急救护理技术课程标准.docx
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急救护理技术课程标准
《急救护理技术》课程标准
课程名称：
急救护理技术适用专业：
护理
开课学期：
第四学期
1.课程设置概述
1.1课程性质
《急救护理技术》是护理专业的一门临床护理课程，其主要任务是培养学生对常见急、危、重症的识别、观察和救护能力，以达到挽救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、减少伤残率和提高生命质量为目的。
该课程具有专科性、综合性和实践性等特点，在整个护理专业课程体系中起非常重要的作用，是《解剖学》、《生理学》、《病理学》、《药理学》等专业基础课的后续课程，与《内科护理学》、《外科护理学》《妇产科护理学》、《儿科护理学》等专业课一起构成培养临床护理能力的核心课程，并为后期的临床实习打下良好的基础。
通过本课程的学习，使学生掌握院内、外常见急诊的救护知识、救护技能，体验急诊救护工作中的良好工作态度。
1.2课程设计思路和学时安排（主要包括工作过程系统化课程设计的总体思路、该门课程设置的依据、工作任务的结构模式、课程内容确定的依据、活动设计的目的、课时安排说明）
急救护理是护理专业的核心课程,要求护生通过学习该课程具备一定的综合分析能力和实践动手能力。
以理论学习为重点、以单项技能训练为轴心的传统教学方法已不能满足临床对护生能力和素质的要求,特别是不能适应护生在实习期间对急救和危重症监护技能应用的需求。
因此,我们对中职护生急救护理课程的融“教、,改革教学方法和手段,改革课程体系和教学内容,教学改革进行了探索．
学、做”为一体，采用任务驱动的教学模式进行急救护理学教学。
教材选用人民军医出版社的《急救护理技术》,30学时,其中理论课16学时,实验课14学时。
教学内容分为四大模块。
模块一为院外救护,涵盖了5个工作任务,即紧急救护、现场评估、心肺脑复苏、现场救护（止血、包扎、固定、搬运）、安全转运与途中监护；模块二为院内急诊室救护,涵盖了3个工作任务,即接收急诊病人、预检分诊、急诊处理；模块三为重症监护,涵盖了3个工作任务,即ICU患者的接诊、ICU监护、ICU生命支持；模块四为综合急救护理技能，即中毒患者的救护；中暑及冻僵患者的救护；淹溺及触电患者的救护。
这项教学结构的改革，除包含急诊医疗服务体系（EMSS）的三环节,即院前急救--院内急诊科救护--ICU监护外,更重要的是体现患者经发病现场的急救处理后,送入医院急诊科的救护,然后转入ICU病房进行监护,是一个完整的救护过程,护生在思想上易于接受。
EMSS的三环节即三大教学情境（4个模块）,引出急救护理中最常见的14个工作任务,用具体的工作任务导入要完成该急救任务所需的知识、技能的学习,在培养护生职业能力过程中渗透相关的急救理念,必要时拓展一些前沿知识。
课时分配
理论实践或实任务序号模块习学时学时
紧急呼救院外救护1.121
1.2现场评估2
22
心肺脑复苏1.3．
1.4现场救护1.5安全转运与途中监护
2
2
2
医院急诊急救
接收急诊病人2.1
预检分诊2.2
2
急诊处理2.3
2患者的急诊3
医院重症监护3.1ICU（ICU）43.2ICU监护
43.3ICU生命支持24.1中毒病人的救护4
综合急救护理技能4.2中暑、冻僵病人的救护2
淹溺、触电病人的救护4.32
1416
小计2周教学实习
2周认证培训
