东阿小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx

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东阿小学教师招聘考试真题含答案及部分解析

东阿2021年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析

1：

教育学是讨论教育现象，揭示教育规律的科学。

〔　　〕

推断题

对

错

2：

儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出如今〔　　〕。

单项选择题

A、具体运算阶段

B、前运算阶段

C、感知运动阶段

D、形式运算阶段

3：

〔　　〕提出了教师成长公式：

阅历+反思=成长。

单项选择题

A、布鲁纳

B、波斯纳

C、布鲁巴奇

D、科顿

4：

在哲学思想上提出“性善说〞的是〔　　〕。

单项选择题

A、孔子

B、孟子

C、庄子

D、荀子

5：

评价要关注学习的结果，也要关注学习的（）。

单项选择题

A、成果

B、目的

C、过程

D、方法

6：

各国学校教育制度在进展过程中形成了以下典型学制类型〔　　〕。

多项选择题

A、双轨制学制

B、六三三学制

C、单轨制学制

D、分支制学制

E、壬寅学制

7：

观看法的记录方式不包括〔　　〕。

单项选择题

A、项目检核表

B、双向表

C、评定量表　　

D、轶事记录

8：

非正式群体对个体的影响是主动的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。

〔　　〕

推断题

对

错

9：

我国《义务教育法》的立法宗旨是进展〔　　〕。

单项选择题

A、专业教育

B、基础教育

C、中等教育

D、职业教育

10：

在操作技能形成的哪个阶段，动觉掌握起主导作用?

〔　　〕

单项选择题

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作娴熟

11：

教师对学生进行体罚或变相体罚侵害了学生的〔　　〕

单项选择题

A、隐私权

B、名誉权

C、人格尊严权

D、受教育权

12：

我国教育家〔　　〕在《师说》中说：

“师者，所以传道，授业，解惑也。

〞

单项选择题

A、孔子

B、荀子

C、扬雄

D、韩愈

13：

一种学习中所习得的一般原理、原那么和看法对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是〔　　〕。

单项选择题

A、正迁移

B、横向迁移

C、特别成分迁移

D、非特别成分迁移

14：

教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在肯定程度上可以避开学生不必要的盲目摸索。

〔　　〕

推断题

对

错

15：

教师成长与进展的最高目标是〔　　〕。

单项选择题

A、教学熟手

B、老教师

C、优秀班主任

D、专家型教师

16：

将“飞机——箱子〞想象为“飞机穿过箱子〞的记忆术是〔〕。

多项选择题

A、位置记忆法

B、缩简和编歌诀

C、谐音联想法

D、语义联想

E、视觉想象

17：

学习预备是指学生原有的学问水平或心理进展水平对新的学习的。

单项选择题

A、促进

B、阻碍

C、适应性

D、创造性

18：

新课程规定，小学阶段的课程以〔　　〕为主。

单项选择题

A、核心课程

B、综合课程

C、分科与综合相结合

D、分科课程

19：

素养教育的时代特征是〔　　〕。

单项选择题

A、面向全体学生

B、培育学生的创新精神

C、促进学生全面进展

D、促进学生的独特进展

20：

以下选项中属于精细加工策略的是〔　　〕

单项选择题

A、划线

B、复述

C、谐音联想法

D、列提纲

21：

在技能形成过程中，练习中期出现进步的临时停顿现象，在心理学上称为〔　　〕。

单项选择题

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低谷现象

22：

综合实践活动是地方性必修课，它占课时的〔　　〕。

多项选择题

A、6%一8%

B、7%一10%

C、8%一10%

D、10%一20%

E、6%一10%

23：

合乎法那么的娴熟技能具有的特性有〔　　〕。

多项选择题

A、流畅性

B、快速性

C、经济性

D、同时性

E、适应性

24：

皮亚杰认为儿童认知进展的具体运算阶段是在。

单项选择题

A、0-2岁

B、2-7岁

C、7-11岁

D、11-15岁

25：

教学的作用直接表如今〔　　〕。

单项选择题

A、促进教育进展

B、促进个体进展

C、促进文化进展

D、促进社会进展

26：

我国义务教育的教学打算应具备以下哪三个基本特征?

