东阿小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx

1、东阿小学教师招聘考试真题含答案及部分解析东阿2021年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1：教育学是讨论教育现象，揭示教育规律的科学。推断题对错2：儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出如今。单项选择题A、具体运算阶段B、前运算阶段C、感知运动阶段D、形式运算阶段3：提出了教师成长公式：阅历+反思=成长。单项选择题A、布鲁纳B、波斯纳C、布鲁巴奇D、科顿4：在哲学思想上提出“性善说的是。单项选择题A、孔子B、孟子C、庄子D、荀子5：评价要关注学习的结果，也要关注学习的()。单项选择题A、成果B、目的C、过程D、方法6：各国学校教育制度在进展过程中形成了以下典型学制类型。多

2、项选择题A、双轨制学制B、六三三学制C、单轨制学制D、分支制学制E、壬寅学制7：观看法的记录方式不包括。单项选择题A、项目检核表B、双向表C、评定量表D、轶事记录8：非正式群体对个体的影响是主动的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。推断题对错9：我国义务教育法的立法宗旨是进展。单项选择题A、专业教育B、基础教育C、中等教育D、职业教育10：在操作技能形成的哪个阶段，动觉掌握起主导作用?单项选择题A、操作定向B、操作仿照C、操作整合D、操作娴熟11：教师对学生进行体罚或变相体罚侵害了学生的单项选择题A、隐私权B、名誉权C、人格尊严权D、受教育权12：我国教育家在师说中说：“师者，所以传道，授业

3、，解惑也。单项选择题A、孔子B、荀子C、扬雄D、韩愈13：一种学习中所习得的一般原理、原那么和看法对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是。单项选择题A、正迁移B、横向迁移C、特别成分迁移D、非特别成分迁移14：教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在肯定程度上可以避开学生不必要的盲目摸索。推断题对错15：教师成长与进展的最高目标是。单项选择题A、教学熟手B、老教师C、优秀班主任D、专家型教师16：将“飞机箱子想象为“飞机穿过箱子的记忆术是。多项选择题A、位置记忆法B、缩简和编歌诀C、谐音联想法D、语义联想E、视觉想象17：学习预备是指学生原有的学问水平或心理进展水平对新的学习的。单项选

4、择题A、促进B、阻碍C、适应性D、创造性18：新课程规定，小学阶段的课程以为主。单项选择题A、核心课程B、综合课程C、分科与综合相结合D、分科课程19：素养教育的时代特征是。单项选择题A、面向全体学生B、培育学生的创新精神C、促进学生全面进展D、促进学生的独特进展20：以下选项中属于精细加工策略的是单项选择题A、划线B、复述C、谐音联想法D、列提纲21：在技能形成过程中，练习中期出现进步的临时停顿现象，在心理学上称为。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象22：综合实践活动是地方性必修课，它占课时的。多项选择题A、6%一8%B、7%一10%C、8%一10%D、10%一20%

5、E、6%一10%23：合乎法那么的娴熟技能具有的特性有。多项选择题A、流畅性B、快速性C、经济性D、同时性E、适应性24：皮亚杰认为儿童认知进展的具体运算阶段是在。单项选择题A、0-2岁B、2-7岁C、7-11岁D、11-15岁25：教学的作用直接表如今。单项选择题A、促进教育进展B、促进个体进展C、促进文化进展D、促进社会进展26：我国义务教育的教学打算应具备以下哪三个基本特征?单项选择题A、强制性、普遍性、基础性B、强制性、全面性、基础性C、强制性、普遍性、差异性D、强制性、个别性、基础性27：提出心智动作按阶段形成的理论的是()。单项选择题A、桑代克B、加里培林C、加涅D、巴甫洛夫28：

6、制约课程的三大因素是单项选择题A、社会、学问和儿童B、课程打算、教学大纲和教科书C、政治、经济和文化D、学问、能力和需要29：在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是。多项选择题A、结尾部分B、都一样C、开始部分D、中间部分E、不肯定30：强调应培育“身心既美且善的公民。单项选择题A、雅典教育B、斯巴达教育C、古埃及教育D、古印度教育31：取得教学胜利的内因是。单项选择题A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的主导作用D、学生的主体作用32：以下选项中不属于贯彻课外活动的自主原那么的要求的是。单项选择题A、让学生独立自主地参加活动的全过程B、让学生在课外活动中充分发挥主体作用C、活

7、动应充分考虑学生的独特差异D、充分发挥教师的主导作用33：某教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生把握记忆的方法，进行有意义的记忆，这说明该教师()。单项选择题A、忽视了学生的创造性B、过分重视学问的讲授而没有让学生进行实践C、没有关注学生情感特征D、关注学问传授而非教会学生学习34：儿童进展的最正确期为。单项选择题A、3岁B、5岁C、7岁D、9岁35：班主任的独特影响力不取决于。单项选择题A、对学生产生主动影响的能力B、班主任的职权C、高度进展的掌握自己的能力D、自身对教育工作的情感体验36：学“角这一概念，对“钝角、“锐角、“直角概念的学习产生的影响属于。单项选择题A、负迁移B、纵向

