202故事社团活动备课笔记.docx

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202故事社团活动备课笔记

湖州市飞英小学

学生社团活动

备课笔记

学年第学期

社团名称故事社团

年级二年级

辅导教师朱鑫蒋敏红

第

（一）课时

活动内容

交流暑假阅读的书籍

活动目标

了解学生在书籍的阅读情况，对学生的阅读方法和阅读习惯进行指导。

活动过程

一、了解学生在暑假的阅读情况

1、在暑假里，你阅读了几本书？

2、还记得书名叫什么吗？

3、你每天大概看多少页的书？

二、交流读书心得

1、你最喜欢的书是哪本？

请学生自由地说说。

2、能不能把你最喜欢的一个故事说给同学们听听？

能不能请几个小朋友到讲台上来讲讲。

三、指导阅读方法

1、你觉得阅读的时候要注意些什么？

请学生自由说说

（读书是眼到、手到、心到，看过的故事讲给爸爸妈妈听，

每天坚持看书）

第

（二）课时

活动内容

学习童话故事之一：

《木偶奇遇记》

活动目标

1、了解什么是童话故事。

2、学习《木偶奇遇记》

活动过程

一、童话故事的概念

1、怎样的故事是童话故事？

2、你知道的童话故事有哪些？

二、了解《木偶奇遇记》

1、了解作者（卡洛-科洛迪，意大利）

2、了解这本书主要讲了什么？

3、欣赏精彩片段

三、观看视频

看视频《木偶奇遇记》的几个片段

四、布置作业

课后去看整本书，说说小木偶遇到了那些困难？

第（三）课时

活动内容

《吹牛大王奇游记》

活动目标

激发学生阅读《吹牛大王奇游记》的兴趣，引导读书方法，陶冶高尚情操。

活动过程

一、引导封面

高尔基说：

“书籍是人类进步的阶梯”，的确，书，可以让我们增长知识；可以让我们陶冶情操，可以让我们学会许多做人做事的道理。

总之，书的作用太多了，我们一生都离不开书。

今天老师要跟大家一起来阅读交流的课外书《吹牛大王奇游记》，让我们来一起探索、学习一些读书的方法。

首先让我们来认识一下它的封面，仔细看看你能获得什么信息？

（学生发言）

这样的一本好书，那我们赶紧去读一读吧！

二、导读目录

1、拿到这本书，同学们你们最先看什么？

说到目录则顺势引出。

没有说到：

那老师告诉大家，不论是读书还是读杂志，为了快速地了解内容，我们要先看目录。

（板书：

先看目录）

2、出示目录

我们来看，这是《吹牛大王奇游记》的目录，你从这里又了解到了什么信息？

（师：

看目录能对这本《吹牛大王奇游记》有整体了解。

你觉得还有其它的好处吗？

交流

小结：

所以，看目录也是读书的一种好方法。

3、课前啊，老师给同学们做了个调查。

出示调查结果。

在过去的交往中，你是欣赏它的哪一板块的内容？

四、自主阅读

、由于上课时间有限，我们花5分钟，挑选你喜欢的片段，喜欢的方式来专心阅读，看谁在这5分钟收获大。

2、你们的神情告诉我，你们是乐在其中的。

我们来交流一下，你读了什么，是采用什么方法读的？

教师对相应内容进行点评，引导

3、交流讨论评评谁的方法好，授予“读书明星”的称号。

你真了不起，不但看书认真，而且还会摘录好词佳句，同学们好好向他学学噢！

边看边思、写写批语是看书的好方法，你很会看书，老师授于你“读书明星”的称号。

（投影出示）

4、小结：

这本书就像一桌色香味俱全的大餐，值得我们好好欣赏，慢慢品味，有时可以狼吞虎咽，有时须要细细咀嚼。

希望大家以后在阅读中用上好的阅读方法。

五、总结

同学们，和《吹牛大王奇游记》交朋友，阅读的过程是一次愉快的旅行，在旅程中有很多精彩期待着我们。

这本书中第55页有这么一句话：

今后，我一定要牵着书的“手”一起走！

吴老师将这句话稍作改动，送给大家：

今后，让我们一起牵着书的“手”，快乐走！

相信，和好书交朋友，你永远不会寂寞；有好书做伴，你的生命一定会更加绚丽多彩。

第（四）课时

活动内容

《笨狼的故事》  

活动目标

激发学生阅读《笨狼的故事》的兴趣，增加课外知识，陶冶高尚情操。

活动过程

一、介绍作者

汤素兰，湖南宁乡人。

中国作家协会会员，一级作家，教授。

全国政协委员，民进湖南省副主委。

　代表作有“笨狼的故事系列”、“小朵朵开心奇遇系列”、“酷男生俱乐部系列”等。

二、简介故事大概

笨狼是一只笨得可爱的小狼。

他十分善良。

乐于帮助人，但总闹笑话。

笨狼有一个好朋友叫聪明兔，笨狼不明白的问题，聪明兔都明白。

森林里也有一些家伙想欺侮笨狼，不过，到头来他们聪明反被聪明误，总是吃不了兜着走。

三、自由阅读

1、一个33个小故事，每个学生选择喜欢的一个故事认认真真地阅读。

2、请小朋友把你读得故事简单地讲给大家听听。