〔　　〕

单项选择题

A、强制性、普遍性、基础性

B、强制性、全面性、基础性

C、强制性、普遍性、差异性

D、强制性、个别性、基础性

27：

提出心智动作按阶段形成的理论的是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

28：

制约课程的三大因素是〔　　〕

单项选择题

A、社会、学问和儿童

B、课程打算、教学大纲和教科书

C、政治、经济和文化

D、学问、能力和需要

29：

在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是〔　　〕。

多项选择题

A、结尾部分

B、都一样

C、开始部分

D、中间部分

E、不肯定

30：

〔　　〕强调应培育“身心既美且善〞的公民。

单项选择题

A、雅典教育

B、斯巴达教育

C、古埃及教育

D、古印度教育

31：

取得教学胜利的内因是〔　　〕。

单项选择题

A、教师的主导作用

B、学校的管理作用

C、教材的主导作用

D、学生的主体作用

32：

以下选项中不属于贯彻课外活动的自主原那么的要求的是〔　　〕。

单项选择题

A、让学生独立自主地参加活动的全过程

B、让学生在课外活动中充分发挥主体作用

C、活动应充分考虑学生的独特差异

D、充分发挥教师的主导作用

33：

某教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生把握记忆的方法，进行有意义的记忆，这说明该教师（）。

单项选择题

A、忽视了学生的创造性

B、过分重视学问的讲授．而没有让学生进行实践

C、没有关注学生情感特征

D、关注学问传授而非教会学生学习

34：

儿童进展的最正确期为〔　　〕。

单项选择题

A、3岁

B、5岁

C、7岁

D、9岁

35：

班主任的独特影响力不取决于〔　　〕。

单项选择题

A、对学生产生主动影响的能力

B、班主任的职权

C、高度进展的掌握自己的能力

D、自身对教育工作的情感体验

36：

学“角〞这一概念，对“钝角〞、“锐角〞、“直角〞概念的学习产生的影响属于〔　　〕。

单项选择题

A、负迁移

B、纵向迁移

C、横向迁移

D、非特别成分的迁移

37：

教育与生产劳动相结合是实现人的全面进展的〔　　〕。

单项选择题

A、主要方法

B、重要方法

C、唯一方法

D、特别方法

38：

备课的内容主要有〔　　〕。

多项选择题

A、备课程标准

B、备教材

C、备学生

D、备教法

E、备学法

39：

依据新学问与原有认知结构的关系，学问的学习可分为：

上位学习、下位学习和。

单项选择题

A、并列结合学习

B、命题学习

C、概念学习

D、符号学习

40：

人的身心进展包括哪两个方面?

〔　　〕

多项选择题

A、生理的进展

B、心理的进展

C、情商的进展

D、道德的进展

41：

由传统教育向终身教育进展的一种新型教育制度是〔　　〕。

单项选择题

A、基础教育

B、职业技术教育

C、高等教育

D、成人教育

42：

以下哪句话是错误的?

〔　　〕

单项选择题

A、效度是指测验结果的可靠程度

B、循序渐进原那么中的“序〞包括教材的规律顺序和学生的认知进展顺序

C、从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程，其内容主要包括信息技术教育、讨论性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育

