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小班家访记录大全小班家访记录内容三篇

　　小班家访记录大全小班家访记录内容一篇

1.家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成果优异，上课能主动回答下列问题，但是这孩子却特别的马虎，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

该生在家敬重长辈，关怀他人。

主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。

在学习方面比较主动，主动完成各科作业。

在家与妈妈相处的时间较多，不常常与四周的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培育孩子健康人格。

2.家访记录：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋敏捷，但学习习惯不是很好，比较拖拉。

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太擅长整理，学习时也总是留意力分散，思想不简单集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

家长期望老师多给孩子鼓舞，作业时多盯紧她，家长也会主动协作老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

3.家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成果优异，上课能主动回答下列问题，喜爱体育活动，在活动中有不俗的表现。

但是这孩子却特别的马虎。

该生在家敬重长辈，关怀他人。

主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。

在学习方面比较主动，主动完成各科作业。

劳逸结合，主动参与体育锻炼和适当地实践活动。

做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母假如强加一些练习给他，他就特别的不情愿。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培育孩子健康人格。

4.家访记录：

该生在校表现较好，能敬重老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也常常开小差，作业不能独立完成。

该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。

不过该孩子平常都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐烦地辅导她，慢慢地她对学习也产生了兴趣。

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐烦付出，期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

5.家访记录：

该生性格内向、文雅，能敬重老师、团结同学。

在学习方面，学习看法端正，学习基础较好，但课外学问积累不够。

该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。

不过父母对其学习不够重视，不会着重培育她的爱好、兴趣。

虽然她很努力学习，成果也优异，但是思维不够活跃。

家长表示肯定主动支持学校和老师的工作，协作老师共同管理好孩子的学习和生活。

6.家访记录：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，缺乏的是该生在课堂上的留意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。

该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。

在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

期望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

7.家访记录：

该生在校表现较好，能敬重老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也常常开小差，作业不能独立完成。

该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。

由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习状况。

因此该生的学习是一落千丈。

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐烦付出，期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

8.家访记录：

该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成果优异。

但在这学期成果下降幅度较大，课堂上留意力也不集中了，举手发言慢慢地少了，偶尔有出现落做作业的现象。

该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校内游荡，多次向家长反映状况，家长并未引起重视。

家长表示肯定主动支持学校和老师的工作，协作老师共同管理好孩子的学习和生活，也期望以后能常常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

9.家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成果优异，上课回答下列问题不够主动。

不擅长表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞速。

该生在家敬重长辈，关怀他人。

主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。

在学习方面比较主动，主动完成各科作业。

在家不擅长与父母沟通。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培育孩子健康人格。

10.家访记录：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科进展不平衡。

该生平常能自己整理自己的内务，整理书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

但在学习上仍旧显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提示。

期望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，催促其工整的书写，快速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

11.家访记录：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特殊是在语文听写这块，常常会写不出来，很简单遗忘。

该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平常都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。

在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

期望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习

习惯，提高学习质量。

12.家访记录：

该生在校表现较好，能敬重老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也常常开小差，作业不能独立完成。

在与该生母亲的交谈中发觉，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的学问水平有限，因此把该生送往"圣玛丽'培训点学习。

平常该生的作业完成状况、学习状况，家长都一无所知。

直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习状况。

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐烦付出，期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

13.家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成果优异，上课回答下列问题不够主动。

不擅长表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞速。

该生在家敬重长辈，关怀他人。

主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。

在学习方面比较主动，主动完成各科作业。

在家不擅长与父母沟通。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培育孩子健康人格。

14.家访记录：

该孩子在校表现较很好，学习成果优异，上课能主动回答下列问题，能主动主动参与各种活动，在活动中有不俗的表现。

但该孩子常有傲慢心情，平常学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。

这次与该生母亲的交谈中发觉，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参加。

慢慢地他母亲说的话，不听从了，也开始了抵抗，也学会撒谎了。

如：

班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。

该生是这样对其母亲说的：

老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一本。

家长表示肯定主动支持学校和老师的工作，协作老师共同管理好孩子的学习和生活，也期望以后能常常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

