辅导员培训计划.docx

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辅导员培训计划

辅导员培训计划

篇一：

高校辅导员培训计划

华中科技大学文华学院辅导员培训计划

辅导员是我院学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者，是大学生健康成长的指导者和引路人,必须具有良好的政治素质和思想作风，高度的责任心和使命感。

辅导员培训工作，是加强我院辅导员队伍建设，提升辅导员育人能力和工作水平的重要手段。

根据教育部《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，鄂教思政〔20XX〕2号文件《湖北省教育厅关于20XX年全省高校辅导员队伍培训工作安排的通知》及鄂高工委〔20XX〕4号文件《湖北省普通高校辅导员第二个（20XX-20XX）五年培训计划》等有关精神，提高辅导员的职业素质和能力，优化学生工作队伍，更好的发挥辅导员思想政治教育主力军作用，根据学院实际，制定本计划。

一、学习目标

加强我院辅导员自我学习、自我认识的能力，根据当前要求，进一步提高辅导员的思想政治素质、业务素质和专业技能，强化学生工作队伍的育人意识和管理能力，努力造就一支政治强、作风正、业务精的专业化辅导员队伍。

二、培训内容

培训内容主要包括：

辅导员所需的综合素质、知识面拓展、思想政治教育与时事政策分析、学生工作业务与管理方法、心理健康教育及指导、实践与考察等。

本次培训除全体辅导员必须参加的学习内容，另制定了专门针对新进辅导员的学习安排。

三、培训要求与考核

1、培训对象：

各学部学工办主任（副）、分团委书记（副）及全体专职辅导员。

在我院的学生工作中，学工办主任充当着协调沟通、辅助推动系部和辅导员开展工作的角色，要求和辅导员共同参加本次培训。

2、学习培训结束后，全体学员要结合工作实际，形成学习心得、论文等，学院将收集、整理，形成论文集。

3、辅导员参加培训的情况将纳入学院对辅导员的考评体系。

4、各学部要加强辅导员队伍建设，认真抓好辅导员培训工作，积极为每位辅导员参加培训学习创造良好的条件，进一步提高辅导员工作质量和水平。

5、辅导员要始终保持与时俱进、奋发有为的精神状态，牢固树立终身学习的观念，进一步增强学习的自觉性和主动性，积极参加培训。

妥善处理学习与工作的关系，做到学习、工作两不误、两促进，不断提高自身的思想政治素质、业务素质和专业技能。

四、学习结束后跟进活动

编制《辅导员岗位培训学习资料汇编册》和《辅导员岗位培训优秀论文集》，为今后的学生工作开展创建一个新的平台。

附件一：

《华中科技大学文华学院20XX年辅导员学习培训安排表》

附件二：

《华中科技大学文华学院20XX年辅导员校外学习培训安排表》

20XX年辅导员学习内容安排表

学习内容

培训对象学习时间学习地点学

20XX-20XX年优秀辅导员研讨交流座谈

20XX-20XX年优

4月14日（周四）

秀辅导员

下午2:

00党组织对辅导员的政治素养的培养和要求全体辅导员、学干

4月22日（周五）

下午2:

00开展班级学生工作的内容与方法新上岗辅导员4月27日（周三）

下午2:

00班级的党、团建设与发展具体程序新上岗辅导员5月10日（周二）

下午2:

00辅导员的角色定位、素养要求

全体辅导员、学干5月13日（周五）

下午2:

00大学生心理危机的辨识与干预全体辅导员、学干5月20日（周五）

下午2:

00高职学生就业形势的分析及对策

全体辅导员、学干

6月3日（周五）

下午2:

00外校（同等高职院校）优秀辅导员经验交流全体辅导员、学干6月17日（周五）

下午2:

00高校稳定工作要求及校园危机干预与处理全体辅导员、学干6月27日（周一）

下午2:

00特困生、心理障碍生、后进生帮教研讨全体辅导员、学干

9月16日（周五）

下午2:

00各年级学生管理的工作方法与工作重点全体辅导员、学干9月23日（周五）

下午2:

00开展学生资助工作的要求与原则新上岗辅导员10月10日（周一）下午2:

00学生学籍和档案管理的制度及流程新上岗辅导员10月21日（周五）下午2:

00研究交流学生教育管理工作方法

全体辅导员、学干

11月4日（周五）

下午2:

00外校（同等高职院校）优秀辅导员经验交流全体辅导员、学干11月11日（周五）下午2:

00思想政治教育工作的方针、原则和途径全体辅导员、学干

11月25日（周五）下午2:

00如何提高学生的团队合作意识

全体辅导员、学干

12月2日（周五）

下午2:

00

行政楼八楼大会议室

行政楼七楼大会议室行政楼七楼大会议室行政楼七楼大会议室行政楼七楼大会议室行政楼七楼大会议室行政楼七楼大会议室行政楼七楼大会议室行政楼七楼大会议室行政楼八楼大会议室

行政楼八楼大会议室

行政楼七楼大会议室行政楼七楼大会议室行政楼八楼大会议室行政楼七楼大会议室行政楼七楼大会议室行政楼七楼大会议室

武汉工业职业技术学院20XX年辅导员校外学习培训安排表

培训类别校外培训

培训名称

第十七、十八、十九、二十期全省高校辅导员岗前培训班全省高校政工干部大学生心理健康培训（十九、二十期）全省高校政工干部大学生心理健康培训（二十一、二十二期）

培训地点

中国地质大

华华中师范大

华华中师范大

加强和改进大学生思想政治教育工作是当前高校的重点工作之一，为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[20XX]16号）和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）、省教育厅《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》等文件精神，提高辅导员的职业素质和能力，优化学生工作队伍，更好的发挥辅导员思想政治教育主力军作用，根据学院实际，学生处决定开展20XX年暑期辅导员集中培训班，具体方案如下：

一、培训对象

各系主管学生的主任、团总支书记、全体辅导员二、培训目标

通过集中培训，使全体辅导员明确自身的角色定位、工作的要求和职责；学习如何做好学生的教育管理工作，学习基础心理学知识，开展党团组织活动，抓好学生宿舍的管理，掌握国家资助政策等方面工作，以便进一步提高业务能力，提升我院学生管理工作水平，更好地促进我院快速健康协调可持续发展。

三、培训要求及说明

1.辅导员是我校学生工作的主力军，肩负着学生的思想政治教育和学校稳定工作，责任重大，本次辅导员培训是学院加强辅导员队伍建设的重要举措，也是一次比较系统和全面的综合培训。

因此，要求

篇二：

20XX心理辅导员培训计划

蔡里初中20XX-20XX学年度心理健康辅导员培训计划

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和教育部下发的《中小学心理健康教育指导纲要》，提高全体教师的心理素质和心理健康教育能力，以适应素质教育和新一轮基础教育课程改革的需要，根据我校教师的现状和特点，特制定本计划。

一、培训指导思想和基本原则

（一）指导思想

开展教师心理健康教育培训必须以科学发展观重要思想和党的教育方针为指导，坚持以人为本，根据教师的心理特点、职业要求和现实社会发展需要以及中学生的身心健康发展需要，在心理健康教育理论和方法的指导下扎实有效地开展培训，为建设一支高素质的教师队伍奠定坚实的基础。

（二）基本原则：

教师心理健康教育培训，立足学习和实践，重在知识的掌握和技能的内化。

要遵循“先培训，后上岗，不培训，不上岗”和分层实施、注重实效的培训原则，保证教师心理健康教育培训的质量。

培训工作要遵循以下基本原则：

1、针对性原则，根据社会发展和基础教育改革的要求，从教师的学习特点和实际需求出发，结合校情和教师的工作实际，有针对性和前瞻性地开展培训。

2、主体性原则，对教师的心理健康教育培训要强调以教师为主体，重在积极、主动地参与，以获得深刻的体验、感悟和反思，促其职业成长。

3、全员性原则，每个人都不同程度地存在着心理健康问题，学校的教职员工每天都有与学生接触的机会，都有潜在的引发学生心理健康问题的因素，因此每个教职工都有权利得到心理健康的援助和支持，都有接受培训的必要。

4、实践性原则，心理健康教育教师培训不是以传授心理学知识为主，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握，培训中，必须要理论联系实际，强化实践训练，注重培训效果直接内化为教师的教育教学能力。

5、实效性原则，培训要依据教师的心理特点和职业发展特点，确立培训内容和培训形式，以能否真正提高教师的心理素质和心理健康教育能力为标准来衡量培训的效果，培训过程强调教师亲自参与活动，亲身实践操作，不断反思和总结，把所学知识落实到提高自身能力和工作水平上。

二、培训目的和意义：

1、促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。

2、有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。

3、提高学校素质教育水平，提升学校办学品味。

4、促进（:

辅导员培训计划）教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。

5、提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及学习上所遇到的问题。

6、帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。

三、培训内容

中小学教师心理健康教育培训内容是培训目标的具体化，根据全省中小学教师实际现状和岗位要求，确立了五个层次的心理健康教育培训目标，各有侧重，分层设置培训内容。

首先放在班主任和专职教师的培训上。

班主任和全体教师心理健康教育培训：

1、内容：

青少年心理发展特点与教育、教师心理健康与心理保健、心理咨询初步知识与技术、班主任职业道德、心理素养与工作艺术、学生心理问题的识别与处理方法、学生学习心理辅导、心理测评与心理档案的建立。

2、资格规定：

未通过班主任培训的，不具备对心理状态失衡学生的诊断、咨询和处理的资格，不具备从事学校个别心理辅导和咨询工作。

除此之外，可以承担学生心理健康教育课程和在学校各项活动中渗透心理健康教育的工作，配合或协助专兼职心理健康教育教师或骨干教师的工作。

应采取分阶段面授与岗位实践、自学相结合的研修一体的培训方式。

整个培训可采取集中专题讲座―咨询―问题研讨―交流发言―总结归纳的培训方式，也可采取创设问题情境―激发思考―教师引导―小组讨论（或实践演练）―分享交流―归纳总结的训

练方式。

还可采取专家讲授―实践操作―小组讨论―反思内化的培训方式。

3、培训要求：

教师心理健康教育培训要坚持以促进教师发展和成长为本，以调动教师主动参与、尝试体验、实践操作和反思内化为重点，采取案例分析法、问题解答法、观察示范法、研讨交流法、现场模拟法、反思心得法、心理训练法、说讲评议法、微格教学法、岗位实践法、课题研究法等，结合参培学员的实际，以提高学员心理健康教育的基本理论、专业知识和操作技能水平为目的，保证培训工作的质量和成效。

四、培训人员、时间安排

利用周五政治学习时间，集中由专职心理咨询教师讲座。

烈山区蔡里初中20XX年9月

篇三：

辅导员培训计划

龙津镇乡村学校少年宫辅导员培训计划

一、指导思想：

以成立乡村少年宫为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高农村孩子的艺术素养，减少城乡差距。

进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步进步农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。

二、培训目标：

1、通过培训，使教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，尤其是该教师负责的这门学科,培养他们的创新精神和实践能力，提高他们实施素质教育的能力和水平。

2、学习相知识和活动的内容。

帮助辅导员做到：

会组织指导学生开展活动；会发现、保护、激发学生在活动中的创造性。

3、对辅导员在各种兴趣小组、基础知识及竞赛的基本内容进行培训

三、培训方法：

通过集体培训和个体自学相结合的形式进行。

集体培训一方面由学校组织选派优秀特色教师参加上级部门组织的各项活动，尤其是各

项业务能力比赛活动，以比赛促发展，以比赛促进教师专业特长能力的提升。

另一方面，学校安排相应时间与内容，为教师创造各种学习时间和机会，尤其是在课务等方面保证教师有充足的时间进行专业发展。

第三方面，要求各位教师利用空余时间抓紧进行专业自学，确保个体的专业真正特长。

四、培训对象及培训内容：

1.全体教师：

整体性培训，以“中央文明办精神”为指导，对“龙津镇乡村学校少年宫校本课程”进行学习，同时通过对新课程理念的学习，促进全体教师专业素养的提升。

2.专业教师：

专业性培训，以“中央文明办精神”为指导，对各特色教师进行专题培训。

“校本课程””开发与实践老师：

重在培养课程开发能力、培养活动方案设计能力、培养组织学生探究学习能力、培养活动反思与活动创新设计能力，以及对活动过程进行及时整理的能力。

具体培训对象：

学校少年宫辅导员

校内专职辅导员：

球类辅导员：

余惠、朱亲栋、廖玲

舞蹈辅导员：

舒扬

音乐辅导员：

美术辅导员：

琚玉玲

经典诵读辅导员：

熊艺

校内兼.职辅导员：

校内专职辅导员以外的文化课教师。

校外辅导员：

利用当地的社会教育资源，聘请当地的民间艺人、退休教师、先进人物等来做辅导员。

关于师资培训，我们会积极配合上级主管部门的安排，支持教师“走出去”或“请进来”的办法提高教师专业水平和教学水平。

如外出短期培训或进修，聘请专家来访或专业指导，支持教师参加舞蹈家协会、音乐家协会、美术家协会等组织培训班，来规范我们的指教行为，提高辅导员教师的技能和教学水平。

我们还会充分利用社会教育资源。

可邀请当地的民间艺人、退休教师等来做辅导员，充实“乡村少年宫”的师资力量。

同时，每年寒暑假期间，也可以利用大学生返乡的机会，吸收当地有一技之长的大学生参与“乡村少年宫”活动。

龙津学校乡村少年宫

20XX年2月