山东枣庄中考语文试题及答案.docx
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山东枣庄中考语文试题及答案
山东枣庄2020中考语文试题及答案
一、积累与运用(20分)
1、下列加点字注音无误的一项是()
A、颓唐(tuī)秀颀(q)阡陌(xiān)黝黑(yōu)
B、破绽(zhn)半晌(shǎng)溃退(hu)木讷(n)
C、惊骇(hi)呜咽(yn)寒伧(chn)星宿(s)
D、猝然(c)庇佑(p)信笺(zhān)悄怆(chǎng)
2、填入下列句子空白处的词语恰当的一项是()①从这一刻起,中国恢复对香港行使主权,英国在香港长达156年的殖民统治宣告。
②在车轮扬起的滚滚黄尘里,在一片恼怒的喇叭声里,那一片清阴不再有用处。
③你没有刻苦钻研的精神,坐着,也可能是小和尚念经,有口无心。
A、破灭焦躁如果即使
B、破灭燥热虽然但是
C、终结燥热虽然但是
D、终结焦躁如果即使
3、下列选项中的成语,全是贬义的一项是()
A、狼心狗肺虎头蛇尾蛇蝎心肠
B、凤毛麟角童颜鹤发一丘之貉
C、乌合之众狼狈为奸犬马之劳
D、狐朋狗友金鸡独立牛鬼蛇神
4、下列句子没有语病的一项是()
A、柏林爱乐乐团演出贝多芬的交响乐作品,气势磅礴,乐音沸沸扬扬。
B、焦裕禄虽然离开我们50年了,但他的事迹永远为人们传颂。
C、由于这篇文章,使我们认识到吸烟的害处有多大。
D、教孩子面对挫折,并从失败中取得教训,是现代教育中极关键重要的课题。
5、下列谚语哪一项与中国古典四大名着无关()
A、没有三两三,不敢上梁山。
B、红关公、白刘备,无人请自己来。
C、成也萧何,败萧何。
D、周瑜打黄盖,一个愿打,一个愿挨。
6、填入下面空白处的句子恰当的一项是()教育是儒家思想中的重要课题,谈到教育的方法,孔子注重启发,强调引发学生的创造力,他说:
“____________”,由此可知,教育,与其把学生当作鸭子填入一些零碎知识,不如给他们几把钥匙,使之可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。
A、不愤不启,不悱不发;举一隅,不以三隅反,则不复也。
B、学而时习之,不亦说乎?
C、学而不思则罔,思而不学则殆。
D、知之为知之,不知为不知,是知也。
7、古诗文默写。
(8分)⑴敕勒川,阴山下,,笼盖四野。
(《敕勒歌》)⑵山不在高,。
水不在深,有龙则灵。
(《陋室铭》)⑶马上相逢无纸笔,。
(《逢入京使》)⑷岱宗夫如何?
。
(《望岳》)⑸潭西南而望,,。
其岸势犬牙差互,不可知起源。
(《小石潭记》)⑹衔远山,吞长江,,横无际涯,,气象万千。
”(《岳阳楼记》)
二、阅读(共50分)
(一)阅读下面三段文字,完成813题。
(18分)(甲)燎沉香,消溽暑。
鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。
叶上初阳乾宿雨,水面清圆,一一风荷举。
故乡遥,何日去。
家住吴门,久作长安旅。
五月渔郎相忆否,小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
周邦彦《苏幕遮》(乙)水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人甚爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
周敦颐《爱莲说》(丙)群葩当令时,只在花开之数日,前此后此皆属过而不问之秋矣。
芙蕖则不然:
自荷钱出水之日,便为点缀绿波;及其茎叶既生,则又日高日上,日上日妍。
有风既作飘飖之态,无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开,先享无穷逸致矣。
迨至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继,自夏徂秋,此则在花为分内之事,在人为应得之资者也。
及花之既谢,亦可告无罪于主人矣;乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜而能事不已。
此皆言其可目者也。
李渔《芙蕖》
8、解释下列加点的词语。
(4分)⑴侵晓窥檐语⑵可爱者甚蕃⑶芙蕖则不然⑷自夏徂秋
9、下列句子中加点的“而”字意义和用法不同的一项是()(1分)
A、予独爱莲之出淤泥而不染
B、濯清涟而不妖
C、可远观而不可亵玩焉
D、不至白露为霜而能事不已
10、(乙)段以莲象征君子美德,下列叙述莲与君子特质的说法有误的一项是()(2分)
A、出淤泥而不染:
君子洁身自爱,不同流合污。
B、不蔓不枝:
君子不随便说他人短处,以免横生枝节。
C、香远益清:
君子德行芬芳,可以远播各地。
D、可远观而不可亵玩焉:
君子人格高洁令人景仰,不受人狎利用。
11、翻译下面句子。
(4分)⑴予独爱莲之出淤泥而不染。
⑵此则在花为分内之事,在人为应得之资者也。
12、(甲)词是写作者见到荷塘景象,而生出的情感。
(乙)段借对莲花形状的叙写,阐述了作者的生活态度。
(丙)段按照顺序来写芙蕖,表达了作者的情感。
(4分)
13、(甲)词中“一一风荷举”为什么比同样写荷叶的(丙)段中“有风既作飘飖之态,无风亦呈袅娜之姿”显得更为形象、传神?
