《选举产生班委会》公开课优秀教案 部编版2.docx
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《选举产生班委会》公开课优秀教案部编版2
4.选举产生班委会
第一课时
教学目标:
1.知识目标
①了解班委会的职责分工与作用。
②知道班委会委员应该具备的要求。
2.能力目标
培养学生参与班级管理的能力。
3.情感、态度与价值观目标
积极参与班委会选举行程,培养为班级做贡献的意识。
教学重难点
重点:
了解班委会的日常工作和职责要求。
难点:
班委会的选举程序。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)课件展示班级活动图片。
(2)与同学分享你印象深刻的一次班级活动。
(3)班级的活动是由谁组织的?
(4)今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。
通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
1、知道班委会的职责分工与作用。
2、知道班委会委员应该具备的要求。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
班委会的组织结构及职责
1、课件出示第27页的活动园。
交流合作:
根据班级工作需要,制作一份班委会分工示意图。
(1)过渡:
我们班的班委会成员各司其职,文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。
(2)小组讨论:
班内有哪些班委岗位?
并说说这些岗位的具体任务有哪些?
(3)拓展:
班级进步只需要班委会就可以了,你同意这种观点吗?
小结:
各班委虽然分工不同,但在实际工作中需要相互协作,形成合力,与同学们一起推动班级进步。
选举班委会的条件
1、阅读第28页活动园的《我选谁》片段,小组讨论:
我们应该选什么样的人当班长呢?
学生讨论并排序。
小结:
班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体,有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
三、精讲点拨、学科建模
班委会的职责
班委会由班委会委员组成。
他们根据分工,各司其职,开展工作,共同承担责任。
同时,各班委之间相互协作、形成合力,与同学们一起推动班级进步。
班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体,有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
4.选举产生班委会
第二课时
教学目标:
1.知识目标
知道班委会应通过选举产生,了解民主选举的一般程序。
[来源:
Z#xx#k
懂得班级建设人人有责,并能积极参与。
2.能力目标
培养学生的民主程序意识。
3.情感、态度与价值观目标
积极参与班级建设,培养班级管理的意识。
教学重难点
重点:
建设班级的责任。
难点:
建设班级的能力。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)小组展示调查结果。
(2)与同学分享你赞成那种观点?
说说自己的理由。
(3)今天我们就来学习第二单元的第4课《选举产生班委会》。
通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
1、知道班委会选举的方式、程序。
2、知道班级建设人人有责。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学:
班委选举有程序
1、课件出示第27页的活动园。
交流合作:
根据班级工作需要,制作一份班委会分工示意图。
(1)过渡:
我们班的班委会成员各司其职,文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。
(2)小组讨论:
班内有哪些班委岗位?
并说说这些岗位的具体任务有哪些?
(3)拓展:
班级进步只需要班委会就可以了,你同意这种观点吗?
小结:
各班委虽然分工不同,但在实际工作中需要相互协作,形成合力,与同学们一起推动班级进步。
认真选举班委会
2、阅读第28页活动园的《我选谁》片段,小组讨论:
我们应该选什么样的人当班长呢?
学生讨论并排序。
小结:
班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体,有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
4选举产生班委会
课题
4.选举产生班委会
授课教师
授课时间
总课时
10-12
一、教学内容分析
《班委会的职责》是部编版五年级上册第二单元《我们是班级的主人》第四课《选举产生班委会》的第一课时。
教材从丰富的班级活动入手,引导学生了解班干部的职责,明白班干部在班级管理中的作用;进而了解班委会的构成,了解班级中设立的班委岗位,明确职责;对于班委的选举从哪几个方面来考察,为第二课时做铺垫。
二、教学目标
知识与技能目标:
了解班
干部的职责,以及班级中的班委岗位。
过程与方法目标:
培养培养学生的合作精神。
情感态度与价值观目标:
懂得当干部只有为大家服务的责任,没有特殊权利。
三、学习者特征分析
学生基本知道班委会的组成情况,对于班干部的职责也是很清楚的。
但是,部分学生对于班干部的选举标准不太清楚,也不
懂得
怎样放大自己的优点,参与竞选。
四、教学策略选择与设计
通过课前预学测查,
了解班干部的职责。
通过课堂讨论,了解班委构成。
五、教学重点及难点
教学重点:
知晓班干部的职责,以及班委组成。
教学难点:
了解班级岗位职责。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、回顾四年来,班委会开展的工作。
回忆印象最深的由班委会组织的一次活动。
二、了解班委会的构成
1.提问学生:
“我们班从前的班委会是如何产生的?
