校长先进个人事迹材料文档2篇.docx

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校长先进个人事迹材料文档2篇

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JinTaiCollege

校长先进个人事迹材料文档2篇

小泰温馨提示：

事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料，属于事务公文。

本文档根据事迹材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

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1、篇章1：

校长先进个人事迹材料文档

2、篇章2：

中学校长的先进个人事迹材料文档

篇章1:

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xxx，女，一九八八年xx师范毕业,xx年在xx教师进修学院政教系学习三年.xx年x月任第三小学校长。

多年的工作实践使我深深地爱着教育事业，爱着我的每一位学生。

我注重学习先进的教育教学理论，使业务水平、政治素质、工作能力不断提高。

工作中我投入了全部的精力，也取得了可喜的成绩，曾代表xxx小学语文阅读教学大奖赛获二等奖;撰写的论文《xxx》获省二等奖;指导学生作文获省特等奖，刊登于《xxx小学生作文选刊》上;市小学语文优质课评选获市一等奖……我的工作得到了各级领导及社会、家长的一致好评.尤其任现职以来，认真履行校长职责，视事业如生命，工作兢兢业业，学校的教育教学取得显著的成绩。

个人也先后获得“全国基础教育科研先进个人”“省优秀教师”，“省优秀辅导员”,市”三八”红旗手,中小学德育先进工作者，市教育学会先进个人，市中小学德育工作创新三等奖，“县拔尖人才”,“县十佳母亲”等荣誉称号。

学校近几年取得可惜的成绩曾被授予“省家长教育实验学校”“省青少年科技创新大赛优秀组织奖”“市贯彻体育条例优秀学校”“市巾帼文明岗”“市全民国防教育先进单位”“县教育教学示范校”，我主持的市‘xx’课题“小学生学业评价的研究”今年10月份顺利结题。

教育工作没有最好，只有更好。

我将以更饱满地热情投入到教育改革大潮中去，带领第三小学的全体师生向更高更强的一流学校迈进。

一个校长就是一所学校。

我的理解是校长的人格、学识、思想各不相同，即使在一定的教育理念的指导下，往往每个人的操作也各不相同。

一所学校有一所的办学风格，作为校长都有一个共同的追求---------办好自己所在的学校，让她成为让学生感动，让教师得到专业发展的好学校。

一、为学生的一生奠基服务

校长就是服务者。

我觉得学校开展的任何工作都是为学生的发展服务。

因此，我们在开展任何活动前首先要考虑到要为学生做什么。

比如：

每个学期我们都认真地翻阅日历，了解本学期的几个月份都有哪些传统的节日?

都有什么标志性的活动要开展?

我们都会精心地安排部署，课件>让每次活动都发挥应有的作用。

我们坚持活动育人的思想，立足本校实际，开展丰富多彩的活动如：

文明礼仪活动、社会实践活动、多学科的个人才艺展示活动、、、、、、目的是让学生多方位的展示自我，也凭借活动评价来我们的教育教学效果。

活动中发现人才，活动也锻炼了人。

学生在活动中尽情地展示自我。

近几年在省组织的青少年科技创新活动、市演讲故事大赛、县里组织乒乓球比赛、广播体操、校园集体舞等比赛，我校均取得优异的成绩。

学校的发展，除了教学成绩之外，更重要的是办出特色。

我们从双语学校的创建入手，培养应用型人才。

自启动仪式后我们首先提倡师生、生生在校园内推广日常用语。

如今上学、放学一声goodmorninggoodafterenoon已成习惯。

每天红领巾广播中“大家一起说英语”活动正在深入，文艺节目也尝试双语主持，英语风采大赛中广大英语爱好者展示风采。

学校为学生张口说英语创设了浓厚的氛围。

设置读书课，班级集体借阅图书，让学校图书流动起来，对读书小能手发阅览证，读书爱好者每两周借一本书、组织“我读书我快乐”等朗诵比赛、、、、、、活动中学生拓宽了知识面。