(3分)
(二)阅读下面短文,完成1419题。
(9分)水乡的桥陈从周提起“江南水乡”,不由使人想到“户藏烟浦,家具画船”一些水乡景色,每当杏花春雨,秋水落霞,更令人依恋难忘了。
这明秀柔美的江南风光,是与形式丰富多变的水上桥梁有所分不开的。
它点缀了移步换影的景色,刻画了水乡的特征,同时又解决了交通问题。
我们的祖先是如何地从功能与艺术两方面来处理了复杂的水乡交通,美化了村镇城市的面貌。
在水道纵横、平畴无际的苏南、浙北地带,桥每每五步一登、步一跨,触目皆是。
在绿满江南的乡村中,一桥如带,水光山色,片帆轻橹,相映成趣。
但在城镇中,桥又是织成水乡城镇的重要组成部分之一。
每当舟临其境,必有市桥相迎,人经桥下,常于有意无意之中,望见古塔钟楼,与夹岸水阁人家。
数篙之后,又忽开朗,渐入柳暗花明的境界。
这些水乡的桥,因为处于水网地带,在建造时都是运用了“因地制宜”与“就地取材”的原则,在结构与外观上往往亦随之而异。
例如,在涓涓的水流上,仅需渡人,便点一二块“步石”,或置略高出水面的板梁,小桥枕水,萦洄村居。
在一般的河流上,大多架梁式桥,或拱桥,因河流的广狭及行船的多寡,又有一间(拱)、三间(拱)乃至五间(拱)的。
上海青浦的放生桥,横跨漕港,是上海地区最大的石拱桥。
江南水乡,河流纵横多支,为了适应这种情况,往往数桥相望,相互“借景”成趣;亦有在桥的平面上加以变化来解决这个矛盾,浙江绍兴宋宝佑四年(公元一二五六年)建的八字桥,因为跨于三条河流的汇合处,根据实际需要,在平面与形式上有似“八”字。
为便利行船背纤用的“挽道桥”,多数是较长的,像苏州的宝带桥建于明正统七年至一年(公元一四四二一四四六年),为联拱石桥。
计孔五三,其中最高三孔以通巨舟。
这类长桥中着名的还有吴江的垂虹桥(建于元泰定三年,公元一三二六年),而于绍兴尤为常见。
长桥卧波,若长虹,似宝带,波光桥影,为水乡的绮丽更为增色。
桥的形式以拱桥变化最多,有弧拱、圆拱、半圆拱、尖拱、五边形拱、多边形拱等。
青浦普济桥为宋咸淳元年(公元一二六五年)建造,迄今已快七百年了,古朴低平,共拱券结构,不失为我国桥梁发展中的重要物证。
绍兴广宁桥为多边形拱桥,重建于明万历二年(公元一五七四年),雄伟坚挺,桥心正对大善寺塔,为极好的水上“对景”。
在建筑材料方面,不论梁式桥与拱桥,皆以石料为主,不过亦有少数砖木混合结构与木结构的。
砖木混合结构桥,去冬在青浦发现一座元代桥梁,名为迎祥桥,可称是比较有代表性的,它巧妙地运用了石柱木梁及砖桥面,秀劲简洁,宛如近代桥梁。
除了桥的本身外,尚有用附属建筑来丰富美化它,苏州横塘古渡的亭桥便是平添一景。
宝带桥桥边,还置小塔、石狮,桥堍又建石亭,使修直的桥身起了轻匀的节奏。
水乡的桥是那么丰富多彩,经过了漫长岁月的考验,到现在还发挥其作用,不论在艺术的造型上,风景的点缀上,都具有鲜明的民族风格,这是我国古代劳动人民的智慧与力量的结晶。
如今,我国桥梁工作者正从这些宝贵的遗产中,推陈出新,创造着不少既有民族传统,又适合今日功能的新型桥梁。
17、本文主要抓住了水乡的桥的什么特点进行说明的?
