初中教学管理制度汇编最新分享.docx
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初中教学管理制度汇编最新分享
初中教学管理规章制度汇编
（2021最新分享）
序号
一
教学管理制度
1
教师师德规范
2
教学规范
3
体育课规范
4
学校课间操管理制度
5
考试规范
6
观课规范
7
优秀教研组评比办法
8
青年教师工作规范
教学事故认定制度
教育科研管理制度
科研课题管理制度
校本课程管理制度
二
学生管理制度
1
学生校内一日常规
2
学生“十不准”
3
学生安全教育条例
4
班级环境标准
5
学生课堂规范
6
班级公物管理制度
7
班级多媒体设备管理制度
8
卫生检查评比制度
9
学生考勤制度
10
学生静校制度
11
班级日常管理评比细则
12
学生奖惩制度
三
行政管理制度
1
校长办公会制度
2
学校行政会议制度
3
全体教职工会议制度
4
处室工作会议制度
5
教职工工作制度
6
教职工聘任制度
7
教职工请假考勤制度
8
教职工学习培训制度
9
档案管理制度
10
财务管理制度
11
内部稽核制度
12
电算化操作管理制度
13
会计档案管理制度
14
收费义务监督制度
15
物品采购制度
16
保安人员奖惩制度
17
教学楼安全管理制度
18
安全工作月查制度
19
消防设施维护管理制度
20
学校办公环境工作管理规范
21
班主任工作规范
22
班主任责任事故与认定制度
23
行政人员责任事故与认定制度
第一部分教学管理制度
一、教师师德规范
教师应认真遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年保护法》等法律，贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，要明确教师是履行教育教学职责的专业人员，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
积极进取，爱岗敬业；树立先进教育理念，自觉遵守教育教学规律；加强学习，努力提高自身修养，建设终身学习、思考的意识和习惯，不断完善自身的文化素养，忠诚于人民的教育事业。
具体要求如下：
（一）爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
（二）爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
（三）关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（四）教书育人遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准，最终形成“优雅、智慧、合作、谦逊”的教师文化。
（五）为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
严禁我校教师有偿补课、办班现象的发生；严禁教师采取鼓动、宣传等手段，变相为一些社会力量办学单位提供生源。
（六）终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、教学规范
（一）备课要求
1．以备课组为单位，积极开展集体备课，每周至少进行一次集体备课。
集体备课要做到“三定”：
定时间、定地点、定中心发言人。
集体备课应围绕中心发言人的意见进行充分研究，讨论课标以及教学目的、内容、进度、重点、难点，不能各行其是。
集体备课一定要有记录。
2．在集体备课的基础上，教师应根据个人的实际情况和所教班级的学情继续进行个人独立备课。
3．个人备课活动的主要任务是将集体备课产生的教学方案或思路细化、具体化，结合任课班级学生实际情况，设计适合学生学习的学案；结合教师自身特点，进一步优化教学设计。
个人独立备课后，应完成电子版学案的撰写。
4．通过个人备课教师应做到“四熟”、“四有”，即熟悉课程、熟悉教材、熟悉方法、熟悉学生；脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生。
5、学校提倡撰写教学反思，通过教学反思，更有利于教师教学水平的提高。
（二）上、下课规范
1．要求任课教师提前2分钟候课，按照学校要求准时上课。
（1）候课期间认真负责地督促学生做好上课准备，同时要求学生将本课所需的学习用品放在课桌的规定位置。
（2）了解缺课学生并记录名单，了解缺课原因，并在课前通知班主任。