3、读了故事，你有什么收获？

4、回家后，阅读整本书。

第（五）课时

活动内容

《小王子》

活动目标

激发学生阅读《小王子》的兴趣，增加课外知识

活动过程

一、介绍作者

圣·埃克苏佩里，他有双重身份：

飞行员与作家。

这两个生涯在他是相辅相成、相映生辉。

从《南方邮件》到《小王子》的十六年间，仅出版了六部作品，都以飞机为工具，从宇宙的高度，观察世界，探索人生。

这些作品篇幅不多，体裁新颖，主题是：

人的伟大在于人的精神，精神的建立在于人的行动。

人的不折不挠的意志可以促成自身的奋发有为。

在现代文学史，圣·埃克苏佩里被认为是最早关注人类状况的作家之一。

二、精彩片段

1．所有的大人首先是孩子。

2．这些大人们，靠他们自己什么也弄不懂，还得老是不断地给他们作解释。

这真叫孩子们腻味。

3．这位天文学家穿了一身非常漂亮的服装，重新作了一次论证。

这一次所有的人都同意他的看法。

4．这些大人们就爱数字。

三、自由阅读、思考问题

1、小王子为什么会感到苦恼和迷茫？

2、谁使小王子认识到他的玫瑰花的价值？

3、小王子为什么要回到自己的星球上去？

请阅读后的小朋友回答。

四、建议亲子阅读

《小王子》是一本既幽默又有哲理的书，建议家长和孩子一起好好阅读。

第（六）课时

活动内容

  学习感动故事之一：

《美丽的吻》

活动目标

1、了解什么是感动故事？

2、读了美丽的吻，有什么感想？

活动过程

一、什么是感动故事？

二、你听说过什么感动故事？

三、听故事回答问题

1、听老师讲《美丽的吻》

几年前，在西雅图残疾人运动会上，9名参赛者全部是身体或者智力方面有缺陷的孩子。

他们整齐地排在百米速跑的起跑线上。

接着枪声一响，所有的人都跑了起来。

确切地讲他们并不是速跑，可是他们都满心欢喜地要跑完全程并争取获胜。

突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……

2、提问

听了故事有什么地方感动了你？

3、你觉得他们身上有什么地方值得我们学习？

生自由回答

四   、读故事，讲故事

1、自己把故事认真地读一读

2、把故事说给大家听听（说好了，别的同学评价）

第（七）课时

活动内容

  《父亲》

活动目标

读故事，从故事中体会到老者渴望的关爱和陪伴

活动过程

一、读故事

一个老者蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了整半天了。

此刻，他正清点他半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他膝盖上展平，然后，小心翼翼地叠好。

他是来卖油果儿的。

自从儿子娶了那个女人回来，在家里他日益显得碍手碍脚了。

然而，他总得谋一个生计。

于是，他想出个主意，每天到对门店里揽一篮儿油果，拿到这儿来卖。

行人如潮，谁也不去注意他……

二、回答问题

1、老人的态度前后有什么变化？

（之前比较势力，后来态度改变了）

2、老人的态度为什么会有那么大的改变？

（因为女毕业生把他的画像命名为《父亲》让他感受到了女儿般的温情）

3、读了这个故事，什么地方感动你了？

4、你从这个故事中学到了什么？

第（八）课时

活动内容

  《平分生命》

活动目标

学习《平分生命》的故事，感受亲情的伟大

活动过程

一、读故事

有一对孤苦伶仃从小失去父母的兄妹俩，两人因为无依无靠，只得相依为命。

真是老天不长眼，不幸得很。

妹妹又得了重病，如果不输血治疗，她便会失去生命。

作为妹妹的唯一亲人，小男孩做出了一个冒险的决定：

自己抽出血来给妹妹治疗。

当医生给他抽完血后，小男孩以为自己会死，便一动不动地躺在病床上，露出了苍白的笑容，问：

“医生，我还能活多久？

”医生回答：

“放心吧！

你不会死。

你的身体很健康，还能再活100岁。

”他知道后立即从床上麻利地跳到地上，高兴得蹦蹦跳跳，又在地上连续转了几圈，确定自己真的没事。

“那么就把我的血液输一半给妹妹。

”他又挽起了刚才那条抽过血的胳膊，昂首挺胸，“我们两个人每人各活50年。

”……

二、提问题

1、读了故事，哪里最感动你？

2、你觉得小男孩是个怎样的人？

（纯洁、勇敢、善良、高尚）

三、教师讲解

保尔·柯察金曾经说过：

“人最宝贵的就是生命，生命给予每个人的只有一次。

”同别人平分这宝贵的生命，即使是父子、夫妻都很难做到，又有几个人能如此心甘情愿地说出来并做到呢？

甚至有些人，为了保全自己的生命，竟然要把自己国家的军事机密出卖了，真是可恶至极！

可是，这个十岁的小男孩为了解救妹妹，竟然要把自己一半的血分给妹妹，让妹妹和他平分生命。

啊！

他的感情真是高尚、善良、纯洁……啊！