(2分)
18、文章是按照这样的说明顺序展开的:
先谈江南风光与水乡桥的关系桥与环境。
(3分)
19、第三段画线句子采用了什么说明方法?
有何作用?
(4分)
(四)阅读下面文章,完成2024题。
(14分)恒久的滋味蒋勋人的一生,会经历许多味觉,这些味觉停留在记忆中,成为生命的滋味。
小时候,喜欢吃糖,甜味停留在孩童时代记忆,不只是口腔四周的快乐,同时呼唤起许多满足、幸福、受宠的回忆。
几乎每一个儿童都有过爱吃糖的记忆,在许多民族的语言文字中,“糖”、“甜”,都已经不单单只是生理味觉上的反应,“sweet”、“candy”,也同时包含了满足、幸福、爱等等心理上的感觉。
甜味如果是人生第一个向往的味觉,甜味停留在记忆里,也就有了童年全部的幸福感受。
人不会一直停留在童年,因此人也不会一直满足生命里只有甜味。
甜味是幸福,但是甜味太多,也觉得腻。
我不知道为什么开始喜欢上了酸味。
大概是在身体发育之后,
二、三岁左右,被称为青少年,被称为惨绿少年,好像没有熟透的果实,透着一种青涩的酸味。
没有放糖的柠檬汁,盐腌渍的青芒果,那种酸,好像初尝到生命里的一种失落、怅惘,一种不严重的感伤。
酸是一种味觉吗?
为什么我们说一个人“好酸”,当然不是他身上的气味,而是他透露出的一种在得不到时的一点点忌妒、讥刺、不满足的愤怨委屈吧。
记忆里嗜吃甜食的童年,偶然吃到母亲调了许多醋的面条,立刻皱起眉头,酸得全身皱缩起来,那时还不懂得“酸”的意味。
等到我在青少年时期,挤了满满一杯纯柠檬汁,不放糖,咕嘟咕嘟喝着,忽然彷佛懂了生命原来除了“甜”,还有别种滋味。
但是我品味着“酸”的时候,还是不能了解,为什么母亲会顿顿饭都吃苦瓜,极苦极苦的瓜,加上极臭极臭的豆豉,加上极辣极辣的辣椒,极咸的小鱼干,用热油爆炒,还没有吃,远远闻着,扑鼻一阵咸、辣、臭、苦,呛鼻刺激的气味,呛到使人喉头都是哽咽,呛到眼泪止不住。
我长大之后,看着母亲耽溺在这样的味觉里,听她叙述战乱里人的流离,她描述炸弹下来,刚才说话的人,不见了,肠子飞起来,挂在树上。
她在咸、辣、臭、苦里,回忆着她五味杂陈的一生吗?
五味杂陈,说的是味觉,但也是人生。
人生应该只有甜味吗?
还是在长大的过程,一步一步,随着年龄的增长,随着生命经验的扩大,我们的味觉也在经验不同的记忆?
我在甜味里记忆幸福满足,在酸味里学习失落的怅惘,在辣味里体会热烈放肆逾越规矩的快感。
我终于也学会了品尝苦味,在母亲临终的时刻,我怀抱着她的身体,在她耳边诵念金刚经,我懂得一种苦味,比甜味安静,比酸味丰富,比辣味深沉庄严。
我难以形容,但是我知道,我不能拒绝生命里这样苦味,我终于知道:
我多么眷恋不舍,母亲还是要走!
