外研版小学英语三年级起点第二册教案.docx

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外研版小学英语三年级起点第二册教案

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外研版小学英语三年级起点第二册教案

Module1 

Unit1It’stheABCsongs.

Teachingaim:

Describingthealphabets

Teachingimportanceanddifficulty:

alphabets

Vocabulary:

favourite,song.

Letters:

A--Z

Teachingsteps:

一、Warmingup:

1.Singsongs:

Goodmorning!

Pleasestandup!

二、Revisions:

Freetalk

1.T:

Hello,…,alsosay,Myfavouritecolouris….What’syourfavouritecolour?

你最喜欢的颜色是什么？

启发学生用It’s….来回答问题。

教授新词favourite.再问:

What’syourfavouritesong?

你最喜欢的歌曲是什么？

教授新词song.

三、Newlessons:

1.T:

MyfavouritesongistheABCsong.OK,todaywe’lllearnthenewlesson:

Module1Unit1It’stheABCsong.（板书课题）Nowturntopage2,listentothetapecarefully.Ok,Canyoufindthenewwords:

favouriteandsong.Askthekidstounderlinethenewwords.

2.T:

OK!

Lookatthescreen,readthelettersafterme.先按字母表顺序教读，再按歌词的顺序教读。

Askthekidstoreadtheletterstogether,thenasksomeofthemtoread.

2.T:

Nowlistentothetapeagain,readandsingtogether.（twice）

四、Games:

1.快速说出字母：

（1）让学生快速读出容易混淆的字母。

（2）教师说出一个字母，让学生快速说出后一个字母。

2.读字母游戏：

教师出示一组组字母，让学生大声朗读出来,看看是否正确。

3.猜字母：

只给出字母的一小部分让学生猜。

五、Homework:

1.Listentothetape3timesandreadorsingthesongloudly.

2.Recitetheletters.3.PrepareUnit2.

Module1

Unit2Myfavouritetoyisacar.

Teachingaim:

Talkingaboutfavouritethings.

Teachingimportanceanddifficulty:

Myfavouritetoyisacar.

Vocabulary:

toy,car,ship,doll

Teachingsteps:

一、Warmingup:

1.SingABCsong.

二、Revisions:

1.Recitetheletterstogether.2.Recitethelettersonebyone.

3.教师出示字母卡片，学生快速读出字母。

4.教师说出一个字母，学生快速说出后一个字母。

5.快速读出字母。

屏幕上一个一个出示字母，每个字母用不同的颜色表示,每出现一个字母,问What’sthis?

Whatcolourisit?

f,a,v,o,u,r,i,t,e,yes,it’sfavourite.Myfavouritecolourisred.What’syourfavouritecolour?

启发学生用It’s….来回答问题。

同样方法出现t,o,y,yes,it’satoy.

三、Newlessons:

1.T:

Doyouknowtoy?

（出示卡片）Teachthenewword:

toyandmyfavouritetoy.

2.T:

Therearelotsoftoys,doll,ship,car,computergame.Teachthenewwords.（game:

What’smissing?

）最后一次时，教师说：

Myfavouritetoyis….问学生:

What’syourfavouritetoy?

启发学生用It’sa….来回答问题，引入新课你知道Amy最喜欢的玩具是什么吗？

（板书）Myfavouritetoyisacar.

3.Openthebooksandturntopage4,listentothetapefirst,underlinethenewwords.看幻灯片，将单词与相对应的汉语连线，请学生到前面来完成练习，边做边问，What’syourfavouritecolour?

Nowlisten,pointandread.（twice）

4.Askthekidstoreadthesentencesonebyone.

5.Askthekidstotalkabouttheirfavouritethings,using:

Mynameis….Myfavouritetoyis….Aftertalking,teachersays,Thisis….HerHisfavouritetoyis….

四、TeachthechantinStudentsBookP5.Listenanddo.

五、Homework:

1.Listentothetape3times.2.Readthetextloudly.3.PrepareModule2.  

Module2

Unit1they’remonkeys

一、教学内容分析

作为第一课时，本节新授课的学习内容是关于动物的Dialogue，由于内容比较简单，教师可以抓住时机，把本课时变成新授，听力及拓展学习相结合的学习过程。

本课时基本不存在比较难的新句型，主要设计到了描述动物的句型：

What’sthis?

It’s…Whatarethey?

They’re…句型，学会日常用语交际，重点要操练其用法。

二、教学目标

1、语言知识目标

（1）能听、说、读、写本节课的词语。

（2）能听、说、读本节课的课文内容。

（3）进一步巩固What’sthis?

It’s…Whatarethey?

They’re…句型。

2、语言技能目标

（1）能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。

（2）学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。

3、学习策略目标

通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。

4、情感态度目标

变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。

三、教学重点1、本节词语和句型2、在情景中运用big,small,fat.3、课文对话的理解与运用。

四、教学难点

描述动物的特征人称的变化，能运用所学单词句型谈论各种动物，让学生在练习中得以掌握。

五、课型听说读写综合运用

六、课时安排一课时

七、教具准备

1、教师准备教材配套的录音带。

2、教师准备教学课件。

3、教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）、图片和动物头饰。

4、学生准备相关的动物玩具及面具。

（每人至少一个）

八、教学过程

（一）热身复习（Warm-upRevision）

教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。

孩子在小组中做游戏。

（二）呈现新课

（Presentation）

1、导入：

熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：

Goodmorning,I’mJingjing.Nicetomeetyou.让生也跟熊猫打招呼，复习hello,I’m…,nicetomeetyou.句型。

让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。

2、齐读课题：

Module2zooUnit1They’remonkeys

3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？

然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。

4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。

5、Guessinggame

（1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。

小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。

（2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。

用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。

6、Ｌookatthisanimal.What’sthis?

（幻灯片出示：

老虎）

Ｙes,It’stiger.Ｌookatit.It’sbig.

（板书出示单词：

big　Ｉt’sbig.）教读（ＯＫ，nowfollowme带动作big。

）

　　ＯＫ，thereisanotheranimalcoming.what’sthis?

（狮子、大象，举一反三）

幻灯片出示猴子图片，lookattheanimal，Whatarethey?

they’remonkeys,学生说出：

It’ssmall.同样，教师做出“小”的手势。

让学生明白动物特征。

幻灯片出示熊猫图片，Look，it’spanda,it’sfat.让生学会fat的意思和用法。

7、Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展现课件，上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。

（图片上会出现一些新的动物单词，拓展学生的单词量）。

8、趣味操练（Practice）

（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。

（2）让学生拿出事先准备好的玩具。

先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：

Look！

It’stiger.It’sbig，之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。

（3）让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。

在此处，教师提示学生注意What’sthis?

It’s…Whatarethey?

They’re…句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。

（4）做Let’splay部分的练习。

按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，

让另两名学生问关于“小猪”的话，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。

9、课堂评价（Assessment）做活动手册练习。

10、扩展性活动（Add-activities）

教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。

将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