很多家长对学校的读书活动拍手叫好。

为了给学生提供更多的机会，每周升旗仪式上都安排两名学生进行主题演讲。

每周四次播音，让学生时时欣赏美文佳作，学生在浓厚的文化氛围中成长。

可以说学生在学校是全方位的发展，我们的办学思路日益赢得家长的认可和信任。

他们愿意把孩子送来。

前两天与已上聚龙中学的张阳光的父母见面，如今孩子在同龄人中有明显的优势。

他父亲情不自禁地给我敬礼以表感谢。

我内心的喜悦真的无法表达。

心血没有白费，值!

让孩子在欣赏中度过他们在校的日子，是我们一直努力的方向。

即使发现学生的不文明的行为，我们也采取对比的方式指导他们逐渐养成良好的学习生活习惯。

比如：

一次体育课，学生在操场上跑步，在途中有块特别醒目的大砖头挡着他们的路，学生要么绕着走，要么踢开，没有一个人把他拾起来放到不碍事的地方，真是熟视无睹。

而另一个镜头中一个学生快速地走过甬路，随机把地上的纸屑捡起。

我就利用升旗机会给学生提出问题，这两个镜头哪个该删除哪个该复制?

让学生在发表议论后得出正确的结论：

生活中要学会关心他人，学会爱护环境。

所有的这一切是让每个学生感受着在学校里这些来自非血缘亲人的特别的呵护。

如今，他们在感受爱的同时，也学会了把爱传递。

二、打造团结、合作、积极进取的教师队伍

没有学生这不叫学校，没有好老师这不叫好学校。

打造优秀的教师队伍是实现学校可持续发展的有力保障。

我们非常注重师德的培养。

主要通过每周3个小时的业务、政治学习。

大家学习先进的事迹，学习最前沿的教育思想，让广大教师明确效仿的例子和追赶的方向，课件>提高了从业的责任感。

其次通过班子成员的带动，每天我们领导班子成员是第一个来学校，最后一个离开学校的人，为广大教师做出了表率。

在我们的带动下，看吧，教师的脚步加快了;谈话的主题是孩子的学习，教学的困惑、课堂的反思。

大家都在互相关心。

一人有事、有病，另一个主动地担负起照顾全班的重任。

团结、合作、积极进取的团队精神渐渐形成。

学校特别注重青年教师的培养。

观摩青年教师的课例贯穿于学校日常工作中。

我们觉得青年教师得需要“富养”。

所谓“富养”就是投入更大的物力支持和人力帮助。

比如：

给他们选些有价值的书学习，以便给他们注入更多的新思想。

领导干部不定期地走进他们的课堂，掌握课堂教学及组织教学的现状，发现问题及时地指导，减少他们走弯路的机会。

新人是我们领导干部跟踪的对象，了解业务、交流思想，肯定成绩，为他们鼓劲。

我也坚持每周至少听2—3名教师的常态课，及时点评。

今年由于语文教师缺少，我把新调入的安老师转行教语文。

没有教过语文课的新老师，不知道该如何教课文。

我把她作为我的跟踪对象经常深入她的课堂，从基本的怎么指导学生看图、怎么指导学生说完整的话等语文教学技巧入手。

这个老师很受启发。

她略带腼腆地说：

经你一点拨，我好像开窍了。

对于新人或者是新手，他们缺少的是经验和技巧，那作为我们这些师生的服务者就得多一点的关注与指导，让他们在肥沃的土壤里成长。

他们能够积极地探索教学的新思路，不甘心落后。

一个个在走向成熟。

近几年葛荣平、罗妍等10多名教师崭露头角，为第三小学可持续发展注入了活力。

每个学期我们都精心组织不同主题的教师教学技能展示活动。

比如：

班主任“我的教学故事”演讲比赛、青年教师美文诵读活动、50岁以下教师课堂教学人人过关。

。

。

。

每次活动都有具体的实施方案，活动后都进行主题研讨。