2．上课铃响应准时上课，并注意礼仪规范：
老师宣布“上课”，学生起立；老师说：
“同学们好”，学生们答：
“老师好”；老师说：
“请坐”，学生们就坐。
学生们坐好后，开始正式上课。
3．下课铃响应准时下课，不拖堂，不占用其它活动课、自习课的时间。
4．下课老师应注意礼仪：
下课时，老师应宣布“下课”,学生应起立；老师说：
“同学们再见”，同学们答：
“老师再见”。
（三）课堂教学规范
1．教学思路清晰，教学过程清楚完整，创设一定的教学情景，过渡自然，正确把握教学重点、难点，注意四基落实。
要注意教学过程的完整性：
（1）每课应先写明课题，教学要投入，注意以情感来感染学生。
（2）教学目标要求明确、具体、恰当，能使学生清楚。
整个教学过程要围绕教学目标展开，渗透并形成自己的课堂文化。
（3）注重教学方法的探索。
重视学生质疑、探究、实践能力及创新精神的培养，运用启发式、讨论式教学方法。
老师设问深度广度恰当，切合学生实际。
要有充分的时间，让学生充分合作交流，防止“一讲到底”，充分发挥学生的主体作用，学生参与面要广。
（4）教学结束，要对本课所讲内容进行归纳小结。
（5）结合教学目标，设置一定的课堂练习，帮助学生巩固知识，检查学生对本节课知识掌握的程度。
课堂练习要紧扣重点和难点，难易适度，方式灵活。
（6）教学中要善于发现问题，及时评讲，反馈校正，重视目标达成度。
（7）作业布置要提出明确、具体的要求，并指导学生做作业的方法。
布置作业要适量：
一要遵守有关规定，二要结合学生实际，三要兼顾其他学科的作业量。
习题要精选，要有准确性、代表性、综合性。
对学有余力的学生要拓宽加深，发展其智力。
2．要注重教学手段的选用。
在运用好常规教学手段的同时，努力掌握运用现代化教育技术手段。
3．教师要有良好的教学素质，做到：
（1）教师仪表端正，衣着得体，教态自然大方，作风民主，有亲和力。
（2）教师语言简洁规范、生动活泼、准确流畅，富有启发性、艺术性，坚持使用普通话。
（3）板书应端正、规范、正确，布局合理，图线清晰，富有美感，要有本节课主要内容梗概的板书。
（4）教师在课前应将手机关闭，不得在课堂上接、打电话、收发信息，中途不得离开教室，不得提前下课。
（5）上课期间，教师要确保课堂教学秩序，爱护多媒体器材，不提倡使用话筒。
4．教师要按照学校的规定认真组织教学，维护教学秩序。
（1）教师能够正确处理上课违纪现象对学习行为不规范、干扰正常学习秩序的学生，要及时提醒，坚持正面教育，不打骂、挖苦学生，要以理服人，保证课堂教学顺利进行；严重违反课堂纪律的，要及时制止，下课后给予批评、教育，帮助其认识错误、改正错误；不得在课堂上发泄个人怨气；关注每一个学生的异常表现，能妥善处理课上偶发事件，严禁体罚和变相体罚学生。
（2）在课堂上教师应具备驾驭课堂的能力。
如课堂发生意外事件，教师自己应采取必要措施及时处理，不能轻易将问题交给班主任处理，可以在课后将情况告知班主任；事情重大或者个人无法解决的，必须及时通知学校相关部门。
（3）教师上课期间不允许无关人员将学生带离课堂。
[附件一]
体育课规范
1．集合要求
（1）体育老师应提前3分钟到达本班上课集合地点等候学生上课。
（2）上课铃声响后，体育委员负责整队，队伍集合，检查人数，并向老师报告。
教师应站在排头侧前方等候，报告程序：
“应到**人，实到**人，几人请假，报告完毕”，入列，随后教师将迟到、请假情况登记，课后通知班主任。
（3）统一借用器材，必须由体育委员及固定二位学生到体育器材室统一借器材，认真履行借用手续，签字后方能离开，否则不能借用。
2．基本队列要求
（1）开始上课，师生互致问候。
（2）老师宣布本课的教学内容、目的及要求。
（3）队列练习。
教师口令要求：
声音响亮、指令准确规范。
3．上课活动区域要求教师要向学生明确上课活动区域。
学生在上课过程中，老师不得无故离开，学生必须在教师的视野范围内，中途不得随便离开活动区域。
4．结束要求
（1）集合、报数，清点人数。
（2）本节课小结。
（3）及时安排学生做好场地卫生清洁工作以及器材的回收整理工作。
（4）如器材丢失，任课老师负责追还或处理赔偿工作。
每学期由学校清查一次器材登记记录本。
注：
教师上课必须穿整洁的运动服装和运动鞋，对学生上体育课的服装也应提出相应的要求。
5．体育课请假代课制度
（1）因公事、疾病、私事请假，不能上课，提前向教务处例行请假手续。
（2）代课由教务处统一安排，不能私自找人代课。
（3）代课要像正式上课一样认真负责，不能让学生自由活动，不允许一位任课教师同时上两个班级的体育课。
（4）不得私自调课。
[附件二]
