写人作文之写人变乖巧的作文.docx
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写人作文之写人变乖巧的作文
写人作文之写人变乖巧的作文
写人变乖巧的作文
【篇一：
写人作文题目集锦】
写人
（一）老师
我的第一个老师我的启蒙老师
我的小学老师老师，印在我记忆的深处我们的楷模我最钦佩的老师
我最喜爱的老师一位循循善诱的老师恩师严师
最亲密的伙伴我的小伙伴新结识的伙伴诤友患难之交棋友
（四）我
我我的小传我在妈妈的眼里我学会了
我们的语文老师“中国通”体育老师辅导老师
“一字师”他就是雷锋“内务部长”
记一位富有创造精神的同学新同学小淘气
同桌a、b、c班里的“笑星”他（她）变了我的童年伙伴陌生的小伙伴挚友知音忘年交我的自画像我的“犟脾气”妈妈教我做家务我喜爱
我的乐趣我的课余爱好我爱我的我的乐园我忘不了我的第一次我漫步在
（五）我的一家
我的一家幸福的家庭
温馨的世界我的（填入亲属称谓）闲不住的爷爷爷爷的背奶奶的习惯爷爷（奶奶）小时候的故事爱管闲事的姥姥我的爸爸爸爸是个大忙人爸爸的脾气妈妈，我为你自豪妈妈的心事念母亲我的舅舅弟弟是个机灵鬼（六）邻居
邻居邻里之间（七）榜样
榜样我所敬佩的人他（她）有颗金子般的心闪光的足迹
（八）平凡的人
一个平凡的人我投他（她）一票一个珍惜时间的人一个助人为乐的人大忙人笑了（九）三百六十行
爱唠叨的奶奶古怪的外祖父可怜天下父母心我有个好爸爸健忘的爸爸爸爸的手妈妈的白发妈妈笑了母亲的手
孪生兄弟（姐妹）表姐（表兄）左邻右舍
远亲不如近邻镜子
甘为他人作衣裳妙手回春
谢谢您，百衣天使绿衣使者的一天她永远满面春风送奶人
感谢你，“马路天使”记事
（一）往事
往事愉快的回忆追求彩色的梦这不是梦那年我七岁我十四岁小小的“荒唐”也许，是自己错了秘密我做过的一件事一件小事一件令人遗憾的事一件笑掉大牙的事我的苦恼
（二）走过的路
我走过的路暑假生活一页走进考场的时候我闯过了这个难关（三）难忘的一天
难忘的一天难忘的十四岁生日玩的最开心的一次（四）明天
明天假如我是?
?
二十年后再相会寓言一则（五）家里的事
发生在家里的一件事
童年趣事红领巾的回忆初中生活回眸
生活中的一次闪失
爸爸（妈妈），其实我是爱你的原来如此
一件难忘的事一件发人深省的事一桩蠢事
一件没有料到的事被老师批评后记一段有意义的生活暑假里经历的一件事
当我接到录取通知书的时候得了一百分之后我的生日
我最快乐的一天我的一个星期天小舟起航的联想欢度2009年国庆节太空奇遇童话一则家里的喜事
乔迁之喜喜迎门
荧光屏前家庭里的风波（六）校园剪影
校园剪影校园小景校园早春图书馆一瞥
书声当五心红旗冉冉升起的时候校门口课间十分钟（七）班级记事
夸夸我们的班级学习雷锋好事多一场激烈的争论（八）生动的一课
一堂的课给我印象最深的一堂课记一堂实验课课余生活记趣（九）运动会花絮
（十）有意义的活动
记一次有意义的活动访敬老院动物园参观记扫烈士陵园逛书店（十一）社会见闻
新闻一则家乡一角走亲访友小记这是我亲眼看到的难忘的瞬间鞭炮声声抛梁
我们班级的新气象发生在班级里的一件事课堂小插曲难忘的一堂课
记一堂受欢迎的教改课第二课堂活动散记运动会侧记一场激烈的球赛失败“文明礼貌活动日”记事游园野餐赶集故乡新貌故乡行
在上学的路上在列车上
团徽在闪光大楼里的新鲜事一朵生活的浪花在金钱面前意外好事多磨夏日炎炎街头见闻
几个抢拍来的镜头——街头即景之一在千钧一发之际——街头即景之二感人一幕——街头即景之三一场风波——街头即景之四
撞车之后——街头即景之五“对不起”、“没关系”——街头即景
之六
如此凶神恶煞——街头即景之七小店即景（十二）真情
人间自有真情在送别师生情珍贵的礼物嘱托（十三）布谷鸟叫的时候布谷鸟叫的时候
抢场（十四）节日记趣
营火晚会国庆的中秋月除夕元宵佳节
好一个“拼命三郎”——街头即景之八一张合影温暖雨中情
军民鱼水情责任当苹果熟了的时候圆圆的中秋节国庆记事拜年
【篇二：
写人作文三篇】
写人作文三篇（背诵其中两篇）
1我的妈妈我的妈妈三十多岁，长着一张瓜子脸，粗粗的眉毛下面有一双大大的眼睛，这双眼睛总是能发现我的错误。
虽然她脾气不太好，但她是一个非常负责任的好妈妈。
一次，我早早地写完作业，下楼去玩。
回来一看，咦，我的抄写生字怎么不见了？
我到处找都没找到。
妈妈很严厉地说：
“被我撕了。
”我生气地问：
“为什么？
”妈妈说：
“写得太乱呀！
干什么都要认真，良好的态度是成功的一半。
”我重写了一遍，又交给妈妈时，妈妈和蔼地对我说：
“这回写得不错，继续努力！
”我高兴地笑了。
在妈妈的认真教导下，我的作业写得工工整整，学习成绩蒸蒸日上，受到了老师和同学们的表扬。
妈妈不仅令我在写字方面有所提高，还帮助我改掉了许多不良的习惯，如：
握笔姿势不正确，上课不举手回答问题等。
我为有一个这样负责任的好妈妈而骄傲。
今后，我一定要在各方面都养成良好的习惯，还要认真做好每一件事，长大学好本事，来回报妈妈。
2我的老师
我特别喜欢我的数学老师，她姓王，她一头长长的黑发，眼睛很大很明亮，高高的鼻梁，嘴唇红红的，长得非常美丽。
我最喜欢上王老师的课，很深动很有趣，课堂上经常笑声一片。
王老师不光课文讲得很细致，还给我们讲解许多课外的小知识，还教给我们许多优美的诗做人的道理，让我们增长了不少见识。
