人教版小学六年级语文下册课后作业练习三.docx

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人教版小学六年级语文下册课后作业练习三

人教版小学六年级语文下册课后作业练习三

班级：

姓名：

学号：

（试卷60分钟，满分为100分。

）

一、拼音练习（每题8分，共计8分）

1、比一比，再组词

二、词语组合部分（8分）

1、形近字组词

三、混合基础题（每题4分，共44分）

1、整整齐齐排好队

2、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来，并完成填空

3、词语化妆间

4、把下列的词语补充完整

5、划去不同类的词

6、照样子，填反义词

7、小法官，巧判案。

（判断下列说法，对的打“√”，错的打“X”。

）

8、我能将打乱的句子重新排列

9、明辨是非。

（选择符合要求的答案序号填在括号里）

10、写出下面词语的近义词

11、填空

四、阅读与理解（10分）

1、阅读文章，回答问题

⑴城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

　　⑵当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。

他选了一群特别圈定的随员--其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。

然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。

这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。

　　⑶“您看这布华丽不华丽？

”那两位诚实的官员说，“陛下请看：

多么美的花纹！

多么美的色彩！

”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。

　　⑷“这是怎么一回事呢？

”皇帝心里想，“我什么也没有看见！

这可骇人听闻了。

难道我是一个愚蠢的人吗？

难道我不够资格当一个皇帝吗？

这可是我遇见的一件最可怕的事情。

”“哎呀，真是美极了！

”皇帝说，“我十二分的满意！

”

　　⑸于是他就点头表示出他的满意。

他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。

跟随他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。

不过，像皇帝一样，他们也说：

“哎呀，真是美极了！

”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服参加快要举行的游行大典。

“这布是华丽的！

精致的！

无双的！

”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。

皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。

　　……

　　⑹这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。

站在街上和窗子里的人都说：

“乖乖（　）皇上的新装真是漂亮（　）他上衣下面的后裙是多么美丽（　）这件衣服真合他的身材（　）”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。

皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

　　⑺“可是他什么衣服也没穿呀！

”一个小孩最后叫了出来。

　　⑻“上帝哟，你听这个天真的声音！

”爸爸说。

于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。

　　⑼“他并没有穿什么衣服！

有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！

”

　　⑽“他实在没穿什么衣服呀！

”最后所有的百姓都说。

皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。

不过他心里却这样想：

“我必须把这游行大典举行完毕。

”因此他摆出一副更骄傲的神气。

他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙。

　1、文中划线句子属于描写。

　2、两位诚实的官员指着那架空织布机违心称赞布料的原因是什么？

3、皇帝什么也没看见，为什么说“真是美极了”“我十分满意”？

4、这篇童话反映生活的主要方式是（　　）

　　A、拟人和想象　　B、比喻和夸张　　C、想象和象征　　D、想象和夸张

　5、通过一个孩子讲出真话，作者要表达怎样的中心？

6、把文中写皇帝神态的句子写出来，分析其作用。

五、作文（30分）

1、习作表达