课程目标（知识、技能、素质目标）2.根据专业人才培养目标和岗位需求，课程组经多次讨论，并广泛征求外校、外院护理专家的意见和建议，认真分析护理岗位应具备的职业能力和本课程特点，确定了本课程的知识、能力、素质目标。
（1）知识目标
初步养成系统的急救意识和急救思维；形成和建立生命第一、时效为先的急救理念；掌握急、危、重症病人的评估要点、护理诊断、护理措施。
能力目标）2（．
①具有敏锐的观察能力和灵活的应变能力，能及时识别常见急、危、重症，并对病情做出判断。
②具有急救护理工作所需的常用救护技术操作能力，如心肺复苏术、机械通气术、气管插管术、电除颤术以及止血、包扎、固定、搬运技术等。
③具备对急症患者进行护理评估、瞬间判断、初步应急处理以及配合医生抢救的能力。
（3）素质目标
①具有认真负责的工作态度和不怕脏、不怕苦、不怕累的献身精神。
②开朗稳重，乐观自信，具有临危不惧、临危不乱、处事不惊、从容应对的心理素质。
③团结协作，善于沟通，具备团队精神。
3.课程内容标准及要求
《急救护理技术》课程标准总体方案
模块护现场心肺脑复苏操作技术培养临危不乱、情感目标：
院
任教学务内容的快速评估1.23.批量伤病
教学3.说出检伤分类标准与要
教学
建议
学习标准方法求
条件
学时
评估外救护
1.院外急救的概念院外救护2.员的检伤与分类1.4
说出院外急任务1.知识目标：
技能目标：
具备危急伤病
课件、驱图片、题库、教课件、驱图片、
救服务系统的设置与组织动法、情况的现场评估能力务知识目标：
说出止血、包任
情境管理情感目标：
培养吃苦耐劳、动法、扎、固定和搬运的常用方
1.1现场救护（止血、
的生存链院外急救3.服务系统设1.心脏骤停急救技术1.的应用（止血、包扎、固定、搬运）
学法、2.描述“生存链”的含义爱岗敬业、富有爱心的职境情法及注意事项
模拟重题库、教
色3.能描述呼救网络系统的角业精神技能目标：
1.能进行院外学法、
症监护扮模拟重
演法、运作知识目标：
1.说出心脏骤色角伤病员的病情分类
系统、症监护扮
紧急呼救1.3包扎、固定、搬运、
置和组织管理4.呼救网络的病因、类型2、心脏骤停急救用品2.的配备院外救护3.
遇有危急伤病教师技能目标：
停的表现2.能运用院外常用急救技演法、
仪器设讲系统、
员时能立即正确呼救，快授法、2.能说出心脏骤停的病因师教术进行现场急救
备、学仪器设讲
拟速启动紧急医疗救援系模和类型情感目标：
培养高尚的职授法、
习情境监备、学
项护系统；宣传紧急呼救技巧系统介绍的病情评估3.描述心肺脑复苏中进一心肺模拟业道德，热爱护理专业，心肺要点
设计方统习情境监
12
目5.电话呼救情感目标：
培养急救意识、教学法3、心肺脑复步生命支持和持续生命支脑复复苏、系要有高度的责任心，严谨护
案、网设计方统
一技巧社会责任感、团队协作、苏技术持的方法及复苏后的监测苏）除颤教学法的工作作风，无私奉献的
络资源案、网
沟通能力与护理、4复苏后的精神。
．
能描述现场1.1.院外急救知识目标：
院现场环境的环境评估的重要性外说出检伤分类的重要意2.评估救2.危重病情义能进行正确技能目标监测与护理
从容应对的心理素质。
项目一
不同转运工具转送特点
能说出不同知识目标：
1.转运工具的特点以更好地
络资源
项目二医
1.5安全转运与途中监护2.1接收诊急病人2.2
与途中护理急诊范围1.首诊负责2.制3.急诊室工作制度
开展途中救护工作描述转运途中的监测2.与护理要点具备安全转运技能目标：
和途中监护及抢救配合能力要有整洁的仪情感目标：
表、大方的举止，待人礼貌，言语轻柔，真正成为病人心目中的白衣天使。
1.说出急诊科知识目标：