你们对自己选举班委会有什么看法?
”
2.讨论:
有人说:
“有些活动是某些班委一个人组织的。
”这个观点你同意吗?
说说你的理由
3.小结:
班委的构成。
1.说说另自己印象深刻的活动。
2.学生说:
“有的活动是某个班委一个人组织的。
”这个观点你是否同意?
说说自己的观点。
3.生讨论交流,请几名学生自由发表意见。
通过讨论的方式,了解学生的不同观点,让学生明白班级活动的开展离不开众人的力量。
二、了解班委的职责
1.交流:
班级中有哪些岗位?
哪些是班委?
2.出示“班委分工示意图”,说说这些岗位的具体任务有哪些。
3.你最喜欢什么岗位?
你觉得这个岗位要做哪些事情?
1.学生完善“班委分工示意图”。
2.在小组长的组织下,每个成员有序汇报,其他成员注意倾听。
并筛选出有价值的资料。
通过小组交流,让每个学生参与活动,内化对岗位职责的认识。
三、模拟竞选:
1.(活动园)如果你是王晓鹏,你会选谁呢?
你选择的依据又是什么?
2.担任班长需要什么条件?
1.小组形式交流选择和排序。
2.小组讨论,交流汇报。
通过模拟竞选设计竞选条件,进一步了解班干部的职责,激发主人翁意识。
四、课堂延伸
1.你想成为班干部么?
你觉得你身上有哪些优点可以胜任这个岗位?
2.光有能力就一定能成为班干部么?
怎么才能赢得同学的信任成为班委会的一分子?
学生亲身经历—次自主选举
对下一节课的重点难点进行预设,为下一节课的学习做好铺垫。
七、板书设计
选举产生班委会
班委会的职责
第二课时
一.导言板书课题
1.师:
今天我们学习一篇新课文,题目是“班委选举有程序”。
板书课题:
班委选举有程序
2.师:
读书以来,我们参加过多次干部的选举。
我
们的班干部、少先队干部是怎样选举出来的呢?
通过出示调查问卷对如何班委的产生方式进行调查。
1.请生对照本班级班委的产生进行问卷填写。
2.针对调查结果,生表达自己的观点。
3.你赞成哪种观点?
说说自己的理由。
通过师生互动环节,及时了解班级的现状,调查学生对班委选举的认识。
二.发布竞选公告
1.以小组为单位,结合本班和本校选举班队干部的基本方法,画出干部选举流程图。
第一步:
发布竞选公告。
第二步:
自愿报名参加。
第三步:
竞选人演讲与答辩。
第四步:
无记名投票。
第五步:
公开唱票,公示结果。
2.班级发布竞选公告,
让同学明白竞选时间、竞选岗位、竞选条件等。
1.大体了解一下,班队干部该怎样选出,由谁来选。
说说在选举中,我们都有哪些权利(选举权、被选举权)。
让学生清楚的认识怎样行使自己的选
举权和被选举权。
让每个人都成为班级的小主人。
三.竞选演讲和答辩
1.竞选报名有几种形式:
个人自荐和队员自荐。
2.让学生思考:
用给好处的方法拉选票,是不是真的能得到大家的拥护,同学会怎么看自己?
这样的选举对其他同学公平吗?
3.让学生思考
:
和自己要好的同学是不是就适合当干部?
4.如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部,结果会怎样
1.当干部是为了什么?