15.家访记录：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成果比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太擅长整理，学习时也总是留意力分散，思想不简单集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

家长期望老师多给孩子鼓舞，作业时多盯紧他，家长也会主动协作老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

16.家访记录：

该生性格活泼、开朗，敬重老师、团结同学。

主动参与学校组织的文艺演出活动并取得好成果。

在学习方面，学习看法端正。

学习基础较好，课外学问水平相对高于其他学生。

不过课堂的表现较为让老师不满意，喜爱做小动作，爱说话，留意力很简单分散。

该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。

生活中的性格类似有些"假小子'敢作敢当，不拘小节。

从该生在家做作业的状况，家长比较担忧，该生没有时间观念，边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。

家长表示肯定主动支持学校和老师的工作，协作老师共同管理好孩子的学习和生活，

也期望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培育。

让孩子养成更良好的各种习惯。

17.家访记录：

：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成果比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。

通过谈话发觉，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。

家长期望老师多给孩子鼓舞，作业时多盯紧他，家长也会主动协作老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

18.家访记录：

该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成果优异。

但在这学期成果下降幅度较大，课堂上留意力也不集中了，举手发言慢慢地少了，偶尔有出现落做作业的现象。

该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。

不过父母对其学习不够重视，不会着重培育她的爱好、兴趣。

虽然她很努力学习，成果也优异，但是思维不够活跃。

家长表示肯定主动支持学校和老师的工作，协作老师共同管理好孩子的学习和生活，也期望以后能常常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

　　小班家访记录大全小班家访记录内容二篇

家访时间2月家访对象谭斯蔓

家访教师肖老师、刘老师、余老师

幼儿在园状况

蔓蔓是一个爱学习的好孩子，每上一节课，你总是那么的仔细，主动回答老师提出的问题，跟小朋友们相处的较好，但老师发觉你午睡时，喜爱在那玩，没有好好的入睡，望下周有所改良。

家访过程

1,教师了解幼儿在家的生活习惯。

2,教师反映幼儿在园的一些状况。

要求家长协作状况

坚持每天送小孩上学，在家多指导上课要仔细，多和四周小朋友游戏，使其能够做到自己的事情自己做，听老师指令。

　　小班家访记录大全小班家访记录内容三篇

家访时间2月家访对象卢梓研

家访教师肖老师、刘老师、余老师

幼儿在园状况

研研本学期的心情稳定，爱上幼儿园，喜爱和小朋友一起游戏。

上课能清静坐在位上，很会说话，会表达自己的想法,睡觉不要老师陪着入睡。

吃饭很快，其他方面还行，但是常规方面还要加强!

家访过程

1,教师了解幼儿在家的生活习惯。

2,教师反映幼儿在园的一些状况。

要求家长协作状况

期望家长能够多与希希沟通，改掉不午睡的坏习惯。

小班幼儿园家访记录3

时间:

11.24

幼儿姓名:

洋洋

访问对象:

爷爷、妈妈

教师:

杨老师、刘老师

联系内容:

向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、爱好、需求，询问家长有无需特别交代的事情。

家长意见:

洋洋在家里很听话，很好带。

不仅如此还常常做出一些特殊搞笑的事情。

洋洋年龄太小，比较依靠别人，在幼儿园是变速总哭?

教师意见及对策:

洋洋是我们班最小的宝宝，各方面能力还需要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，洋洋如今已经好多了。

偶尔会哭几声，哄一下就会好。

洋洋在幼儿园也常常做出一些特殊搞笑的事情，是我们班的快乐果呢!

我们都特殊喜爱他。

在以后的日子里，我们会加强对洋洋自理能力的培育，也会多与他沟通沟通，多鼓舞他。