D、根据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法

43：

英国哲学家洛克提出了“白板说〞，认为外部的力量确定了人的进展，这是一种〔　　〕。

单项选择题

A、外铄论的观点

B、内发论的观

C、多因素论的观点

D、反映论的观点

44：

教材就是指教科书。

〔　　〕

推断题

对

错

45：

少年期指〔　　〕。

单项选择题

A、3岁～6、7岁

B、11、12岁～14、15岁

C、6、7岁～11、12岁

D、14、15岁～25岁

46：

提出“三纲五常〞、“正谊明道〞的我国古代教育家是〔　　〕。

单项选择题

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、董仲舒

47：

现代认知心理学认为学问不能回忆或再认的主要缘由是〔　　〕。

单项选择题

A、无适当提取线索

B、信息互相干扰

C、痕迹消退

D、压抑

48：

教师期望效应的发生，取决于以下哪些因素（）。

多项选择题

A、教师自身的因素

B、学生的人格特征

C、原有认知水平

D、归因风格

E、自我意识

49：

克拉斯沃尔和布卢姆将看法的水平分为（）。

多项选择题

A、接受

B、留意

C、评价

D、组织

E、性格化

50：

素养教育的时代特征是〔　　〕

单项选择题

A、面向全体学生

B、培育学生的创新精神

C、促进学生全面进展

D、促进学生的独特进展

51：

美国有用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主见，称为〔　　〕。

单项选择题

A、白板说

B、做中学

C、儿童中心主义

D、实质教育派

52：

在“以人为本〞的教育理念指导下，具体到教育实践中就是以〔　〕为本。

单项选择题

A、教师

B、教材

C、学生

D、社会需求

53：

假如高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验〔　　〕质量指标高。

单项选择题

A、效度高

B、信度

C、难度

D、区分度

54：

国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的肯定程度的基础教育称为〔　　〕。

单项选择题

A、初等教育

B、义务教育

C、平民教育

D、普及教育

55：

提出“罢黜百家，独尊儒术〞建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是〔　　〕。

单项选择题

A、汉武帝

B、董仲舒

C、郑玄

D、朱熹

56：

“环境确定论〞完全否认了〔　　〕。

多项选择题

A、遗传的作用

B、教育的价值

C、家庭的影响

D、文化的功能

E、人的能动性

57：

Word中，〔　　〕。

方式下可以显示页边距、页眉、页脚等。

单项选择题

A、大纲视图

B、页面视图

C、一般视图

D、联机版式

58：

尝试一错误学习的基本规律是〔　　〕。

多项选择题

A、效果律

B、运动律

C、预备律

D、练习律

59：

“人心不同，各如其面〞，这句俗语为人格的〔　　〕特点作了最好的诠释。

单项选择题

A、稳定性

B、独特性

C、整合性

D、功能性

60：

影响课堂管理的因素有〔　　〕。

多项选择题

A、教师的领导风格

B、班级的规模

C、班级的性质　　

D、学校的规章

E、对教师的期望

查看答案

1：

答案错误

2：

答案A

解析具体运算阶段（7—11岁）的儿童认知结构中已经有了抽象概念，思维可以逆转，因此能够进行规律推理。

这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系。

3：

答案B

解析略。

4：

答案B

解析“性善论〞是有名思想家孟子提出的一种对人性的看法。

5：

答案C

解析此题考查数学新课标关于评价的建议。

评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改良教师教学。

评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的进展和改变。

应选C。

6：

答案A,C,D

7：

答案B

解析观看法的记录方式一般包括三种：

项目检核表、评定量表、轶事记录。

8：

答案错误

解析非正式群体对个体的影响是主动的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。

9：

答案B

解析我国《义务教育法》的立法宗旨有三条：

首先是进展基础教育，其次是促进社会主义物质文明建设，最终是促进社会主义精神文明建设。

10：

答案D

解析操作娴熟阶段，动觉掌握增添，不需要视觉的特地掌握和有意识的活动。

11：

答案C

12：

答案D

13：

答案D

解析一般迁移也称普遍迁移、非特别迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和看法等迁移到其他学习中去。

14：

答案错误

解析应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生仿照、概括总结，这样才可以避开学生不必要的盲目摸索。

15：

答案D

解析教师专业化进展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业学问、专业能力等方面不断进展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。

16：

答案E

解析【解析】此题以例子的形式考查了精细加工策略中的记忆术（视觉想象）学问点

17：

答案C

解析此题考察第二章学习预备的概念。

学习预备是指学生原有的学问水平或心理进展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新学问时，那些促进或阻碍学习的个人生理、心理进展的水平和特点。

学习预备是一个动态的进展过程，包括纵向和横向两个维度。

皮亚杰的四阶段理论。

而儿童认知进展的具体运算阶段是在7-11岁。

18：

答案B

解析《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，要整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主、初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中以分科课程为主；从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程；农村中学课程要为当地社会经济进展服务。