调查一些同学当上干部的想法和做法。
2.调查汇报:
我了解到的一些干部同学的想法和做法。
(不涉及人,只说事。
)
3.文本对话:
看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法,这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗?
让学生自由说得同时对其他竞选对同学产生要求,在潜移默化中让孩子明白如何去演讲。
四.无记名投票
让学生思考:
如果认为自己能胜任干部工作,又愿意为大家服务,可不可以投自己一票?
这样是不是违反选举规则?
学生进行讨论,制定投票规则。
在投票时要做到让每个孩子都能行使自己的投票权,并保证公平、公正。
五.公开唱票,公示结果
1.总结:
每个少先队员都是少先队组织的主人,在队里都有选举权和被选举权。
队干部的任职要充分尊重广大少先队员的意愿,严格实行队干部的民主选举,禁止由成人指定
或变相指定队干部。
2、思考:
如果班级依照上述程序开展一次民主选举活动,你最关注的环节是什么?
如果班委选举结果与你的预期不同,你会怎么办?
1.生自述当干部是为什么?
干部该怎样履行好自己的职责?
2.每人给自己班级干部写一句话。
可以是希望,也可以是称赞、鼓
励等
本环节通过学生自述,让学生表达自己内心深处的感受与想法。
七、板书设计
班委选举有程序
公告
报名
演讲
投票
公示
第三课时
一、谈话导入,明确要求
1、师:
同学们,通过上节课的学习,我们知道班委都是大家经过认真思考,投出手中宝贵的一票产生的,这些班委班都是愿意为班级服务的同学,当班干部是光荣的使命
!
板书:
光荣
2、师:
要想班级建设开展得有声有色,除了班委为班级尽职尽责,其实班级的其他同学的想法尤其重要。
板书:
责任
倾听老师讲解,明晰班委的竞选,都是通过认真思考后产生的,对于班委的工作,要积极配合。
通过师生互动环节,及时了解班级的现状,让学生体会班委在班级中的重要地位。
二、集思广益,交流想法
1、作为班委,老师的得力助手,就应该有很强的为班级服务的意识,还要有奉献精神。
板书:
服务
2、作为班委,你会怎样做呢?
1、学生畅所欲言。
2、分组讨论交流,推荐本组一名学生说一说自己的想法。
让学生站在班委的角度考虑,作为班委,既要做好本分之内的事情,
同时也要为班级中的其他学生树立榜样;让更多的同学参与班级管理中
来。
三、根据现状,出谋划策
1、师:
要想班级越来越好,作为班委可以走进同学们的心中,了解他们的想法与担忧。
2、班级调查——“我想解决的班级问题”(解决书中的罗列出来的问题)
3、学生出谋划策,给予建议。
1、仔细回想,完成调查报告
2、全班交流、汇报。
针对所提出的问题,提出自己的建议。
通过班级小调查,及时了解班级所存在的问题,学生各抒己见,为班级管理出谋划策,以便班级管理有条不紊。
四、勇于担当,共进成长
1、班级管理工作,不是一两天的事,它是一个长期性的工作,作为班委,你觉得应该具备哪些精神?
2、故事分享《我当上了“守门员”》
3、怎样才能胜任班委一职?
1、指名学生交流,说一说,班委应该具备哪些精神。
2、如果我是王帅,我将会作出怎样的决定?
说说自己的理由。
3、学生汇报。
通过故事分享,学生领悟班委应该具备的品质,从而提高自我管理能力。
五、以身作则,信服群众
1、如果我是班委,我会怎么做?
2、师小结:
希望有更多的学生参与班级管理中来,让我们与班级共同成长。
学生汇报:
付出更多的时间与精力;需要有坚持到底的意志
力;
需要与勇于面对困难的勇气和一定的协调能力。
本环节通过学生之间的交流,让学生表达自己内心深处的感受与想法。
七、教学评价设计
评价主体
班级现状调查
评价主体
我当班委
教师
组长
八、板书设计
班级建设人人有责
荣誉
责任
服务
九、教后反思