他对妹妹的爱真是比水晶还要纯洁，比黄金还要宝贵。

第（九）课时

活动内容

  《树的故事》

活动目标

学习《树的故事》，体会父母对孩子无私的、不求回报的爱。

活动过程

一、导入

教师：

同学们请看黑板（手指草地）：

在一片绿油油的草地（转身板画）上有一个孤零零的枯老的树根。

 板画：

树根

教师：

你能想象出他曾经是一颗怎样的树吗？

二、读故事

1、先听老师读故事

2、说说你听懂了什么？

三、积极思考，回答问题

1、师：

在这个故事中，其实树是有代表含义的，你知道树代表谁吗？

（我们的父母）

2、是呀，故事中的树就是代表我们的父母，在我们的小得时候，父母怎么对待我们？

我们怎么对待父母？

3、在父母中年的时候，我们需要钱盖房子，父母怎样对待我们？

4、在父母老的时候，当我们有需要时，他们又是怎么对待我们的？

5、从头到尾，故事中的小男孩付出了什么？

第（十）课时

活动内容

  《西游记》

活动目标

学习西游记，了解里面主要人物的特点

活动过程

一、简介《西游记》

1、作者吴承恩，明末清初人。

二、提问

1、大家都看过《西游记》，其中师徒4人，你知道他们的名字吗？

（请生回答）

2、这四个人，你最喜欢谁？

他有什么地方跟别人不一样吗？

（请生分别说说师徒四人的特点）

三、学习经典故事“三打白骨精”

1、请小朋友们自己读读这个故事？

2、能不能简单地把故事讲给大伙儿听听？

（请几位小朋友简述故事）

3、读了这个故事，你有什么想说的吗？

四、观看视频“三打白骨精”

第（十一）课

活动内容

  《格列佛游记》

活动目标

了解什么是游记，欣赏格列佛游记

活动过程

一、简单介绍探险故事

到没有人去过或环境恶劣的地方去考察的故事。

二、你知道的探险家或者探险故事有哪些？

（魏格纳的故事、马可·波罗的故事等）

三、提问

1、你喜欢探险故事吗？

哪里吸引了你？

（神秘、刺激等等）

2、那这些探险家你喜欢吗？

你为什么喜欢他们，说说理由？

四、学习《格列佛游记》

1、并不是所有的探险故事都是真实的，很多的探险故事都是虚构出来的，今天呀，我们就来学习《格列佛游记》。

2、简介作者

　乔纳森·斯威夫特，英国人，原来是邓波儿爵士家的私人秘书。

3、自己读读故事，说说雷米尔鲁·格列佛出海时遇到了什么事？

4、船出事后，格列佛又到了哪里？

遇到了什么麻烦？

第（十二）课时

活动内容

  《汤姆索亚历险记》

活动目标

学习汤姆索亚历险记，激发学生看书的兴趣

活动过程

一、出示书名《汤姆索亚历险记》

1、从书名上你知道了什么？

（主人公是汤姆索亚，讲的是历险的事）

2、汤姆索亚是个外国名，读得时候要停顿，汤姆·索亚

二、简介作者

作者是马克·吐温。

马克·吐温是美国的幽默大师，小说家，作家，他曾被誉为：

文学史上的林肯。

三、简介作品

汤姆幼年丧母父死，由姑妈收养。

聪明顽皮的汤姆受不了姑妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。

一天深夜，他与好朋友哈克贝利·费恩到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生……

五、学习作品

1、学生跟老师一起阅读第一至第四章

2、说说在你眼里，汤姆是个怎样的人？

第（十三）课时

活动内容

  《小船长历险记》

活动目标

学习《小船长历险记》的故事，激发学生读书的兴趣

活动过程

一、简介作品

1、这本历险记跟我们之前学过的历险记有什么区别？

（这本是连环画）

2、那你喜欢看哪种？

（连环画）为什么？

3、是呀，连环画有插图，更加好看，小朋友们也更加喜欢。

二、阅读书籍，回答问题

1、小朋友们已经迫不及待了，那现在请你赶快去读一读、看一看吧

2、看好了，能不能用自己的话把故事讲给同桌听？

（生生互讲）

3、能不能合着书把故事讲给大家听？

（指名讲）

三、阅读书籍，谈感受

1、读了书，你喜欢小船长吗？

2、他跟我们小朋友有什么不同？

第（十四）课时

活动内容

活动目标

活动过程

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活动过程

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活动目标

活动过程

活动内容

活动目标

活动过程

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活动过程

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