我也终于知道:
我人生的滋味大部分从母亲处学来。
从小到大,记忆里最不能忘记的滋味都从母亲的菜饭里学来。
我们很少上餐厅,母亲总是一边摘菜叶,一边娓娓说着故事,她用小火煎着一条赤鯮,鱼的酥香的气味久久停留在空气中,至今也似乎没有消逝。
母亲的菜有糖醋,有盐渍,有抹了花椒的辛香,有酸辣,有辣苦,也有臭豆腐奇特使人迷恋的臭香。
她教会了我去品尝各种味觉,品尝各种味觉混合的不可言喻的滋味。
但是母亲的滋味里有一种仪式,她会特别慎重料理,那滋味却只是米麦五谷的平淡。
每一年过年,母亲要蒸一百个馒头,发面的面头要特别挑选过,蒸锅里的水,大火煮沸,蒸气白烟缭绕,馒头要蒸得白胖圆满,用来在年夜祭拜祖先,也象征预兆一年的平安祥和。
母亲在揭开蒸笼的盖子时,慎重庄严肃穆的表情,使我难忘,她没有任何宗教信仰,但是她有生活的虔诚。
馒头饱满丰圆,透着淡淡五谷的香。
我负责的工作是在每一个馒头正中心用筷子点一个红点。
红染料用天然胭脂调成液体,用筷子头蘸着,刚好一个圆圆的红点。
母亲在一旁叮咛:
要点在正中心哦!
那时候还没入学,大概
四、五岁,我也开始学会了慎重庄严的举止。
我如此贴近那些馒头,好像麦子在土地里、阳光里、雨水里的全部饱实的生命都给了我,平淡悠长而且沉着,在所有的滋味之上,是更恒久的滋味吧!
20、文章第6段中加点的“惨绿少年”有怎样的含义?
(2分)
21、在作者的生命历程中,甜、酸、苦等滋味,各代表了什么样的人生阶段?
甜味、酸味和辣味各自包含怎样的感觉?
(4分)
22、本文行文有两条线索,请指出。
(2分)
23、画线的问句在文中有怎样的作用?
(3分)
24、年夜祭祖的白馒头给作者的启示是什么?
(3分)
三、写作(共50分)
25、题目:
那一段美好的时光要求:
⑴写一篇600字左右的文章。
⑵文体不限(诗歌除外)。
⑶文中不得出现真实的人名、校名。
答案示例
1、B
2、D
3、A
4、B
5、C
6、A
7、⑴天似穹庐⑵有仙则名⑶凭君传语报平安⑷齐鲁青未了⑸斗折蛇行明灭可见⑹浩浩汤汤朝晖夕阴
8、⑴临近拂晓⑵多⑶这样⑷往,到
9、D
10、B
11、⑴我则唯独喜爱莲花从污泥中生长出来却不被沾染污秽。
⑵这对于花来说是(它)的分内之事,对于人来说就是应当得到的享受了。
12、思念故乡洁身自好、不慕名利时间喜爱、赞美
13、用具体的词,更为直观可感;写景叙事化,更富动感,更像电影;活灵活现地写出了莲荷一片临风而举的最基本特征;字字用得妙,尤其是“一一”二字;还表现了诗人不断扩展,默默欣赏的情感。
14、写了他们拮据的生活状况以及德拉的美好愿望。
15、这句话运用了拟人的修辞手法,通过名字中的字母思忖着变成“D”,形象地表现了他们家境的贫穷,同时具有调侃的味道。
16、神态描写和景物描写突出人物失望、沮丧、无奈的心情。
17、功能与艺术(交通、审美及建筑艺术价值)
18、“因地制宜”与“就地取材”桥的形式的变化建筑材料和建筑艺术
19、举例子、列数字、打比方通过举例子、列数字具体正准确地说明了长桥“长”的特点,通过打比方生动地说明了长桥的艺术美。
20、本意指风度翩翩的青年男子,文中指青涩、强说愁的青少年。
21、甜:
童年,酸:
青少年,苦:
成年。
甜味里记忆幸福满足,在酸味里学习失落的怅惘,在辣味里体会热烈放肆逾越规矩的快感。
22、一是体验各种生命的滋味,一是“我”的成长历程。
23、用问句更能引起读者注意与思考,对母亲艰辛一生的感叹,引起下文对人生的感悟。
24、生活平平淡淡才恒久;生命平平安安才是真,从母亲身上得到的人生启迪是恒久的。