的主要制度、任务、设置2.说出急诊科的工作制度和护理工作流程描述护患沟通特点，并3.在抢救工作中关心安慰病人，保护病人隐私
任务驱动法、教境情
课件、图片、题库
技能目标：
院仪器设学法、检预2
1.正确进行急诊预检分诊急预检分诊制能力诊备、学扮角色正确进行急诊护理处理救2．分诊的能力护度习情境演法、在急诊救护中情感目标：
能关心安慰病人，并保护急诊抢救1.2.3设计方病人隐私。
讲师教制度急诊案、网授法出诊抢救处理2.络资源
制度
项目三医院重症监|
护ICU
3.1ICU患者的接诊
的概1.ICU念2.ICU的设置的管3.ICU理
的知识目标：
1.描述ICU概念含义ICU的设置2.描述能描述ICU病房的管3.理制度技能目标：
熟悉ICU的设置，并能进行有效的管理ICU情感目标：
在急诊救护中
驱任务动法、教情境学法、扮色角演法、教病案学讲教师授法、监拟模统系护教学法
课件、图片、题库仪器设备、学习情境设计方案、网络资源
10
3.2监ICU护
体温监测1.2.心电监测血流动力3.学监测呼吸功能4.监测
能关心安慰病人，并保护病人隐私。
说出体温监1.知识目标：
测的方法和内容说出心血管功能常用的2.监测方法和内容说出呼吸功能监测的方3.法和内容描述脑功能监测的方法4.
5.肾功能监测6.脑功能监测
和内容描述肾功能监测的方法5.和内容技能目标：
能熟练进行常用重症监护技术情感目标：
在急诊救护中能关心安慰病人，并保护
3.3ICU生命支持
1.气管插管的方法及注意事项2.气管插管的适应证、禁忌证3.机械通气的定义、适应证及禁忌证4.电除颤的
病人隐私。
知识目标：
1.说出气管插管的方法及注意事项2.描述气管插管术的适应证、禁忌证3.描述电除颤的定义、适应证5.说出除颤器使用的护理注意事项。
技能目标：
1.能进行气管插管2.熟练使用除颤器
适应症及禁3.能够识别报警
忌症情感目标：
具有认真负责的工作态度及不怕吃苦、电除颤的5.
项
4.1中毒
操作方法及注意事项1.毒物及中毒的概念2.急性中毒的常见症状
乐于奉献的精神。
说出急性中1.知识目标：
毒的病因2.说出急性中毒的急救原则
驱任务动法、教情境学法、
课件、图片、题库仪器设
目四综合急救护
急性中毒3.的紧急处理
3.描述急性中毒的护理常规描述有机磷农药中毒的4.护理常规1.能对中毒患技能目标：
者进行病情评估和监测2.具有正确运用急救原则对病人实施救护的能力情感目标：
具有认真负责的工作态度和不怕脏、不
扮色角演法、讨病案论教学、讲教师授法
备、学习情境设计方案、网络资源
6
方法及救护措施
理技能
不怕累的献身精神。
怕苦、
4.2中暑冻僵
1.中暑的病因、发病机制病情评估及救治护理要点的冻僵2.病因、发病
说出中暑、知识目标：
1.冻僵的救治原则与护理措施描述中暑、冻僵的护理2.评估描述中暑、冻僵的病因3.及发病机制
机制病情评估及救治护理要点
具有正确运用情感目标：
急救原则对病人实施救护的能力开朗稳重，乐技能目标：
观自信，具有临危不惧、临危不乱、处事不惊、从容应对的心理素质。
．
4.3淹溺触电
的淹溺1.现场评估和救护要点触电的现．2场救护原则和院内救护要点
学会淹溺、1.知识目标：
触电病人的病情评估说出触电的方式、影响2.触电损伤程度的因素描述淹溺、触电的现场3.救护和护理要点具有正确运用情感目标：
急救原则对病人实施救护
的能力团结协作，善技能目标：
于沟通，具备团队精神
《急救护理技术》课程标准具体方案院外救护模块一．
任务一
教学内容
紧急呼救1.院外急救的概念院外救护的生存链2.
