小学粤教版科学实验报告.docx

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小学粤教版科学实验报告.docx

小学粤教版科学实验报告

小学科学实验报告单

学校

年级

三年级

实验小组成员

时间

11.30

实验名称

3、《热胀冷缩》活动一:

自制“液体温度计”

实验器材:

小槽、吸气瓶、红墨水、冷水、吸管等

 

我的猜测:

将自制的液体温度计放入热水中,红色小柱会有什么变化?

然后温度计放入冷水中会有什么变化?

 

我是这样做的:

首先将温度计放入小槽中,发现红色小柱慢慢上升,最后停止。

然后将温度计放入冷水中,发现红色水柱慢慢下降,最后停止。

观察到的现象:

通过实验,我们发现液体温度计,放入不同的液体中,温度计升降不同。

我认为:

液体受热时,体积膨胀,受冷时,体积收缩。

所以液体有热胀冷缩的性质。

疑问:

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单

学校

年级

三年级

实验小组成员

时间

12.4

实验名称

4、《热胀冷缩》活动二“空气是否也有热胀冷缩的性质”

实验器材:

空气球、橡胶管、带玻璃棒的橡胶塞、平底烧瓶等

我的猜测:

空气有热胀冷缩的性质

我是这样做的:

1、将橡胶管固定在烧瓶上

2、在2个水槽内分别倒入热水和冷水

3、将烧瓶放在热水水槽中,橡胶管的另一端插入冷水槽中

 

观察到的现象:

1、因受热膨胀而冒出的空气在水中冒泡

2、因受冷空气收缩,外界气压将水压入管中或瓶中来发现。

我认为:

空气有热胀冷缩的性质

疑问:

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单

学校

年级

四年级

实验小组成员

时间

12.6

实验名称

5、《热的传递》活动一“物体怎样传热”

实验器材:

铁架(主要起支架作用)、长铁钉或铁丝、凡士林、火柴或者棉签棒、酒精灯或蜡烛

我的猜测:

火柴会由近及远掉落

 

我是这样做的:

在长铁钉或其他金属棒上留出1/3的位置,然后等距离粘上4根火柴或棉签棒(用同样多的凡士林),点燃酒精灯或蜡烛,学生观察火柴或棉签掉落的顺序,完成P11页实验记录

 

观察到的现象:

加热后,离火越近的火柴掉落得越快。

我认为:

热是从高温部分传向低温部分

热从热水杯传向冷水杯,温度的变化先快后慢,最后直至两杯水温度相等。

疑问:

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单

学校

年级

四年级

实验小组成员

时间

12.13

实验名称

6、《热的传递》活动二“测量变化的水温”

实验器材:

铁架(主要起支架作用)、长铁钉或铁丝、凡士林、火柴或者棉签棒、酒精灯或蜡烛

我的猜测:

水温按一定速度下降。

我是这样做的:

1、把热水杯放入冷水杯中

2、在热水杯和冷水杯中各固定一支温度计

3、每隔2分钟记录一次冷水和热水的温度

4、分析实验数据,了解2杯水温度的变化

观察到的现象:

水温下降是先快后满,起初降温很快,而后速度逐渐慢下来,越接近室温时,温度下降越慢。

我认为:

热水变化温度的规律:

先快后满,起初降温很快,而后速度逐渐慢下来,越接近室温时,温度下降越慢。

疑问:

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单

学校

年级

五年级

实验小组成员

时间

12.13

实验名称

7、哪里磁力大

实验器材:

支架、条形磁铁、细线、回形针。

我的猜测:

我是这样做的:

1、按照教材插图组装实验器材。

2、在磁铁的两端、中点及中点到端点的1/2处,各吸住一支回形针。

3、分别往各点的回形针上逐一加挂回形针,看什么部位吸住的回形针最多,并记录。

观察到的现象:

磁铁两端吸住的回形针最多。

我认为:

磁铁的不同部位吸铁的本领不同。

磁铁的两极磁力最大。

疑问:

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单

学校

年级

五年级

实验小组成员

时间

12.14

实验名称

8、磁极间的相互作用

实验器材:

两块标有S、N极的磁铁,两支铅笔或细绳

我的猜测:

磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引

我是这样做的:

1、将2块条形磁铁分别放置在铅笔上

2、按照p47的图完成实验并记录

观察到的现象:

磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。

我认为:

磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。

疑问:

其他形状的磁铁,我们能找到它们的南极和北极吗?