学校课间广播操的管理制度
一、课间广播操学生要求全体同学必须认真、正确做好每一节操，动作正确有力，柔美大方、整齐，使其成为校园的一道亮丽风景线。
二、课间广播操体育老师要求
1．课间操整个过程各班的质量由班主任、体育老师共同负责。
体育老师应主动关注所教班级的广播操质量。
2．体育老师负责对各班进场、退场、做操进行检查，对发现的问题应及时纠正，政教处组织检查。
3．体育老师应站在相应的位置上履行职责，如有特殊情况，应提前向组长请假。
4．检查结果处理办法：
政教处负责体育教师广播操检查评比的考勤。
有无故缺席和迟到现象，必须以教学事故方式填写相关通知单，并上交学校办公室存档。
（四）作业布置、批改规范
根据**省教育厅《**省普通中小学管理基本规范（试行）》有关学生作业的要求，为了减轻学生课业负担，特制定《**作业布置批改规定》。
1．作业布置原则。
学生作业应当坚持分层次布置的原则，突出选择性和开放性。
（1）分层次是根据因材施教的原则，充分考虑学生的个体差异，为避免“一刀切”而采用的一种做法。
（2）选择性是指对相同的知识采用不同的作业形式。
学生可以选择其中某种形式完成，给学生充分自主选择作业的权利。
（3）开放性强调作业的开放度，应当定期布置无标准答案的开放性题目，减少书面作业，强调作业的探究性。
（4）布置作业要有全局观念，严格控制课外作业的总量。
2．作业布置要求。
（1）作业习惯要培养。
教育引导学生先复习后写作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。
要求学生作业书写工整、字体规范、格式统一，独立完成，严禁抄袭，并及时订正作业中的错误。
（2）作业内容要精选。
作业要精心设计，形式要有利于激发学习兴趣，在保证教学质量的前提下，力求少而精。
凡是布置学生完成的作业，教师必须先做一遍，体会每道题目的目的性和解答关键，精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。
（3）作业量要适当。
教师不得布置机械重复和大量抄写的作业；难易要适度，作业的难度以中等学生水平为准；设计要有梯度，有明确的目的。
提倡针对学生的不同水平设计必做题和选做题,必做题是完成教学目标必须要做的题目，备课组应统一要求；选做题、提高题是供学有余力的学生做，鼓励他们探索。
（4）作业要求要明确。
每日课外作业总量控制,不超过一个半小时。
各学科应根据本学科的特点及不同类型的作业，提出作业书写格式的规定要求，使学生养成良好的学习习惯和严谨的科学态度。
（5）作业形式要多样。
布置作业应力求全面。
可从预习作业、复习作业、实验操作、口头练习、听写练习等形式中合理选择。
每个学期还应布置一到两次研究性的作业。
预习性作业，要有明确的自学重点，有预习提纲和要求。
（6）准备并用好错题集。
各科都要求学生准备好错题集，各科任课教师要及时督促学生整理错题集。
（7）健全作业的收交制度，当天作业一般应第二天一早收齐。
（8）节假日作业，年级统一科学安排。
（9）要求班主任定期召开不同层次学生的座谈会，对作业完成情况进行抽样调查，通过班主任与任课教师沟通，严控作业总量。
3．作业批改要求。
（1）作业的批改要讲科学重实效。
原则上要求全收全改。
教师要认真及时地批改学生的作业，做到一般作业当天批改，作文两周内批改，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。
不允许学生代批作业。
对少数特殊学生（包括尖子生和学习困难学生）专门布置的作业，尽可能面批。
（2）严格要求学生认真按时、独立、高质量地完成作业，对无故缺作业的学生要及时批评教育和补做，抄袭、马虎的要重做。
（3）作业批改要遵循启发、鼓励原则，采用评语式批改方式。
教师的批语，书写要工整。
（4）批改时，尽可能查找作业中的错处，进行圈划。
圈划要有规范，自成体系，一目了然。
凡错题，均要求学生及时订正，教师对学生改正的错误要及时给予复批，批改符号要规范。
每次作业批改后，教师要给予评分或等级评定，并做好作业批改记录，认真讲评，对错误集中的作业要集中订正。
（5）担任教学班较多的教师每次作业批改率不得少于全班学生数的二分之一，决不允许教师只布置作业，不批改作业。
（6）将每次学生作业完成情况作必要的记录，作业完成情况作为平时成绩的一部分。
对未按时完成作业的学生了解原因，进行有针对性的指导帮助，并与班主任交流。
（7）批改作业均用红笔，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾。
