小学三年级数学教案.docx

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小学三年级数学教案

小学三年级数学教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？

以下是收集整理的小学三年级数学教案，希望对大家有所帮助。

　　小学三年级数学教案1

　　教学目标：

　　1、通过总复习，使学生对“时、分、秒”和“千米和吨”的知识加以巩固，提高计算和估算能力，以及运用所学的数学知识解决实际问题的能力。

　　2、提高学生学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　教学重点：

让学生建立时、分、秒的时间观念，毫米、分米、千米的长度观念，克千克和吨的质量观念，知道各单位之间的进率。

　　教学难点：

进行各单位之间的简单计算和估算。

　　教学过程

　　一、归纳整理，相互交流

　　1、谈话引导

　　同学们，到现在为止，数学中我们已经学了几组表示事物及其特征的特定单位。

你们知道有哪些单位吗？

　　如：

表示时间的单位有哪些？

还有表示什么的单位？

　　2、小组讨论

　　由小组长把讨论的结果记录下来。

　　3、交流展示

　　并评出哪一组记录的最完整。

　　二、加深体验，建立观念

　　1、数一数

　　出示时间单位时、分、秒。

讨论：

怎样才能感受和记忆这些时间单位？

　　让学生从钟面的认识，1时、1分、1秒内所干的事情，以及时、分、秒之间的进率等方面复习时间知识。

　　2、比一比

　　出示长度单位：

毫米、分米、米和千米。

　　小组讨论：

怎样感受和记忆这些长度单位？

　　让学生通过用手比划，以及用语言描述，全面复习所学的长度单位及其进率，把前后知识联系起来，使知识系统化。

　　3、估一估

　　出示质量单位：

克、千克和吨

　　小组讨论：

怎样感受和记忆这些质量单位？

　　让学生通过掂一掂，估一估全面复习所学的质量单位及其进率。

　　三、联系生活，实际应用

　　1、算一算

　　出示课本第122页的第9题，让学生说一说题意，再独立解答。

最后交流自己的算法。

　　2、猜一猜

　　结合课本第10页的第4题，让学生根据路程的远近，猜一猜他们是步行、乘车还是乘飞机？

　　3、估一估

　　通过第125的第8题，使学生掌握千克与吨之间的计算与估算。

　　四、巩固练习：

　　独立完成课本第122页的.第10题，集体核对。

　　五、总结评价：

　　同学们，这节课我们复习了哪些知识？

你掌握的怎么样？

还有什么困难？

　　小学三年级数学教案2

　　教学目标：

　　1、让学生根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数商两位数的笔算方法。

学生理解并掌握该方法。

　　2、把2种方法加以比较，从而对三位数除以一位数有个比较清晰的整体把握，提高计算的能力。

　　教学重点：

理解并掌握三位数除以一位数商两位数的笔算方法。

　　教学难点：

理解百位不够除，要把前两位合起来再除的计算方法。

　　教学准备：

光盘或者挂图

　　教学过程：

　　一、导入课题：

　　我们来估计一下这几题的商应该是几百多，说说你是怎么估计的？

　　如：

984÷2984÷3984÷4984÷5

　　问：

是不是三位数除以一位数，商都会是几百多呢？

说一说理由。

　　结合学生回答指出：

上节课我们学习的是百位够除的，那商就是三位数；这节课我们要来学习另一种情况，也就是百位不够除该怎么办？

　　板书课题：

三位数除以一位数（百位不够除）

　　二、出示例题：

　　1、光盘演示例题。

问：

把你看到的信息读一读，说一说。

　　要求“卖了多少千克鸡蛋？

”要怎么列式？

为什么？

　　板书：

312÷4（学生说，教师写）

　　2、估算：

　　它的得数大约是多少？

和同桌交流一下。

　　全班交流，老师注意及时肯定一些好的估算法。

特别是要使学生初步体会到百位上的3不够除，要看前两位即要用31个十去除以4，得到的是几个十。

　　3、竖式计算：

　　写完后问：

这第一步计算就有挑战，你说应该怎么办？

为什么？

　　老师随学生的回答适当板书。

强调：

7要写在十位上

　　多问几个学生：

为什么这个7要写在十位上？

　　接下去的你会算了吗？

请大家继续算，写在书上。

　　4、验算。

　　学生自己验算，完成一开始的横式。

　　指出：

这才是一个比较完整的解题过程。

　　小结：

这也是三位数除以一位数的除法，但它的得数就是一个两位数。

请大家和同桌简单交流一下，同样是三位数除以一位数，什么时候商还是三位数？

什么时候商就是两位数了？

　　三、练习：

　　1、学生自己完成书上第3页的第1题。

　　完成后请同桌互相交流：

算对了吗？

写得规范吗？

　　全班交流：

你有没有发现什么问题，想提醒大家？

　　四、作业：

p.4第2题。

　　小学三年级数学教案3

　　教学目标

　　1.进一步理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，能准确地、比较熟练地计算三位数乘一位数的笔算乘法。

　　2.体会所学知识的应用价值，培养学生的应用意识。

　　3.使学生能在掌握的计算方法中，根据实际情况灵活地选择计算方法来计算，培养学生解题的灵活性。

　　教学过程

　　一、复习引入

　　1.口算

　　7×9=30×8=90×7=6×60=300×5=7×700=

　　2.估算

　　401×9798×7295×6502×2498×4

　　3.笔算

　　87×66×4567×79987×3254×6

　　这节课就用我们学过的这些知识，继续研究三位数乘一位数的笔算方法。

板书课题。

　　二、进行新课

　　1.教学例3

　　题中告诉了我们一件什么事？

告诉了哪些条件？

要求什么问题？

　　要求这些地砖铺5间会议室够不够，要思考哪些问题？

思考一下，要求地砖够不够，这是用哪两个数量进行比较？

　　在现有的地砖和要用的地砖这两个数量中，哪个数量我们不知道？

应该怎样解决这个问题？

　　在实际生活中我们要考虑铺地砖时的损耗问题，但是为了减少解题难度，我们在这里把地砖的损耗省略不计。

下面需要同学们考虑的问题是，选择什么方法来计算，是选择口算呢？

还是选择笔算或估算？

说一说你的理由。

　　你准备怎样估算？

　　用估算出的结果与已有的地砖数量进行比较，能得出什么结论？

　　我们再来解决一个问题，如果每间会议室在铺地砖时需要680千克水泥，这5间会议室一共需要多少千克水泥？

　　这次你选择了什么计算方法？

　　这次同学们选择了不同的计算方法，你们认为谁选得对？

　　请两个同学分别说一说你是怎样进行口算或笔算的。

　　通过前面的学习，你知道在解决问题的过程中要注意些什么？

　　2.教学练习五第6题

（1）引导学生找出题中的条件和问题，并让学生说一说哪个条件与哪个条件是有联系的，

（2）学生独立解答，并要生说一说是选择什么计算方法进行计算的，并说一说具体的计算过程。

　　（3）提出新的问题：

这辆车如果刚好满员，一共可以运送多少旅客？

　　（4）指导学生算出结果，集体订正。

　　三、巩固练习

　　1.指导学生独立完成练习五第8题第1问。

　　2.和学生一起讨论第8题第2问。

　　四、课堂小结