3.院外急救服务系统设置和组织管理4.呼救网络系统介绍5.电话呼救技巧
教学时间
2学时
学习标准教学方法教学条件
【知识目标】1.说出院外急救服务系统的设置与组织管理2.说出“生存链”的含义3.学会呼救网络系统的运作
任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、模拟监护系统教学法课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境设计方案、网络资源。
．
【能力目标】遇有危急伤病员时能立即正确呼救，速启动紧急医疗救援系统；宣传紧急呼救技巧
【素质目标】培养急救意识、快会责任感、作、沟通能力
团队协
任务二学生的知识和能力要求教师的知识和能力要求
考核评价教学内容
包括过程考核与结果考核相结合；现场评估过程考核方法包括：
课堂提问、阶段测验、作业等
1.院外急救现场环境的评估具有医学护理技术的基本知识和技能，接受过职业基础教育，危重病情的快速评估2.具有一定的职业道德素质；具有人文、沟通、应变知识；具有批量伤病员的检伤与分类3.一定的文献收集能力，具备一定的自学能力。
教学时间
学时2
具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，
能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。
学习标准教学方法
【知识目标】1.能描述现场环境评估的重要性2.说出检伤分类的重要意义
3.说出检伤分类标准与要求
任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、模拟监
【能力目标】具备危急伤病情况的现场评估能力
【素质目标】培养吃苦耐劳、岗敬业、的职业精神
富有爱心
护系统教学法
教学条件课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境设计方案、网络资源。
考核评价包括过程考核与结果考核相结合；
过程考核方法包括：
课堂提问、阶段测验、作业等
学生的知识具有医学护理技术的基本知识和技能，接受过职业基础教育，和能力要求具有一定的职业道德素质；具有人文、沟通、应变知识；具有一定的文献收集能力，具备一定的自学能力。
．
任务三教师的知识和能力要求教学内容
具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，学时教学时间4心肺脑复苏
具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各
种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，1.心脏骤停的病因、类型能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进、心脏骤停的病情评估2行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。
、心肺脑复苏技术3
4、复苏后的监测与护理
【素质目标】【能力目标】【知识目标】1.说出心脏骤停的表能进行正确的心肺培养临危不乱、
现脑复苏操作技术容应对的心理素
学习标准
质。
2.能说出心脏骤停的病因和类型
3.描述心肺脑复苏中进一步生命支持和持续生命支持的方法及复苏后的监测与护理
教学方法任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、模拟监护系统教学法
教学条件课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境设计方案、网络资源。
考核评价
包括过程考核与结果考核相结合；
学生的知识和能力要求教师的知识
过程考核方法包括：
课堂提问、阶段测验、作业等具有医学护理技术的基本知识和技能，接受过职业基础教育，具有一定的职业道德素质；具有人文、沟通、应变知识；具有一定的文献收集能力，具备一定的自学能力。
具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各
和能力要求
种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。
任务四
学时2（现场救护止血、包扎、固定、教学时间）搬运、心肺复苏、除颤
教学内容
急救技术的应用（止血、包扎、固定、搬运）1.急救用品的配备2.
院外救护要点3.
