Rememberingthesenewwordscosthimalotoftime.
注意：
cost的过去式及过去分词都是cost,并且不能用于被动句。
take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种：
（1）Ittakessb.＋时间＋todosth.做某事花了某人多少时间。
例：
Ittookthemthreeyearstobuildthisroad.
（2）doingsth.takessb.＋时间,做某事花了某人多少时间。
例：
Repairingthiscartookhimthewholeafternoon.
Itme20minutestofinishallmyhomework.
=I20minutesallmyhomework.
=I20minutesinallmyhomework.
Ithim2yearstofinishthemovie.
=I2yearsthemovie.
=He2years（in）themovie.
pay的基本用法是：
（1）pay（sb.）moneyforsth.付钱（给某人）买……。
例：
Ihavetopaythem20poundsforthisroomeachmonth.
（2）payforsth.付……的钱。
例：
Ihavetopayforthebooklost.
（3）payforsb.替某人付钱。
例：
Don?
蒺tworry!
I'llpayforyou.
（4）paysb.付钱给某人。
例:
Theypayuseverymonth.
（5）paymoneyback还钱。
例：
MayIborrow12yuanfromyou?
I'llpayitbacknextweek.
（6）payoffone'smoney还清钱
4return
（1）用作及物动词，意为“归还；送回”，相当于giveback。
用returnsth.tosb.或returnsb.sth.表达“把某物还给某人”时，就不再使用back。
YoushouldreturntheguitartoDickontime.你应该准时把吉他还给迪克。
（2）用作不及物动词，意为“回来；回去”。
HereturnedtoParisfromLondonyesterday.他昨天从伦敦回到了巴黎。
【易错点】return和back连用
borrow,lend,keep,return
borrow
指“借入”
borrowsthfromsb
Iborrowedadictionaryfromhim.
lend
指“借出”
lendsthtosb/lendsbsth
Helenthisdictionarytome.
return
指“归还”
returnsthtosb/returnsbsth
Ishouldreturnitinthreedays.
keep
指“借”
是延续性动词，通常表示借了某物多长时间：
keepsthfor+一段时间
Iborrowedadictionaryfromhim.AndIcankeep
forthreedays.
【即学即练】
（）1Couldyou___meyourdictionary?
Iwanttofindthemeaningofthisnewword.
A.keptB.lentC.borrowD.lend
（）2Ican___youmydictionary,butyoucan____itforonlyaweek.
A.borrow;borrowB.'lend;borrowC.borrow;keepD.lend;keep
（）3-MayI____yourbike?
-Certainly,butyoumustn't____ittoothers.
A.lend;lendB.borrow;lendC.borrow;borrowD.lend;borrow
（）4.I_____thisbookfortwoweeks.Ihavetoreturnitnow.
A.borrow B.haveborrowedC.kept D.havekept
四重点句型学习
1What’swrong?
常用于询问对方有什么问题或烦心的事，也可以用于询问某物体出了什么故障，后面可接withsb/sth
同义句：
What’sthetrouble/matterwithsb/sh
（1）Wrong为形容词，前面不要冠词；trouble与matter是名词前面要加定冠词the
（2）What’swrong/thematter/thetroublewithsb/sth?
用于宾语从句时语序不变
Eg:
Idon’tknowwhat’sthematterwithher.
Canyoutellmewhat’swrongwithyou.
【即学即练】There’swithyourwatchbecauseitoftenkeepsbadtime.
A.nothingwrongB.somethingwrongC.wrongnothingD.wrongsomething
2Maybeyoushouldcallhimup.
（1）maybe,maybe
maybe
副词，意为“或许”常位于句首，表示可能性
Maybeheisathomenow.
Maybethebluecoatishis.
maybe
情态动词+动词原形结构，意为“可能是，也许是”
Hemaybeathomenow.
Thebluecoatmaybehis.
（2）callsb.up为动词短语，意为“打电话给某人”，call此时意为“打电话”，副词up可以省略。
如果宾语不是人称代词，也可以说callupsb.。
Eg:
Remembertocallmeuptomorrow.记住明天给我打电话。
Ifyouhavetrouble,pleasecallme.如果你有麻烦，请打电话给我。
表示“打电话给某人”的短语还有：
ringsb.（up）,phonesb.,givesb.acall/ring。
【即学即练】Imymotherthismorning,butnobodyanswered.
A.gotupB.lookedupC.calledupD.setup
3Hedoesn’thaveanymoney,either.
（1）either
pron.（两者之中）任何一个;adv.（否定句中）也；[用于否定句或否定词组后]也（不…）
通常用于“either…or…”结构中,“或者，要么”。
在“either…or…”结构中，动词的人称和数一般与离得最近的主语一致。
Sightseeingisbestdoneeitherbytourbusorbybicycles.
EithersheorIamright.
（2）either,too
either
“也”，位于否定句末尾
Lilylikesfruit.Ilikefruit,too.
too
“也”，位于肯定句末尾
Lilydoesn'tlikefruit.Idon'tlikefruit,either
【即学即练】—I’mnotsurewhichtietowearfortheparty.
—God!
Ihavenoidea,.
A.tooB.neitherC.eitherD.also
（3）neither
用作形容词，表示“（两者）都不”，置于单数名词之前。
NeitherarticleismadeinBeijing.
Iwillparticipateinneithergame.
