四年级数学计划.docx
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四年级数学计划
四年级下学期数学教学计划
2011、02
一、基本情况:
学情分析：
本四年级一共一个教学班有学生50人，其中男生人，女生人，多数学生在9---10岁。
从上学期的考试来看 A级：
15人，占33%；B级20人，占40%；C级15人，占33%。
学生对基础知识掌握得还不牢固。
可以看出以下问题：
学生学习状况悬殊太大，学困生的学习成绩很难提高，多数学生能积极投入到数学学习中，对学好数学均有积极的学习态度。
其中一部分学生对数学学习的兴趣浓厚，成绩突出。
也有一些问题存在。
如计算准确性较差，尤其是缺乏灵活的计算能力，对于概念学习，缺少应有的理解、分析、综合等能力。
因此在以后的教学实践中要有针对性。
从解决问题来看，学生解决实际问题的能力欠缺的地方，如：
不够灵活、不够深入、不够准确，缺少对问题解决后的反思，这些都是本学期需要侧重的地方。
教情分析：
本人中师学历，参加工作30多年，教学工作中大多时间从事数学教学工作；积累了一些经验，近几年每年都参加新课程培训，基本上能胜任四年级教学。
为适应新的教学模式本人要加强学习教学理论，不断改进教学方法，在教学中总结经验努力工作，争取优异成绩。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：
用字母表示数，乘法运算定律与简便计算，角与三角形的认识，小数的意义与性质，小数的加法和减法，统计，数学综合运用活动等。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。
在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。
在统计知识方面，本册教材安排了求较复杂的平均数复式统计表。
让学生学习根据统计的数据，学习求复杂的平均数和制作复式统计表，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。
同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的——消费知多少、饮食与健康，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
教学重点、难点：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及角与三角形是本册教材的重点教学内容。
难点是相应的应用题。
三、教学目标：
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学措施：
针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。
培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高
2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
3、课内与课外相结合。
课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正
做到将知识的掌握灵活运用。
4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
重视培养学生分析问题、解
决问题的能力。
在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
5、精讲多练，熟能生巧。
6、注重学困生的辅导，充分利用课余时间老师辅导，结合“接对子，一帮一”的活动，让每个学生多能得到不同程度的发展。
7、利用好现有的教学手段多媒体教室，进行教学，调动学生的积极性。
8、设计好课前预习和课后限时作业。
培养学生的自学能力。
9、在教学知识的同时，要加强对学生的安全教育。
五、教学进度表：
数学第八册教学进度表2010、2
周次
教学内容
课时
一、
二
三
一、黄河掠影
——用字母表示数
12
四、
五
二、高速山东
——乘法运算律
8
六
七、
八
综合应用——消费知多少
三、繁忙的工地
——角与三角形的认识
4
8
九
整理复习前三单元
进行期中考试讲评
4
十、
十一、
十二
四、蛋的世界
——小数的意义和性质
12
十三
综合应用
——饮食与健康
4
十四
五、走进商场
——观察物体
4
十五
六、奇异的克隆牛
——小数的加法和减法
4
十六
七、小篮球队
——统计
4
十七
十八
回顾整理
——总复习
8
十九、
二十
学期考核
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