【知识目标】【能力目标】说出止血、包扎、固1.能进行院外伤病
【素质目标】培养高尚的职业
学习标准
定和搬运的常用方法员的病情分类道德，要有高度的责2.能运用院外常用业，及注意事项急救技术进行现场任心，
作风，急救
精神。
任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、模拟监教学方法护系统教学法
课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境教学条件
设计方案、网络资源。
包括过程考核与结果考核相结合；考核评价过程考核方法包括：
课堂提问、阶段测验、作业等
具有医学护理技术的基本知识和技能，接受过职业基础教育，学生的知识和能力要求具有一定的职业道德素质；具有人文、沟通、应变知识；具有一定的文献收集能力，具备一定的自学能力。
．
热爱护理严谨的工无私奉献
任务五教师的知识
具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，2学时安全转运与途中监护教学时间
具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各
和能力要求教学内容
种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，不同转运工具转送特点与途中护理能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。
【素质目标】【知识目标】【能力目标】
学习标准
要有整洁的仪表、能说出不同转运1.具备安全转运和途大方的举止，中监护及抢救配合工具的特点以更好地礼貌，言语轻柔，能力开展途中救护工作
真正成为病人心2.描述转运途中的
教学方法
目中的白衣天使。
监测与护理要点
任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、模拟监护系统教学法
教学条件
课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境设计方案、网络资源。
考核评价学生的知识
包括过程考核与结果考核相结合；
过程考核方法包括：
课堂提问、阶段测验、作业等具有医学护理技术的基本知识和技能，接受过职业基础教育，
和能力要求具有一定的职业道德素质；具有人文、沟通、应变知识；具有一定的文献收集能力，具备一定的自学能力。
．
待
二、任务一、三教师的知识和能力要求
具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，一、接收急诊病人具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各二、预检分诊种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，三、急诊处理能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。
教学时间
学时2
医院急诊救护模块二
1.急诊范围
2.首诊负责制
3.急诊室工作制度
教学内容
4.预检分诊制度
5.急诊抢救制度
6.出诊抢救制度
学习标准教学方法教学条件考核评价
【素质目标】【能力目标】【知识目标】
1.说出急诊科的主要正确进行急诊预在急诊救护中能1.检分诊能力关心安慰病人，制度、任务、设置
2．正确进行急诊护说出急诊科的工作保护病人隐私。
2.理处理的能力制度和护理工作流程特患述3.描护沟通点，并在抢救工作中关心安慰病人，保护病人隐私
教师讲授法、举例说明法、小组讨论法
、学习情境设模拟急诊科课件、图片、题库、、仪器设备、网络资源。
计方案
包括过程考核与结果考核相结合；过程考核方法包括：
课堂提问、阶段测验、作业等．
学生的知识任务一和能力要求教学内容教师的知识和能力要求
具有医院急诊救护的基本知识和技能，接受过职业基础教育，ICU患者的接诊具有一定的职业道德素质，具有一定的文献收集能力，具备一
定的自学能力。
1.ICU的概念2.ICU的设置具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，3.ICU的管理具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，
教学时间
2学时
能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。
）ICU医院重症监护（模块三．
学习标准
【能力目标】【知识目标】1.描述ICU的概念熟悉ICU含义并能进行有效的管ICU2.描述ICU的设置理
的设置，
【素质目标】在急诊救护中能关心安慰病人，保护病人隐私。
3.能描述ICU病房
的管理制度
教学方法情境教学、案例教学、讲解分析、操作演示、循序渐进技能训练、分组讨论。
教学条件
模拟ICU病房及监护仪器设备、多媒体、网络资源、课件。
考核评价包括过程考核与结果考核相结合；
过程考核方法包括：
课堂提问、阶段测验、作业等
学生的知识熟悉各专科常见急危重症病的理论知识、抢救原则、和能力要求具有正确使用各种监护仪器，掌握各项监护参数与图像变化的临床意义和监护记录方法。
．
护理要点，
任务二教师的知识和能力要求教学内容
具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，4学时ICU监护教学时间
具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各1.体温监测能运用多种教学方法和教学手段组织的监护技术能力，种ICU心电监测2.教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与3.血流动力学监测结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进呼吸功能监测4.
展。
肾功能监测5.
6.脑功能监测
【知识目标】【能力目标】【素质目标】
1.说出体温监测的方能熟练进行常用重在急诊救护中能法和内容症监护技术关心安慰病人，保护病人隐私。
2.说出心血管功能
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