所给评分、批改日期，应写在学生作业结尾的下一行里。
（8）作业批改认真细致，准确无误，无漏批、错批现象。
（9）对学生自改、互改的作文，老师必须认真指导，规范统一符号，审阅后签署日期。
（10）学生的错题集要求任课教师每周批阅一次，应有评语或等次，并注明批阅时间。
（11）教务处每学期要对教师的作业批改情况进行检查评比，并及时记录检查情况，在适当的时间在全校进行交流。
4．作业批改查评标准。
（1）学生作业数量足。
（2）教师批改次数够。
（3）教师批改认真，有批语或等级，有批改时间。
（4）学生作业整洁，书写规范，无涂划现象。
（5）对学生订正的题目有老师复批痕迹。
（6）根据学科特点，采用灵活多样的批改方式，提倡评语式批改，以激励为主。
三、考试规范
（一）考前要求。
1．班主任和任课教师要求考试前对学生进行复习指导、考试动员及考风考纪教育，特别要重视考试诚信教育。
2．考试前一天放学前，班主任认真组织学生清扫教室，翻桌斗，安排考试期间的卫生分工。
3．考前要求班主任安排学生设计简易、美观的板报，为学生营造一种温馨、积极的考试氛围，感受班级文化。
（二）监考要求。
1．监考时要按时到岗，杜绝迟到。
2．严格按照要求布置考场，将考场号和座号规范书写在黑板上。
3．监考教师必须认真监考，关闭手机，或把手机调至静音状态，决不允许在考场内拨打、接听手机或玩手机。
4．不在考场内或考场附近和人谈话。
不随便离开考场。
5．监考时严格要求学生，监督学生，如有学生违反考纪，要采用合适方式及时制止，以免影响其他考生正常考试。
6．考试结束后，要认真清点试卷，检查考生遗漏的试卷信息，按照小号在上，大号在下的顺序整理试卷，杜绝漏收、遗失试卷；按照要求填写考场记录。
7．重大考试比如自考、成人高考等，教务处按照一定规则安排监考，监考教师要按照规定服从安排，不得无故请假、推辞或找人替代。
监考教师要按照重大考试要求进行考前培训，按照相关程序顺利完成监考任务。
（三）命题要求。
命题形式命题由参加中考科目的全体教师命制，然后经过学校指定的教师认真把关，选择最优秀的试卷或将好的试题加工成卷，用于考试。
命题原则
1．试题要求覆盖面广，难易适当，题型新颖，且符合中招命题方向，符合新课改理念，紧扣学科课程标准，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
2．命题范围以本学期学习内容为主，由年级备课组同意商定后，上报教务处统一安排。
3．试题难易程度要体现出来，要有梯度，各学科均为百分制。
4．所有学科尽量交成品卷，即无科学性错误，卷面整洁、得体，格式规范。
要求试题必须附参考答案以及评分标准，英语学科附听力材料。
5．命题时严格保密，无论试题是否被采用，考前均禁止私自使用。
如出现泄题事件，则按有关规定处理。
（四）评卷要求
1．由教务处统一安排改卷时间、地点、评卷人员，采用流水作业。
2．评卷前，要由备课组长统一评卷标准，宽严适度，具有很强的可操作性。
3．评卷教师应听从评卷负责人的安排，做到不迟到，不早退，公平公正评卷，在合作的前提下，按时完成工作量。
4．根据学校安排，其他学科教师帮助改卷，服从评卷负责人安排，严格考勤，不允许消极怠工。
5．评卷结束后，教师认真填写试卷分析，备课组要做好成绩分析和总结，并根据考试反映出来的问题，不断改进自己的教学，使自己的工作更加有效。
四、观课规范
我校要求所有课堂一律开放，同时教师们也可以提前准备，邀请校领导到班观课指导。
我校将在公开课、推门观课的基础上推行“观课制度”。
1.学校领导观课要求。
（1）校级领导、中层干部观课要有计划性、目的性、针对性。
（2）观课前要有充分准备，掌握教学进度和教学内容。
观课形式分为一般性观课、检查性观课、研究性观课。
（3）学校领导、中层干部要按各自工作职责要求完成观课任务。
（4）学校领导、中层干部观课要有记录，观完课后要参加所观学科的教研活动，及时评课或反馈指导。
（5）学校领导安排观课时要充分重视非中招考试科目。
2.教师观课要求。
（1）教师应积极参加观课活动，不仅要观本年级、本学科的课，还应跨年级、跨学科观课，并认真记好观课记录。
（2）可根据自己的具体情况确定观课节数，45岁以上每人每学期10节，30岁至45岁每人每学期15节，30岁以下每人每学期不少于20节，观课记录列入业务检查内容。
（3）观课后均要安排评课时间，本教研组教师必须参与评课，提倡其他教师积极参与评课。
评课时要实事求是、公正合理，找出课堂教学中存在的问题，议出改进的方法和措施，认真做好评课记录。