记得有一次，我把作业本抱到了老师的办公室，看见原老师手里拿着药正在吃。
还有一次上课的时候也吃药了，我其实很想问老师怎么了，因为不好意思，还是没说出口，可我心里真的很担心老师，老师经常带病上课，不知道好好照顾自己，对我们却很关心，有一次我有点儿咳嗽，老师赶紧问我：
“吃药了吗？
咳嗽的声音有点儿不对哟！
回家一定要让妈妈带你去检查一下。
”当时我心里非常感动，老师不光对我这样，对每个同学都很关心。
老师对我的恩情我永远都不会忘记，点点滴滴都是珍贵的回忆，她就像一盏明灯，照亮了我前进的路。
3我的弟弟
我的弟弟今年5岁了，他个子高高的，短短的头发，一张胖胖的小脸，脸上面有两个红蛋儿，像苹果似的，一对炯炯有神的眼睛太惹人喜欢了。
下午的时侯，妈妈买了一袋苹果，叫我和弟弟每人拿一个苹果，我来到桌子上的时侯，苹果已经被弟弟拿走了，我奇怪地问妈妈：
“妈妈，你说桌子上有苹果，我走到桌子前面，为什么我没看见苹果的呢？
”妈妈说：
“一定是弟弟拿走了。
”这时，弟弟拿着苹果出来了，我说：
“弟弟，给我两个苹果。
”弟弟说：
“你叫我一声哥哥，我就给你一个苹果.”弄得我哭笑不得。
还记得有一次，我在家里看着精彩的电视，弟弟走过来把电视关了，我气得脸红了，本来，我正看着精彩的电视，现在被弟弟关了，换着别的人也一定会生气的，我睁大眼睛，装着严肃的样子说：
“弟弟，你那什么把电视关了？
”弟弟说：
“我喜欢看《蓝猫淘气三千问》你又不给我看，你看这些戏就行，这样不公平，所以，我只好关了电视，大家一起都没有电视看了，这样不就公平了吗？
”
虽然，我的弟弟很调皮，不过他也很可爱。
【篇三：
写人的作文训练】
作文训练七
这次习作，就请你把你最想写的内容和最拿手的内容写下来。
比如，一次旅游见到的景物、一件有趣或后悔的事，自己喜欢或者不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象等等。
自由习作，不限题目。
可以是写人、写景、写事或者写物。
写人：
写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。
要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。
一、抓住特点。
有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱吃零食，等等。
就是这些人的主要特点。
写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。
这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。
二、选好事例。
写人的文章，也要写事，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。
选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。
三、运用描写。
要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。
四、写出细节。
要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。
五、善用对比。
一次打针
（从题目可以看出要写打针的事，在事中就要写到人）
这天下午，老师通知大家要打防疫针。
一提起打针，有的同学已吓得浑身发抖，有些害怕。
上课铃响了，大家各回各位。
几位护士阿姨走进了教室，她们手提药箱，身穿白大褂，很是精神（此处写了护士阿姨的衣着，特别用精神一词写出了人物特点）。
教室里霎时鸦雀无声（这个词是形容安静的，我们可以猜到同学们刚开始对打针是有害怕心理），同学们主动排队打针。
平时最爱哭的小雯走上前去，伸出胳膊，头转过去，咧着嘴，脸上现出痛苦的神情（此处用了一系列动词“走、伸、转、咧”和“痛苦”的神态，将小雯打针时的痛苦呈现在我们眼前，这就是用动作、神态来描写人物），可打完后，她眉开眼笑（这个词和前面哪个词形成对比？
）。
大家忙问：
“疼不疼？
”她说：
“不疼。
”看着她，我松了一口气。
轮到我了，我三步并作两步走上去，撸起袖子，伸出右胳膊，心里害怕极了（此处有这些动词：
，还有一个的心理描写词，写出了我打针时既急切又害怕的心情）。
看到大夫拿着棉球在我的胳膊上擦了一下，冰凉冰凉．我的心像小兔子一样咚咚直跳（此处用了的修辞，写出了打针时的紧张心情），我扭过头去，不敢去看闪亮的针眼，我几乎屏住了呼吸，只感觉那针头扎进了我的胳膊。
说实话，说不疼的人是在说谎，眼泪几乎在我的眼眶里打转了。
不过疼的感觉很快就过去了。
（从开头写到这里，特别是多处心里描写和神态描写，都是为了突出我害怕打针的特点，与最后的笑容和虚惊一场形成对比）随着一声亲切的好了，在我的脸上已绽出了笑容。
啊，原来打针就这样简单，真是虚惊一场啊！
一件好事
曾记得一位名人说过：
“一个人做一件好事容易，但一辈子做好事就难了。
”而这一辈子做好事，还是要靠生活中的一点一滴积累起来。
（引用名人的话，写出做好事要一件件来做）“叮?