19：

答案B

解析在学问经济时代，培育具有创新精神和能力的新一代人才是素养教育的核心。

20：

答案C

21：

答案C

解析练习中期出现进步的临时停顿现象，在心理学上称为高原现象。

22：

答案A

解析此题考查综合实践活动课的课时安排问题，它一般占课时的6%一8%。

23：

答案A,B,C,D,E

解析略。

24：

答案C

解析此题考察第二章皮亚杰的四阶段理论。

而儿童认知进展的具体运算阶段是在7-11岁。

25：

答案B

26：

答案A

27：

答案B

解析略

28：

答案A

29：

答案A,C

解析中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。

30：

答案A

解析古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐进展的教育，强调培育“身心既美且善〞的公民。

31：

答案D

解析取得教学胜利的内因是学生发挥主体作用。

32：

答案C

解析贯彻课外活动的自主原那么的要求有：

（1）让学生在课外活动中充分发挥主体作用，独立自主地参加活动的全过程；

（2）充分发挥教师在课外活动中的主导作用。

33：

答案D

解析基础教育课程改革背景下的教育观要求教师从教会学生学问转向教会学生学习，题干中教师让学生记住学问而没有教给学生好的学习方法。

34：

答案C

解析儿童进展的最正确期为7岁。

35：

答案B

解析班主任的独特影响力取决于三个方面：

一是班主任自身对教育工作的情感体验；二是对学生产生主动影响的能力；三是高度进展的掌握自己的能力。

36：

答案B

解析负迁移是指一种阅历的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。

纵向迁移指处于不同层次（概括和抽象程度不同）的各种学习间的互相影响，也可以说是上位的较高层次的阅历与下位的较低层次的阅历之间的互相影响。

横向迁移是指处于同一层次（抽象和概括程度相同）的学习问的互相影响，即难度和冗杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。

非特别迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原那么和看法对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原那么和看法具体化，运用到具体的事例中去。

可见，B项正确。

37：

答案C

解析教育与生产劳动相结合是实现人的全面进展的唯一方法。

38：

答案A,B,C,D,E

39：

答案A

解析此题考察第六章学问学习的分类。

依据新学问与原有认知结构的关系，学问的学习可分为：

上位学习、下位学习和并列结合学习。

40：

答案A,B

解析人的身心进展包括两个方面：

一是生理的进展；二是心理的进展。

41：

答案D

解析此题考查成人教育。

42：

答案C

43：

答案A

解析洛克的“白板说〞认为外部的力量确定了人的进展，这种观点属外铄论的观点。

44：

答案错误

解析教科书是教材的主体部分，严格地讲，教材并不等同于教科书，教科书也不等同于课本。

45：

答案B

解析略。

46：

答案D

47：

答案A

解析现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的缘由主要是无适当提取线索，因为人的大脑就像一个贮存信息的仓库，会对全部的信息进行编码，不能回忆就是没有找到与信息相搭配的线索。

48：

答案A,B,C,D,E

解析教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。

49：

答案A,B,C,D,E

解析价值内化水平不同，看法也发生多种程度的改变，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。

50：

答案B

解析素养教育最鲜亮的时代特征是提倡培育学生的创新精神，有别于应试教育。

51：

答案C

解析杜威是有用主义教育学的创立人，将教育的本质概括为“教育即生活〞“教育即成长〞“教育即阅历的改造与改组〞，形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特点的教学思想。

52：

答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】在以人为本的教育理念指导下，教育应以人的进展为出发点和基石，因为人是教育生成、教育行为存在的前提，是推动进展的“思想内涵和规律内核〞，具体到教学实践中，教师要“以学生为本〞。

因此此题选C。

53：

答案D

解析测验的区分度指的是测验能够区分出好学生和差学生的程度。

54：

答案D

解析国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育，见学习精要中的定义。

55：

答案B

56：

答案A,E

解析遗传素养是人的身心进展的前提，为个体的身心进展提供了可能。

人也具有主观能动性。

而环境确定论的观点那么是夸大环境对人的进展的作用。

57：

答案B

解析Word中，页面视图方式下可以显示页边距、页眉、页脚等。

58：

答案A,C,D

解析尝试一错误学习的基本规律是效果律、预备律、练习律。

59：

答案B

60：

答案A,B,C,E

解析影响课堂管理的因素有教师的领导风格、班级规模、班级性质、对教师的期望等。