22狐狸分奶酪.docx
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22狐狸分奶酪
清水镇育英小学集体备课教案设计（初稿）
单元总课题
第八单元
年级
二年级
批注
单
元
目
标
知识与技能:
1、掌握本单元要求会认、会写的生字。
2、学会有感情地讲述寓言故事。
3、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。
过程与方法:
1、分角色表演，以学生为主体，体会寓言的寓意。
2、多表达，提高语言的表达能力。
情感态度与价值观:
在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。
教学
重点
1、掌握本单元要求会认、会写的生字。
2、学会有感情地讲述寓言故事。
教学
难点
1、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。
2、在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。
教学
方法
在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主，引导学生在自读、自悟中理解课文内容，并在读中积累语言、运用语言，把语言学习和生活结合起来。
解决重难点
的措施方法
1、通过拼音和朗读，学习和记忆生字，反复朗读，理解词语，了解文章大意。
2、朗读感悟寓言的寓意，联系生活实际，体会寓言的寓意。
清水河镇育英小学集体备课教案设计（初稿）
课题
22、狐狸分奶酪
批注
教
学
目
标
知识与技能:
1、会认12个生字；会写8个字；掌握多音字“俩、便、结”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
过程与方法:
在理解全文的基础上通过分角色表演课文内容，让学生在朗诵过程中感受到阅读的快乐，增强孩子们的阅读兴趣与朗读能力。
情感态度与价值观:
知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。
教学
重点
1、会认、会写本课生字。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学
难点
知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。
教学
方法
教法：
导入教学法、演示法。
学法：
自主学习法、合作探究法。
教学
用具
多媒体课件。
备课
时间
2017年11月23日
上课时间
主备人
王艳艳
课时
2课时
参加人员
二年级全体语文老师
教
学
过
程
第一课时
课时目标：
1、认12个生字；会写8个字；掌握多音字“俩、便、结”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
一、创设情境，导入课题。
1、创设情境，导入新课。
板书课题：
狐狸分奶酪
2、学生齐读课题。
质疑：
狐狸是怎样分奶酪的？
二、初读课文，识记生字词。
1、课件出示自读要求：
引导学生自由读文。
（1）自由朗读课文，圈画生字。
（2）根据课本上的读音读生字，多读几遍。
（3）和同学一起分自然段朗读课文。
2、检查初读课文。
（1）课件出示带注音的生字卡片，先读生字，再读课文。
（2）齐读，开火车读。
（3）赛读。
三、自读课文，感知内容。
1、引导学生分角色朗读课文。
（理解狐狸分奶酪的过程。
）
2、标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：
（1）这篇课文写了几个人物？
（2）用自己的话讲述狐狸分奶酪的过程。
（与同学讨论一下这种分奶酪的办法不妥在哪里?
）
（3）启发学生思考狐狸分奶酪时的心理活动。
3、重点句指导朗读。
四、指导写字
1、教师用多媒体课件出示生字和词语。
2、学生小分组讨论生字的结构，并相互交流识字的办法。
3、教师讲解书写的注意事项，并范写生字。
4、学生练习书写生字，教师巡回指导。
批注
课堂小结
这节课我们的收获真不少，认识了很多生字宝宝，而且读顺了课文，真棒！
批注
作业布置
必做题
抄写本课生字。
选做题
回家把课文读给父母听。
板
书设计
22、狐狸分奶酪
奶始吵仔急咬第公
教
学
过
程
第二课时
课时目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生理解文章的中心思想。
一、复习巩固，导入新课。
1、课件出示生字词，认读。
2、请学生用自己的话复述课文内容。
3、导入新课。
二、学习课文
学生朗读课文，思考：
这块奶酪是谁的？
最后奶酪去哪里了？
1、学习第1-4自然段。
（1）这块奶酪是谁的？
课文哪个自然段告诉我们了？
教师出示第1自然段，指名读。
（2）教师引导学生理解“拌嘴”这个词。
2、学习5-10自然段。
（1）学生大声朗读，思考狐狸是怎么分奶酪的。
（2）两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？
从文中哪里可以看出来？
（3）奶酪最后去哪里了？
3、学习第11自然段。
（1）学生自由朗读。
（2）教师引导学生充分发挥想象狐狸是怎么分奶酪的。
学生发表自己的看法。
4、小组讨论以下问题：
（1）这是一只怎样的狐狸？
你有什么想对狐狸和小熊说的？
（2）奶酪是小熊的，最后却被狐狸吃了，你怎么看待这样的行为呢？
5、教师引导学生形成正确的价值观。
师：
狐狸分奶酪的故事告诉我们对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能为了自己的利益而损害他人的利益。
批注
课堂小结
在生活中你身边是不是也发生过类似的事情？
谁愿意给大家说一说。
批注
作业布置
必做题
1、完成同步练习册中的习题。
2、预习23课。
选做题
课下和父母一起读读课文。
板
书设计
22、狐狸分奶酪
清水镇育英小学集体备课教案设计（修定稿）
单元总课题
第八单元
年级
二年级
单
元
目
标
知识与技能:
1、掌握本单元要求会认、会写的生字。
2、学会有感情地讲述寓言故事。
3、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。
过程与方法:
1、分角色表演，以学生为主体，体会寓言的寓意。
2、多表达，提高语言的表达能力。
情感态度与价值观:
在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。
教学
重点