让广大教师向身边的优秀看齐，可以说在活动的潜移默化中老师们的观念在改变，先进的思想在形成。

在活动中我坚持发现一个，培养一个，成熟一个，带动一片的原则，现在成手逐年在增多，教师的专业水平逐年在提高，我们感觉到学校发展的脉搏。

问题就是课题。

如何上好体育课，已经困扰着广大体育老师和学校的领导干部。

我们结合学校的实际，决定从普及群众性体育活动入手，每学期学会1项体育器材。

本学期1—3年级跳绳达标、4—6年级踢毽子达标。

体育教师利用体育课讲授体育器材的使用技巧，根据各个年级年龄及性别不同确定达标个数。

学生课上、课下练习。

现在课间秩序有序。

校园内跳绳、毽子都用起来，学生都动起来。

老师们课间也加入其中。

同时，胡追乱跑的现象也在不知不觉中消失了。

从这一校本课程的开发上我领悟到：

以前体育课堂的放羊，主要是无目标的原因导致。

不仅是体育课其他课我们也是树立问题就是课题的意识，把问题作为我们主题研究的课题，集全体教师的智慧，一个一个解决，我们相信只要肯想办法，肯动脑筋，困难总会解决!

校长的工作千头万绪，只要我们有执着的精神、善于实践、肯用智慧，甘于创新，我坚信我们会成为教育的行家里手，我们与教育家的距离就会越来越小。

篇章2:

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以下是小泰为大家收集的事迹材料，仅供参考!

陈江辉，男，1964年11月出生，1983年7月参加工作，1991年6月xxx大学数学系本科毕业，1996年7月加入中国共产党，现任江苏省梅村xxx中学校长。

先后被评为无锡市名教师、江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人、江苏省教授级高级教师、xxx中学数学学科特级教师、无锡市有突出贡献的中青年专家，江苏省优秀青少年科技教育校长、江苏省高中数学课程教材改革实验先进个人。

在他的带领下，通过全体教职工的共同努力，梅村高中办学绩效显著，连续三年获得无锡市属学校“办学绩效突出奖”;学校还获得全国校园影视教育研究实验学校、无锡市共产党员先进性教育先进集体、无锡市廉政文化建设示范点等荣誉，XX年被评为“江苏省普通高中素质教育省级督导优秀等级”。

从教近30年来，陈江辉同志始终铭记自己是一名光荣的人民教师，强烈的事业心、责任感，以及永创一流的精神，使他勤学不辍，不断改造主观世界，在普通高中教育这一方热土上辛勤耕耘，以共产党人创先争优的行动书写着“培养什么人、怎样培养人”的教育命题。

一、创设机制、文化引领，争做先进办学理念的实践者

在教育教学实践中，陈江辉同志秉承“尊重人、解放人、发展人”的教育理念，主动思考和推动学校科学发展率先发展。

一是高度重视校本文化建设。

在无锡市辅仁高中任职期间，先后在学校德育讲师团、校本系列教材（十本）、课程超市、课题研究、对外交流等方面做了大量工作，使学校校本课程开发与实施走在全省前列。

调任江苏省梅村xxx中学校长后，结合梅村高中地处吴文化发祥地的办学历史和地域特点，把开展吴文化教育、弘扬吴文化精神作为学校文化建设的主要内容，将泰伯“至德”古训烙印在梅中以“至贤”为校训的办学理念中，增设吴文化七大“文化之源”，让师生涵养谦恭礼让、艰苦奋斗、开拓进取、创造辉煌的精神品格，使静态的环境成为“不说话的老师”，充分发挥环境育人功能，充分体现教育“善己”、“善人”的崇高理念。