指导教师

评定等级

三下

小学科学实验报告单

学校

年级

三年级

实验小组成员

时间

11.26

实验名称

9、影子产生的条件

实验器材:

手电筒或其他电源、复印纸等白色的纸或白色屏幕、透明玻璃或塑料片

我的猜测:

影子产生的条件离不开光

我是这样做的:

1、将光直接照射在白色屏幕上,观察白色屏幕

2、将物体(不透明的和透明的)放在白色屏幕前,将光照射在物体上,观察白色屏幕

观察到的现象:

将物体(不透明的和透明的)放在白色屏幕前,将光照射在物体上,白色屏幕上出现了物体的影子。

影子随着光源位置的改变而改变。

我认为:

1、影子产生的条件:

光、遮挡物和屏;

2、可以自己发光的物体叫做光源;

3、影子随着光源位置的改变而改变;

4、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关;

疑问:

指导教师

评定等级

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学校

年级

三年级

实验小组成员

时间

12.12

实验名称

12、降落伞降落的快慢与哪些因素有关

实验器材:

大号塑料袋、细绳、回形针、剪刀

我的猜测:

伞面大小、悬挂物的轻重等会影响降落伞下降的快慢。

 

我是这样做的:

1、用大号塑料袋制作3个三面大小不同的降落伞

2、举到同样的高度让他们同时下落,比较它们下落的速度

3、重复3次并完成记录

观察到的现象:

降落伞伞面大的下降得慢些。

我认为:

伞面要尽量大、伞线要尽量长、悬挂的物体要尽量轻,降落伞才会下降得慢些。

疑问:

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单

学校

年级

三年级

实验小组成员

时间

9.4

实验名称

1、茎的作用

实验器材:

植物嫩枝(如芹菜)、有颜色的水(如红墨水)、刀片。

我的猜测:

植物的茎可以吸收水分。

我是这样做的:

将一段芹菜插入红水中,过一段时间观察芹菜,再切开芹菜的茎观察。

观察到的现象:

过一段时间后,芹菜通过茎由下而上都变红了。

我认为:

植物的茎有运输水分的作用。

疑问:

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单

学校

年级

三年级

实验小组成员

时间

9.11

实验名称

2、叶的蒸腾作用

实验器材:

一株植物、透明塑料袋。

我的猜测:

塑料袋内的水珠是植物蒸发出来的。

 

我是这样做的:

用透明塑料袋将几片叶罩起来,袋口用线绑住,将植物放在阳光下,20分钟后观察。

 

观察到的现象:

20分钟后,塑料袋内出现了许多小水珠。

我认为:

叶有蒸腾作用,这种作用可以调节植物的内部温度,可以促使根不断地吸水,并能使周围的空气湿润。

疑问:

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单

学校

年级

三年级

实验小组成员

时间

9.16

实验名称

观察鱼

实验器材:

水、水槽一个,酱油少许、滴管一个、鲫鱼一条。

我的猜测:

鱼是在喝水吗?

 

我是这样做的:

把水槽放入三分之二的水。

把鲫鱼放入水槽中,用滴管吸几滴酱油后将酱油滴在鱼的嘴部。

观察到的现象:

我们发现鱼吸进了酱油水后由鱼的腮部又吐出来了。

我认为:

是鱼为了让水加速流过它的腮,以便吸收水中的氧气,放出体内的二氧化碳。

疑问:

其他生活在水中的动物都是一样吗?

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单

学校

年级

四年级

实验小组成员

时间

9.17

实验名称

声音的产生

实验器材:

钢直尺、音叉、锣鼓、脖子口铁皮、培养皿、绿豆、水、玻璃、广口瓶、气球等

 

我的猜测:

声音是由物体振动产生的吗?

 

我是这样做的:

将直尺一端用手紧压在桌上,一端悬空,另一手弹拨直尺,可以听到直尺发生的声音,看到直尺在振动。

 

观察到的现象:

通过多次实验发现声音是由物体振动产生的。

我认为:

声音是由物体振动产生的。

疑问:

 

指导教师

评定等级

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学校

年级

四年级

实验小组成员

时间

9.30

实验名称

5、制作听诊器

实验器材:

漏斗两个、胶管一根

我的猜测:

听诊器可以听到心跳的声音。

我是这样做的:

先制作一个听诊器,再用它测出每分钟的心跳次数。

观察到的现象:

从听诊器中可以清晰地听到心跳的声音。

我认为:

心脏跳动,对听诊器产生震动作用,由此产生声音。

疑问:

心跳声音是怎么传到耳朵里的?