1、掌握本单元要求会认、会写的生字。
2、学会有感情地讲述寓言故事。
教学
难点
1、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。
2、在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。
教学
方法
在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主，引导学生在自读、自悟中理解课文内容，并在读中积累语言、运用语言，把语言学习和生活结合起来。
解决重难点
的措施方法
1、通过拼音和朗读，学习和记忆生字，反复朗读，理解词语，了解文章大意。
2、朗读感悟寓言的寓意，联系生活实际，体会寓言的寓意。
课时安排
21、狐假虎威2课时22、狐狸分奶酪2课时
23、纸船和风筝2课时24、风娃娃2课时
语文园地八2课时第八单元测试1课时
清水河镇育英小学集体备课教案设计（修定稿）
课题
22、狐狸分奶酪
教
学
目
标
知识与技能:
1、会认12个生字；会写8个字；掌握多音字“俩、便、结”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
过程与方法:
在理解全文的基础上通过分角色表演课文内容，让学生在朗诵过程中感受到阅读的快乐，增强孩子们的阅读兴趣与朗读能力。
情感态度与价值观:
知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。
教学
重点
1、会认、会写本课生字。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学
难点
知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。
教学
方法
教法：
导入教学法、演示法。
学法：
自主学习法、合作探究法。
教学
用具
多媒体课件。
备课
时间
2017年11月24日
上课时间
主备人
王艳艳
课时
2课时
参加人员
二年级全体语文老师
教
学
过
程
第一课时
课时目标：
1、认12个生字；会写8个字；掌握多音字“俩、便、结”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
一、创设情境，导入课题。
（ppt1-4）
1、创设情境，导入新课。
同学们，你们都读过哪些关于狐狸的故事？
谁能给大家说说故事中的狐狸都是什么样的？
谁能用几个词语形容一下狐狸。
2、今天我们再来学习一篇关于狐狸的故事。
二、初读课文，识记生字词。
（ppt5-11）
1、教师口述自读要求：
引导学生自由读文。
（1）自由朗读课文，圈画生字。
（2）根据课本上的读音读生字，多读几遍。
（3）和同学一起分自然段朗读课文。
2、检查初读课文。
（1）课件出示带注音的生字卡片，先读生字，再读课文。
（2）齐读，开火车读。
（3）赛读。
三、自读课文，感知内容。
（ppt12）
1、引导学生初读课文，感受人物特点。
2、标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：
（1）这篇课文写了几个人物？
（2）思考：
文中的狐狸做了一件什么事？
（课文讲的是狐狸帮熊哥哥和熊弟弟分奶酪，最后自己却把奶酪吃光的故事。
）
（3）用自己的话讲述狐狸分奶酪的过程。
（与同学讨论一下这种分奶酪的办法不妥在哪里?
）
（4）启发学生思考狐狸分奶酪时的心理活动。
3、指导朗读课文内容。
四、指导写字（ppt13）
1、教师用多媒体课件出示生字和词语。
2、学生小分组讨论生字的结构，并相互交流识字的办法。
3、教师讲解书写的注意事项，并范写生字。
4、学生练习书写生字，教师巡回指导。
批注
课堂小结
这节课我们的收获真不少，认识了很多生字宝宝，而且读顺了课文，真棒！
批注
作业布置
必做题
抄写本课生字。
选做题
回家把课文读给父母听。
板
书设计
22、狐狸分奶酪
奶始吵仔急咬第公
第二课时
课时目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生理解文章的中心思想。
一、复习巩固，导入新课。
1、出示生字词，认读。
2、请学生用自己的话复述课文内容。
3、导入新课。
二、学习课文（ppt14-24）
1、学生朗读课文，思考：
这个故事的起因是什么？
（熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
）
相机对学生进行德育教育，要互相信任，不能斤斤计较。
2、学习第1-4自然段。
（1）这块奶酪是谁的？
课文哪个自然段告诉我们了？
教师指名读第1自然段。
（2）教师引导学生理解“拌嘴”这个词。
3、学习5-10自然段。
（1）学生大声朗读，思考狐狸是怎么分奶酪的。
（2）两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？
从文中哪里可以看出来？
（3）奶酪最后去哪里了？
4、学习第11自然段。
（1）学生自由朗读。
（2）教师引导学生充分发挥想象狐狸是怎么分奶酪的。
学生发表自己的看法。
（3）教师指导学生分角色朗读课文，体会人物的特点。
5、小组讨论以下问题：
（1）狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。
你同意狐狸的说法吗？
如果你是小熊，会怎么做？
（不同意。
奶酪是两只小熊的，它们两个谁也没吃到，反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。
如果我是小熊，我不会去计较谁比谁多一点。
我们要自己分，不让狐狸插手。
）
（2）奶酪是小熊的，最后却被狐狸吃了，你怎么看待这样的行为呢？
6、教师引导学生形成正确的价值观。
师：
狐狸分奶酪的故事告诉我们对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能为了自己的利益而损害他人的利益。
三、角色表演
1、学生在小组内分角色表演。
2、小组展评，班级评比，看哪个小组演得最像。
3、教师点评，提醒学生注意小熊和狐狸的神态。
课堂小结
在生活中你身边是不是也发生过类似的事情？
谁愿意给大家说一说。
作业布置
必做题
1、完成同步练习册中的习题。
2、预习23课。
选做题
课下和父母一起读读课文。
板
书设计
22、狐狸分奶酪
备课组长意见：
课
后反思
班级：
作业类型：
批改时间：
作业批改记录与讲评
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