?
”放学铃响了，我快乐地走出学校。
乘上中巴，找了一个座位舒舒服服的坐了下来。
但是，一位老奶奶也上来了。
她年过花甲，头发像雪一样白，脸上的皱纹仿佛见证了
她的过去岁月，戴着一副老花眼镜（外貌，突出年纪大）。
由于车上的座位已经坐满了，老奶奶只好吃力地站着。
我本想立刻站起来让座，但又一想：
站的滋味可不好受啊！
我还有好几站才到家呢！
到底要不要站起来呢？
可是老师有经常教育我们要做一个有礼貌、尊敬老人的少先队员?
?
（心里描写，写出了让和不让的矛盾）
正当我的思想激烈斗争时，我突然看见了脖子上的红领巾，它是那么鲜艳，像一团红色的火，照亮了我的内心。
“你是否该这样做？
你还是一个光荣的少先队员吗？
”这些话，羞得我面红耳赤。
我毅然站起来，对老奶奶说：
“老奶奶，您快来坐吧！
”“真是一个懂事的好孩子！
”“是啊，真不愧是一个少先队员！
”此时此刻，我的心里有一股从未有过的温暖。
下车后，我惊奇的发现：
天，是那么的蓝；花，是那么的美；阳光，是那么的温暖；红领巾，是那么的鲜艳?
?
（结尾用蓝天、花、阳光写出做好事后的快乐心情）
写物
第一步：
确定要写的物品。
你挑选物品时千万别“挑花了眼”，要挑选自己在生活中较常见的、自己喜欢的物品来写，这样便于我们能抓住物品的特点，把它介绍得清楚明白。
第二步：
认真观察，找到物品特点。
观察时要有顺序（可以从整体到局部；从上到下等顺序）。
观察时特别注意这件物品有什么突出的特点，这是我们要写作的重点。
第三步：
具体描写，结构有条理。
介绍物品时，要抓住其特点来描写。
如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值方面的情况;介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。
在介绍时要合理构思，叙述时要有条理。
第四步：
对物品总结，借物表情（表达自己对该物品的感情。
）
不幸的小狗
（作文题目中“不幸”就给出了感情：
伤心和惋惜）
国庆节，妈妈带我去姥姥家。
我发现姥姥家的隔壁抱了一只可爱的小白狗，看上去有两个月大。
它有一双又圆又亮的眼睛，像两颗黑珍珠（运用比喻，抓住眼睛圆和亮的特点）。
两只小而尖的耳朵竖在头顶。
它的鼻子圆乎乎的，像一个黑宝石。
它看人的时候，总是把头歪向一侧，两只水汪汪的眼睛直直的看着你，好像在倾听你说话（描写小狗的神态，写出小狗乖巧可爱的特点）。
每天我都要和小狗玩，渐渐得我们成了好朋友。
可是，不幸的一天来临了。
那天，小狗撒了欢似的和我在马路边一起玩。
就在这时，一辆摩托车疾驰而过，小狗一下子被撞倒了，嘴里的血一滴一滴地往外流。
我赶快跑了过去，想看看它伤得怎么样。
可是小狗好像很怕我，汪汪地叫个不停，身体一个劲地往后缩，眼睛充满敌意地望着我（用动作和神态，写出受伤后的小狗惊吓、害怕、痛苦）。
妈妈告诉我，这是因为它受到惊吓，才会害怕的。
看着小狗痛苦的样子，我哇哇大哭，妈妈、姥姥都劝我，可泪水止不住地从我眼睛里流出来（通过泪水写出了我对小狗受伤后伤心的感情）。
如果你在现场，一定也会伤心的。
可是现在小狗已经不行了，我只好在脑海里想着小狗那可爱的样子，想着那惨不忍睹的车祸。
写景：
1、重点突出，详略得当。
2、突出景物的具体特点或特征。
也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。
3、情景交融，借景抒情。
作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。
4、在景物描写要写进人或动物的活动。
如果说写景作文中景物是“静”的话，一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。
例文不列举，我们在第一单元、第二单元进行了写景训练。
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