8、迁移C、横向迁移D、非特别成分的迁移37：教育与生产劳动相结合是实现人的全面进展的。单项选择题A、主要方法B、重要方法C、唯一方法D、特别方法38：备课的内容主要有。多项选择题A、备课程标准B、备教材C、备学生D、备教法E、备学法39：依据新学问与原有认知结构的关系，学问的学习可分为：上位学习、下位学习和。单项选择题A、并列结合学习B、命题学习C、概念学习D、符号学习40：人的身心进展包括哪两个方面?多项选择题A、生理的进展B、心理的进展C、情商的进展D、道德的进展41：由传统教育向终身教育进展的一种新型教育制度是。单项选择题A、基础教育B、职业技术教育C、高等教育D、成人教育42：以下哪句话

9、是错误的?单项选择题A、效度是指测验结果的可靠程度B、循序渐进原那么中的“序包括教材的规律顺序和学生的认知进展顺序C、从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程，其内容主要包括信息技术教育、讨论性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育D、根据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法43：英国哲学家洛克提出了“白板说，认为外部的力量确定了人的进展，这是一种。单项选择题A、外铄论的观点B、内发论的观C、多因素论的观点D、反映论的观点44：教材就是指教科书。推断题对错45：少年期指。单项选择题A、3岁6、7岁B、11、12岁14、15岁C、6、7岁11、12岁D、14、15岁2

10、5岁46：提出“三纲五常、“正谊明道的我国古代教育家是。单项选择题A、孔子B、孟子C、荀子D、董仲舒47：现代认知心理学认为学问不能回忆或再认的主要缘由是。单项选择题A、无适当提取线索B、信息互相干扰C、痕迹消退D、压抑48：教师期望效应的发生，取决于以下哪些因素()。多项选择题A、教师自身的因素B、学生的人格特征C、原有认知水平D、归因风格E、自我意识49：克拉斯沃尔和布卢姆将看法的水平分为()。多项选择题A、接受B、留意C、评价D、组织E、性格化50：素养教育的时代特征是单项选择题A、面向全体学生B、培育学生的创新精神C、促进学生全面进展D、促进学生的独特进展51：美国有用主义教育家杜威关

11、于学生在教学中的地位的主见，称为。单项选择题A、白板说B、做中学C、儿童中心主义D、实质教育派52：在“以人为本的教育理念指导下，具体到教育实践中就是以为本。单项选择题A、教师B、教材C、学生D、社会需求53：假如高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验质量指标高。单项选择题A、效度高B、信度C、难度D、区分度54：国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的肯定程度的基础教育称为。单项选择题A、初等教育B、义务教育C、平民教育D、普及教育55：提出“罢黜百家，独尊儒术建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是。单项选择题A、

12、汉武帝B、董仲舒C、郑玄D、朱熹56：“环境确定论完全否认了。多项选择题A、遗传的作用B、教育的价值C、家庭的影响D、文化的功能E、人的能动性57：Word中，。方式下可以显示页边距、页眉、页脚等。单项选择题A、大纲视图B、页面视图C、一般视图D、联机版式58：尝试一错误学习的基本规律是。多项选择题A、效果律B、运动律C、预备律D、练习律59：“人心不同，各如其面，这句俗语为人格的特点作了最好的诠释。单项选择题A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性60：影响课堂管理的因素有。多项选择题A、教师的领导风格B、班级的规模C、班级的性质D、学校的规章E、对教师的期望查看答案1：答案错误2：答案A解

13、析具体运算阶段(711岁)的儿童认知结构中已经有了抽象概念，思维可以逆转，因此能够进行规律推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系。3：答案B解析略。4：答案B解析“性善论是有名思想家孟子提出的一种对人性的看法。5：答案C解析此题考查数学新课标关于评价的建议。评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改良教师教学。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的进展和改变。应选C。6：答案A,C,D7：答案B解析观看法的记录方式一般包括三种：项目检核表、评定量表、轶事记录。8：答案错误解析非正式群体对个体的影响是主动的还是消极的，主要取

14、决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。9：答案B解析我国义务教育法的立法宗旨有三条：首先是进展基础教育，其次是促进社会主义物质文明建设，最终是促进社会主义精神文明建设。10：答案D解析操作娴熟阶段，动觉掌握增添，不需要视觉的特地掌握和有意识的活动。11：答案C12：答案D13：答案D解析一般迁移也称普遍迁移、非特别迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和看法等迁移到其他学习中去。14：答案错误解析应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生仿照、概括总结，这样才可以避开学生不必要的盲目摸索。15：答案D解析教师专业化进展是指教师作为专