指导教师

评定等级

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学校

年级

四年级

实验小组成员

时间

10.8

实验名称

6、隔音比赛

实验器材:

鞋盒、棉衣、废纸、毛巾、保温桶、泡沫塑料、玻璃瓶、小闹钟或音乐贺卡等

我的猜测:

用厚厚的东西包住闹钟可以使闹钟的声音变小

我是这样做的:

先设想怎样能使闹钟的声音变小,再动手用棉衣、毛巾等把闹钟严严实实地包住。

 

观察到的现象:

闹钟的声音变小了

我认为:

 

疑问:

指导教师

评定等级

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学校

年级

四年级

实验小组成员

时间

10.23

实验名称

9、怎样加速水的蒸发

实验器材:

毛巾三块、吹风、电烤炉

我的猜测:

吹风、电烤炉可以使毛巾干得更快。

我是这样做的:

1、用吹风吹2、用电烤炉烤3什么也不用

观察毛巾在什么情况下干得快些

观察到的现象:

被风吹过的毛巾和用电烤炉烤过的毛巾干得快些。

我认为:

温度高低、空气流动快慢可以影响蒸发。

蒸发快慢还和液体表面积大小有关系

疑问:

蒸发快慢和液体表面积大小有关系吗?

指导教师

评定等级

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学校

年级

四年级

实验小组成员

时间

10.29

实验名称

10、水的凝结

实验器材:

带盖的杯子、烧杯、培养皿。

我的猜测:

2个杯上的培养皿底有小水珠。

我是这样做的:

1、在2个烧杯中倒入等量的温水。

2、在1号培养皿中倒入适量热水,2号中倒入等量冷水。

3、分别将2个培养皿盖在2个烧杯上,观察培养皿底有什么现象。

观察到的现象:

2号杯上的培养皿底有小水珠。

我认为:

水蒸气遇冷可以变成水。

疑问:

冬天,汽车玻璃窗内壁上总有一层薄薄水珠,阻挡司机的视线,有什么办法吗?

指导教师

评定等级

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学校

年级

四年级

实验小组成员

时间

11.4

实验名称

11、造雾

实验器材:

大口杯、冰块、塑料袋、温水。

我的猜测:

塑料袋外侧会有小水珠

我是这样做的:

1、往大口杯中倒入大半杯温水。

2、将冰块放入塑料袋,然后伸入杯口,接近水面,观察现象。

观察到的现象:

杯口冒白气。

我认为:

大口瓶内的温水会蒸发出看不见的水蒸气,当水蒸气从瓶口冒出来遇到冰块周围的冷空气时,会凝结成许许多多得非常小的小水点。

这些小水点聚集在一起,漂浮在空中,在光的照射下,呈现出白色,就形成了我们所见到得冒白气的现象。

疑问:

生活中还看到哪些冒白气的现象?

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单

学校

年级

四年级

实验小组成员

时间

11.20

实验名称

造冰

实验器材:

杯子、试管、水、温度计、食盐、冰块

 

我的猜测:

利用以上器材是否能造出冰来?

 

我是这样做的:

1、在杯子里放入冰块,并测量冰的温度:

-1℃

2、在杯子里加入少量食盐,测量冰、盐混合后的温度:

-3℃

3、将盛有少量水的试管放入冰盐混合物中,当试管出现冰时测量试管里的温度:

0℃

观察到的现象:

在试管里的水变成了冰。

我认为:

水在什么情况下又会变成了水

疑问:

冰在什么情况下又会变成水?

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单

学校

年级

三年级

实验小组成员

时间

11.26

实验名称

1、观察种子结构

实验器材:

浸泡过的胚比较大的种子、放大镜、镊子、培养皿。

我的猜测:

我是这样做的:

剥开浸泡过的种子,观察它的结构。

 

观察到的现象:

种子都有呸根、胚芽

我认为:

种子都有呸根、胚芽

疑问:

不同的种子有什么不同吗?

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单

学校

年级

三年级

实验小组成员

时间

12.2

实验名称

2、研究种子的萌发条件

实验器材:

种子、培养皿、吸水纸。

我的猜测:

种子发芽需要土壤、水分、空气、温度、阳光等条件。

我是这样做的:

准备4个培养皿分别编号,在2号中装满水,3号中铺上湿润的吸水纸,然后在4个培养皿中放豆种,将1、2、3号放在温度适宜的地方,4号放在冰箱中冷藏。

观察到的现象:

 

只有3号培养皿中的豆芽发芽

我认为:

种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度。

疑问:

指导教师

评定等级

 

小学科学实验报告单

学校

年级

三年级

实验小组成员

时间

12.6

实验名称

3、观察花的构造

实验器材:

花、放大镜、镊子、白纸。

我的猜测:

每一朵花的构造都一样。

我是这样做的:

用镊子从外到内解剖花并观察记录P14的表。

观察到的现象:

植物的花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。

我认为:

植物的花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。

疑问:

哪些是完全花?