二是切实推进素质教育。

紧紧把握高中新课程建设这一生动载体，把注重学生个性发展与全面发展的教育思想，融入切实推进学生素质教育的主要工作之中。

指导创新学生社团建设，大力倡导学生自主管理，通过大型活动创意、一日五项常规检查、志愿者活动等让学生在实践中成长成熟;主动牵线无锡教育电视台创办“梅中影院”，与无锡新华书店合作开设“梅中书屋”，高质量举行科技节、体育节和文化艺术节。

二、爱岗乐教、带头示范，争做创新课堂教学模式的探索者

虽然已有十年的校长经历，但陈江辉同志常讲：

我首先是一名教师，为学生上好每一堂课是我应尽的责任。

不论行政管理工作多么繁重，他都不离开三尺讲台，始终一丝不苟地做好分内的教学工作。

他教有所长，充分发挥教育专家的示范作用，以自身“细、实、变、活、精”的教学风格，为中青年教师树立标杆。

坚持从学情出发，有机串联“学生的思维←→教师的思维←→数学家的思维”，精心备课，创造性地处理教材，设计和组织教学;根据不同课型，创设“阅读导学”、“设问教学”、“自主-合作-创新”等数学教学模式;既鼓励“冒尖”，又允许“落后”，倡导“高起点、小坡度”;努力掌握、积极整合现代化教育技术，积极尝试“过程教学”、“问题解决”、“创造学习”、“建模教学”等形式，教会学生真正“学会学习”。

多年来，他所任班级数学在各类检测、高考和竞赛等方面的成绩均名列前茅。

作为无锡市的数学学科带头人、名教师，积极参与无锡市培训工作和教数学调研工作，在全市数学教学和研究中发挥带头作用。

三、勤奋钻研、探究规律，争做提升教科研水平的引领者

在积极进行“学习型教师”队伍建设的同时，陈江辉同志始终把成为一个“学者型教师”作为自己的奋斗目标。

一方面勤奋学习，努力提高理论水平，跟踪数学学科最新发展成果和趋势，理解把握高中课程改革的方向，注重学科教学、素质教育与课程改革的有机整合。

另一方面积极参加教科研活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。

曾主编校本教材《珍爱太湖水》、《科学方法论和学习方法》、《高中数学总复习》;参编《向45分钟要效益》、《学习与评价（必修五）》，编著《三角函数与平面向量》，参编《同步高效高中数学导学》（第六章）、《反三角函数与简单三角方程》等。

在《数学通报》、《数学通讯》、《中学数学月刊》、《中学数学教学参考》等发表论文数十篇。

XX年春，在无锡教育网上开辟教育教学专题博客。

主持和参与省级课题“多媒体电教环境中的学科数学”研究，担任省级课题“运用信息技术建立以学生为主体的探性学习模式”和“动态生成的数学课堂教学研究”领题人。

先后被聘为无锡市数理学会会员，xxx中学数学专业委员会第六届理事，江苏省星级高中评估专家，无锡市普通高中数学基地主任，xxx大学、xxx大学兼职教授，《中学数学月刊》编委，无锡教育电视台《名师讲坛》栏目主讲等。

四、精细规范、注重效能，争做学校科学管理的推动者

陈江辉同志把课堂教学的严谨精细很好地融入到学校管理之中，在推进学校科学管理、规范管理、精细管理上下足功夫，积极倡导学术引领、关注过程、经营之道、文化自觉、传统浸润，逐步形成既抓大放小、又注重细节，既分工合作、又敢于负责，既从严要求、又柔性灵活的管理风格。

在履行校长职责过程中，坚持走群众路线，认真执行民主集中制，不断深化校务公开，重视发挥教代会参与学校管理的作用，重视激励广大教职工的主人翁意识和求进精神;倡导团队协作，强化过程监测，善于发挥部门主管的积极性和创造性，以高标准、快节奏、重时效的工作作风，影响带动身边同志，使整个学校管理团队的目标责任、精进利他的意识和学习力、服务力和执行力不断强化。

近几年来，梅村高中办学质量和发展水平不断提升，其中严密细实的管理为之提供了有力的基础保障。

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