15、业人员，在专业思想、专业学问、专业能力等方面不断进展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。16：答案E解析【解析】此题以例子的形式考查了精细加工策略中的记忆术(视觉想象)学问点17：答案C解析此题考察第二章学习预备的概念。学习预备是指学生原有的学问水平或心理进展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新学问时，那些促进或阻碍学习的个人生理、心理进展的水平和特点。学习预备是一个动态的进展过程，包括纵向和横向两个维度。皮亚杰的四阶段理论。而儿童认知进展的具体运算阶段是在7-11岁。18：答案B解析基础教育课程改革纲要(试行)规定，要整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主、初中阶

16、段设置分科与综合相结合的课程；高中以分科课程为主；从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程；农村中学课程要为当地社会经济进展服务。19：答案B解析在学问经济时代，培育具有创新精神和能力的新一代人才是素养教育的核心。20：答案C21：答案C解析练习中期出现进步的临时停顿现象，在心理学上称为高原现象。22：答案A解析此题考查综合实践活动课的课时安排问题，它一般占课时的6%一8%。23：答案A,B,C,D,E解析略。24：答案C解析此题考察第二章皮亚杰的四阶段理论。而儿童认知进展的具体运算阶段是在7-11岁。25：答案B26：答案A27：答案B解析略28：答案A29：答案A,C解析中间部分受前

17、摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。30：答案A解析古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐进展的教育，强调培育“身心既美且善的公民。31：答案D解析取得教学胜利的内因是学生发挥主体作用。32：答案C解析贯彻课外活动的自主原那么的要求有：(1)让学生在课外活动中充分发挥主体作用，独立自主地参加活动的全过程；(2)充分发挥教师在课外活动中的主导作用。33：答案D解析基础教育课程改革背景下的教育观要求教师从教会学生学问转向教会学生学习，题干中教师让学生记住学问而没有教给学生好的学习方法。34：答案C解析儿童进展的最正确期为7岁。35：答案B解析班主任的独特影响力取决于三个方面：一是班主任自

18、身对教育工作的情感体验；二是对学生产生主动影响的能力；三是高度进展的掌握自己的能力。36：答案B解析负迁移是指一种阅历的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的互相影响，也可以说是上位的较高层次的阅历与下位的较低层次的阅历之间的互相影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习问的互相影响，即难度和冗杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。非特别迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原那么和看法对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原那么和看法具体化，运用到具体的事例中去。可见，B项正确。37：答案C解析教育与生产劳动相结合是实现人的

19、全面进展的唯一方法。38：答案A,B,C,D,E39：答案A解析此题考察第六章学问学习的分类。依据新学问与原有认知结构的关系，学问的学习可分为：上位学习、下位学习和并列结合学习。40：答案A,B解析人的身心进展包括两个方面：一是生理的进展；二是心理的进展。41：答案D解析此题考查成人教育。42：答案C43：答案A解析洛克的“白板说认为外部的力量确定了人的进展，这种观点属外铄论的观点。44：答案错误解析教科书是教材的主体部分，严格地讲，教材并不等同于教科书，教科书也不等同于课本。45：答案B解析略。46：答案D47：答案A解析现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的缘由主要是无适当提取线索，因为人

20、的大脑就像一个贮存信息的仓库，会对全部的信息进行编码，不能回忆就是没有找到与信息相搭配的线索。48：答案A,B,C,D,E解析教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。49：答案A,B,C,D,E解析价值内化水平不同，看法也发生多种程度的改变，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。50：答案B解析素养教育最鲜亮的时代特征是提倡培育学生的创新精神，有别于应试教育。51：答案C解析杜威是有用主义教育学的创立人，将教育的本质概括为“教育即生活“教育即成长“教育即阅历的改造与改组，形成了以儿童中心、活动课程、做

21、中学为特点的教学思想。52：答案C解析【参考答案】C【名师点睛】在以人为本的教育理念指导下，教育应以人的进展为出发点和基石，因为人是教育生成、教育行为存在的前提，是推动进展的“思想内涵和规律内核，具体到教学实践中，教师要“以学生为本。因此此题选C。53：答案D解析测验的区分度指的是测验能够区分出好学生和差学生的程度。54：答案D解析国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育，见学习精要中的定义。55：答案B56：答案A,E解析遗传素养是人的身心进展的前提，为个体的身心进展提供了可能。人也具有主观能动性。而环境确定论的观点那么是夸大环境对人的进展的作用。57：答案B解析Word中，页面视图方式下可以显示页边距、页眉、页脚等。58：答案A,C,D解析尝试一错误学习的基本规律是效果律、预备律、练习律。59：答案B60：答案A,B,C,E解析影响课堂管理的因素有教师的领导风格、班级规模、班级性质、对教师的期望等。