哪些是不完全花?

为什么?

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单

学校

年级

三年级

实验小组成员

时间

12.9

实验名称

4、观察鸡蛋

实验器材:

鸡蛋、放大镜。

我的猜测:

鸡蛋的各部分对于胚胎发育的作用不同

 

我是这样做的:

从外到里观察鸡蛋。

 

观察到的现象:

鸡蛋包括蛋壳、蛋白、蛋黄、气室等部分

我认为:

鸡蛋各部分对胚胎发育的作用:

蛋白是供给养料和水分的;蛋黄是提供营养的;胚能发育成小鸡;气室提供氧气;蛋壳有保护作用

疑问:

小鸟的蛋与鸡蛋有什么不同吗?

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单

学校

年级

四年级

实验小组成员

时间

12.11

实验名称

5、测量运动物体在不同时间通过的距离

实验器材:

小车、棉线、秒表、软尺、线轴、记录表粉笔。

我的猜测:

小车从斜坡上冲下来,向前冲出去的距离与

(1)与坡面有关,坡面越光滑,冲出去越远;

(2)与车子重量有关,车子越重,冲出去越远;

我是这样做的:

 

观察到的现象:

 

我认为:

小车从斜坡上冲下来,向前冲出去的距离与

(1)与坡度

(2)与斜坡长短(3)与坡面光滑度(4)与车子重量有关。

疑问:

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单

学校

年级

四年级

实验小组成员

时间

12.13

实验名称

6、使用测力计

实验器材:

弹簧测力计、钩码、记录表。

我的猜测:

 

我是这样做的:

1)拿起测力计,先检查指针是不是在“0”位置。

(2)读数时,视线与指针相平。

(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量,因此要先估计重力大小。

观察到的现象:

弹簧测力计上有提环、指针、刻度板、挂钩。

我认为:

弹簧测力计上有提环、指针、刻度板、挂钩。

疑问:

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单

学校

年级

四年级

实验小组成员

时间

12.16

实验名称

7、重力的大小

实验器材:

测力计、苹果、钩码、玩具小车、钢笔

我的猜测:

用弹簧测力计可以测量力的大小。

我是这样做的:

用测力计测量不同物体所受到的重力大小,并记录

观察到的现象:

弹簧测力计上有提环、指针、刻度板、挂钩。

我认为:

用弹簧测力计可以测量力的大小。

疑问:

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单

学校

年级

六年级

实验小组成员

黄佳奇

时间

10.14

实验名称

找回溶解在水里的盐-变来变去的盐

实验器材:

蒸发皿、支架、酒精灯、食盐、水、火柴、夹子

 

我的猜测:

盐溶解于水中后,还会变回来吗?

 

我是这样做的:

将盐溶解于水中后,把他倒入蒸发皿内,放在酒精灯上加热,使水蒸发干,我们便看到蒸发皿中有白色的粉末物质。

 

观察到的现象:

蒸发皿中的白色粉末是盐(通过尝味知道)

 

我认为:

盐可以溶解于水中,经过加热,然后可以变回来。

疑问:

其他物质也能变来变去吗?

指导教师

评定等级

小学科学实验报告单

学校

年级

六年级

实验小组成员

时间

10.31

实验名称

9、蜡烛的变化

实验器材:

蜡烛、火柴、烧杯、澄清的石灰水

我的猜测:

澄清的石灰水会变浑浊。

我是这样做的:

1、将少量澄清的石灰水倒入洁净的烧杯,使杯壁上留有石灰水水滴。

2、将烧杯罩在燃烧的蜡烛上。

3、观察杯壁上石灰水的变化。

观察到的现象:

加热蜡烛,蜡烛由固体变为液体

点燃的蜡烛在燃烧时产生了小水珠、二氧化碳、黑色的物体

我认为:

物质的变化可以分两大类:

一类仅仅是形态的变化,没有产生新物质,如蜡烛受热熔化;另一类是产生新物质的变化,这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来,如蜡烛燃烧。

疑问:

飘扬的雪花、缤纷的烟火这些现象属于哪一类变化?

指导教师

评定等级

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