提醒注意：
在口语中以not...either...替换neither使用的情形也很多。
例如：
Theyboughtneitherhouse.=Theydidn'tbuyeitherhouse.
用作代词，表示“两者都不，双方均不”。
例如：
Heansweredneitheroftheletters.
Sheboughttwotoys,butneithercanpleasethechild.
—Whichonewouldyoulike?
你喜欢哪一个？
—Neither.两个都不喜欢。
此时，与neither用法较为接近的词是none，但none的含义略有不同，none表示“（三者以上）的„„都不”。
例如：
Noneofusareperfect.人无完人。
提醒注意：
neither作主语时，通常被视为单数，但从意义上讲也可视为复数。
Neitherofthecarswas/weredamaged.两部车都没有受损。
用作连词，常用短语为neither...nor...，表示“既不„„也不„„”。
例如：
NeitherhenorIamwelleducated.他和我都没受过良好教育。
Ihaveneithertimenormoney.我既没时间也没钱。
提醒注意：
①neither和nor后面接同一词性的单词或短语。
②neither...nor...结构用作主语时，谓语动词必须与nor后面的名词或代词在人称及数上保持一致，即所谓的就近原则。
③在表示“既„„也„„”，即“两者都„„”时，常用短语both...and...；表示“或者„„或者„„”（即二者选一）时，常用短语either...or...。
用作副词，作“也不”解释，放在句首，表示前面否定的内容也适用于另一个人或物，句子须采用部分倒装。
此时也可用nor替换neither使用。
—Idon'tlikethisdress.我不喜欢这件连衣裙。
—Neither/NordoI.我也不喜欢。
Ifyoudon'tsupposetheplan,neither/norwillI.如果你不支持那项计划，我也不支持。
提醒注意：
neither之后的主语要置于助动词或系动词之后。
【即学即练】-Whenareyougoing?
-todaytomorrow.We’llbefreethesedays.
A.Notonly,butalsoB.Neither,norC.Either,orD.Both,and
4Idon’twanttosurprisehim.
surprise动词意为“使惊讶；使意外”；名词“惊喜，惊讶”。
Hercomingsurprisedusall.
That’sasurprise.
insurprise惊奇地toone’ssurprise令人吃惊的是
surprising令人惊讶的surprised惊讶的，吃惊的
五语法：
–ed形容词和–ing形容词的用法区别
（一）传统的观点许多参考书认为：
-ing形容词与表示事物的名词连用，-ed形容词与表示人的名词连用。
此说法在很多情况下是可行的，但表述欠准确，在许多情况下却是不可靠的。
如-ing形容词用于人的情况就比比皆是：
假若你的老师说话幽默、讲课生动，那么不仅他的课非常interesting，而且你会说他是一个interestingman（有趣的人）。
比较：
I’minterestedininterestingpeople.我对有趣的人感兴趣。
Hewasworriedabouthisworryingson.他为他令人担忧的儿子感到担忧。
Hewasannoyedwiththeannoyingperson.他对这个讨厌的人很生气。
另一方面，-ed形容词用于指物的情况也不少见。
比较并体会：
afrightenedlook害怕的表情（指带有这种“表情”的人感到害怕）
afrighteninglook吓人的表情（指这种“表情”令人害怕）
anexcitedtalk心情激动的谈话（指“谈话”的人心情激动）
anexcitingtalk令人激动的谈话（指听“谈话”的人心情激动）
由于传统的观点说得太绝对，有时做起题来还可能会因此掉入命题人的陷阱，请看下面一题：
【即学即练】_____doyouthinkofyourEnglishteacher?
Ishe_______？
A.What,interestingB.What,interestedC.How,interestingD.How,interested
（二）正确的观点关于-ing形容词与-ed形容词的区别，比较准确的表述应该是：
1.以后缀–ed结尾的形容词（如ashamed,delighted,excited,frightened,interested,moved,pleased,surprised,worried等）通常用于说明人，不用于说明事物，即使它们所修饰的名词是事物，那它们指的也是与该事物相关的人。
如：
Hehadapleasedsmileonhisface.
Hetoldmethenewsinaveryexcitedvoice.
原则上，-ed形容词通常直接用于说明人，若修饰事物，则多为air（神态）,appearance（外貌）,cry（哭声）,face（表情）,voice（声音）,mood（情绪）<'TimesNewRoman'">）,mood（等显示某人的情感状况的名词。
2.以后缀-ing结尾的形容词（如delighting,exciting,frightening,interesting,moving,surprising,worrying等）主要用于说明事物，表示事物的性质或特征，若用它们说明人，则表示此人具有此性质或特征。
如：
Thestoryisveryinteresting.
Themanisveryinteresting.
请再比较并体会以下句子：
Heisfrightened.Heisfrightening.
Hehasafrightenedlookonhisface.他脸上带有惊恐的神情。
Hehasafrighteninglookonhisface.他脸上带有吓人的神情。
Ireadaninterestedexpressiononhisface.我看到他脸上露出一种感兴趣的表情。
Ireadaninterestingexpressiononhisface.我看到他脸上露出一种有趣的表情。
（三）学练结合请做做以下试题，看你是否能克服原来的思维定势，能否跳出命题人的陷阱：
1.Lawsthatpunishparentsfortheirlittlechildren’sactionsagainstthelawsgetparents_____.
A.worriedB.toworriedC.worryingD.worry
2.Thelittleboyisn’tgettingonwellinmathsandworsestill,heis
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