（4）各学科组长要起到模范带头作用，坚决杜绝“抄”、“编”观课记录的现象，要通过观课帮助教师提高教育教学水平，对教师负责，对学生负责，对学校负责。
五、教研组管理制度
（一）教研活动组织时要求四定：
定时间、定地点、定主题、定主讲人。
（二）教研活动要以校本教研为重点，以提高课堂教学实效性、提高教学质量为目标，以教育行动研究为模式，通过课堂观察、业务学习、课后反思等方式，促使教师对自身教学行为进行反思，研究探索解决问题的途径，从而科学有效地解决教学过程中存在的问题，提升教师的课程意识，以及课程开发能力。
（三）教研活动要与科研活动紧密结合，重视教研活动实施过程，提高实效性；注重教研与当前教学工作紧密结合，倡导行动研究、倡导校本研究。
每次开展集体教研活动时均要有详细的、真实的记录，不得流于形式，不得敷衍或造假。
（四）借助示范课、公开课、观摩课，解决教学中存在的问题，在教研活动中，注重新的课堂教学模式的探究，使教研活动更具有示范性和可操作性。
（五）强化课题研究的意识，积极开展小课题研究活动，并推荐优秀论文。
[附件]
**优秀教研组评选办法
教研组是学校开展教研、科研的基层组织，在学校的教育教学工作中担负着“教育科研基地、名师成长摇篮、教学质量保障”的重要责任，为了充分调动教研组成员的积极性，加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力，增强教研组管理工作的科学化、规范化，特制定我校优秀教研组的评选办法如下：
一、评选小组
组建优秀教研组评选小组，校长任组长，其他校级干部任副组长，年级长、中层干部任组员。
评选小组下设办公室，办公室设在教务处，由教务处主任直接负责。
二、评选要求
（一）师德要求
1．教研组能遵循《中小学教师职业道德规范》，加强师德建设，热爱学生，为人师表，教书育人，顾全大局。
2．教研组重视寓德于教工作，突出学科特色，充分利用课堂教学的主渠道寓思想教育于教学之中。
3．教研组具有良好的学习、团结、向上的氛围，教研组长能组织全组教师积极参加学校各项活动，不迟到、不早退、不无故缺席，在开会、升旗等公共活动中，能以身作则，不做其他与活动无关的事情。
4．全组教师能够在课堂教学中努力贯彻“以人为本”、“一切为了人发展”的教育理念和宗旨，建立新型的师生关系，所教授的课程深受学生喜爱，教学成绩良好。
5．组内教师能够热爱学校，自觉宣传维护学校形象，努力为学校增添荣誉，积极向学校提出改进工作的建议，对外不散布有损于学校声誉的言论，不做有损于学校利益的事情。
（二）教学常规管理
1．教研组按时制定和上交学期工作计划，合理安排教学进度，正常开展教学活动，无重大教学事故发生。
2．集体教研氛围浓厚，每周一次的教研活动有专人发言，活动内容充实、形式多样、效果明显、记录全面。
全组能认真研究中招命题内容和方向，每位教师都具有较强的命题能力。
3．有计划地学习教育教学理论和专业知识，及时交流有关教改信息动态，较好地掌握课程改革理念，积极参与课堂教学模式的改革、创新，有新型的课堂教学模式生成。
4．教研组能积极组织本组教师参加校内外教学研究、听课、说课、评课等活动，听课数量达到学校要求，不弄虚作假。
5．在教研组内大力推动科学有效的作业设计，使其更加符合学生学习特点，真正起到减负增效的作用，教辅、作业统一要求，布置适量，内容科学，批改认真，反馈及时，能做到分层次布置和批改，规范化训练，不断提高学生作业质量。
6．协助搞好新教师见习期培训、青年教师培训、在岗培训和骨干教师培训等工作，教研组整体师资力量雄厚，无明显薄弱教师。
7．各项材料整理到位，上交及时，总结、听课记录、质量分析、读书心得、学习体会等材料完整、规范，外出学习、培训等有学习记录，能主动与其他教师分享。
8．在组内建立学案、试题、课件等各种资源库，由教务处统一管理，打破各备课组之间的学术壁垒，做到组内教师之间资源共享，提高教学效率，切实减轻教师工作负担。
（三）教科研管理
1．教研组内有浓厚的教科研气氛，近两年以来至少承担过一项市级或市级以上体现学科特点的教研课题，能够按计划开展课题研究活动，成果显著。
教研组长能认真指导教师个人的小课题研究和结题，无抄袭应付的现象。
2．近两年内，组内教师普遍有学科特色的论文（著作）获奖、发表或在市级以上的会议上交流。
3．能够在组内建立学习型研究团队，严格规范教研组集体教研的形式和内容，实现团队成员的共同成长，非常重视青年教师以及骨干教师的培养力度，促进
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