性别平等教育重大议题融入综合活动学习领域.docx
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性别平等教育重大议题融入综合活动学习领域
性別平等教育重大議題融入綜合活動學習領域
單元教學活動設計表
單元名稱
我們的夢想空間
適用階段/年級
第二階段/國小四年級
教學時間/節數
120分鐘/3節課
指導老師
葉天喜老師
教材來源
自編
□改編自
教學
設計者
李惠茹AMA095140
蘇靖芳AMU095102
呂易純AMA095115
陳宥蓉ASP095118
綜合活動學習領域能力指標
2-2-2覺察不同性別者在生活事務的異同，並欣賞其差異。
性別平等教育能力指標
3-2-2檢視校園中資源運用與分配在性別上的差異。
主要概念
1、察覺兩性在生活事務的不同
2、兩性彼此欣賞其異同
主要概念
1、檢視校園資源應用與分配
2、發現兩性的差異
學習（教學）目標
1.學生了解兩性在生活事務上的差異
2.學生了解兩性在空間資源分配上的差異
3.學生學會尊重不同性別之他人
教室層級學習（教學）目標
單元目標
行為目標
1.兩性在生活事務中的差異
2.在校園空間的使用與分配中兩性的差異
3.尊重兩性間的差異
1-1觀察在校園裡男女生的生活事務
1-2能進行兩性在校園生活事務上不同
之處的探討
2-1觀察校園裡對兩性資源的分配
2-2能發現兩性在校園資源分配上的差異
2-3能嘗試規劃校園資源的最佳配置
2-4了解兩性在空間使用與需求上的差異
3-1能實踐兩性彼此相互尊重與欣賞
學生起點行為分析
1.兩性生活之間的刻板印象
2.校園間空間配置大略了解
設計構想
從最貼近小朋友的空間－學校，去探討兩性在空間上的差異。
透過問卷和日記的呈現方式，可以讓小朋友在最貼近自己的生活空間中體會到兩性之間的不同，在討論過程中讓學生表達自己，使其了解兩性要彼此互相尊重的重要性並加以實踐做到。
教學資源/教具
1.學習單。
附錄一
2.加分板。
3.「日記」。
附錄二
4.教學海報：
附錄三-1「理想中的教室配置圖」
附錄三-2「理想中的廁所配置圖」
附錄三-3「理想中的操場配置圖」。
5.評量單
6.相關問題條（教師可以自行更改問題）
時間分配
節次
月
日
教學重點
1
4
27
觀察兩性生活事務中的差異。
2
4
27
了解在學校的空間使用上，兩性之間的差異。
3
4
27
能實踐兩性彼此相互尊重與欣賞。
行為目標
教學活動名稱與流程
教具
時間
教學評量重點
1-2能進行兩性在校園生活事務上不同之處的探討
1-1觀察在校園裡男女生的生活事務
1-2能進行兩性在校園生活事務上不同之處的探討
2-1觀察校園裡對兩性資源的分配以及2-2能發現兩性在校園資源分配上的差異。
2-4了解兩性在空間使用與需求上的差異
2-4了解兩性在空間使用與需求上的差異
2-3能嘗試規劃校園資源的最佳配置
2-4了解兩性在空間使用與需求上的差異
3-2能實踐兩性彼此互相欣賞
ㄧ、準備活動
（一）教師說明今天的主題是「我們的
夢想空間」，然後發一份問卷調
查表給學生填寫。
（二）同學填寫完畢後，教師提問問卷
上的每一題，請學生起來發表自
己的看法，教師再就每一題給
予回饋。
（三）教師為整份問卷做一個總結。
二-1、發展活動
（一）先將學生分成五組。
（二）教師發兩篇日記給學生，請學生
閱讀過後，找出日記中主角的
煩惱，並標記出來。
（三）教師就這兩篇日記提出問題
1.身為女生的小美有哪些煩惱呢？
2.身為男生小華的煩惱跟小美有什麼不同和相同的地方呢？
再請學生分組討論問題；討論完
後，請學生起來發表討論的結
果，老師再給予講評。
（起來發表
的同學可為自己的組別加分）
【第一節課結束】
二-2、發展活動
（一）教師將剛剛的討論統整出日記
中男女會發生差異的場合有三：
「教室」、「廁所」和「操場」，
再就這三個場合提出改善空間差異的問題，並請小組討論：
1.在日記裡，小美和小華都覺得座位的空間很小，小朋友有沒有想到要改善這種情況呢？
2.在日記中，小美覺得女生廁所太少了，小朋友想想看，為什麼小華不會這樣覺得呢？
3.在日記中，小美還提到女廁所還少了什麼呢？
4.在日記裡，小美說不喜歡打躲避球怕被男生k到，而小華卻很喜歡打躲避球k女生，小朋友想想為什麼會造成這樣的男女差異呢？
5.經由這兩節課的活動，你們有沒有對男女生空間上的差異，有更進ㄧ步的認識呢？
（二）小組討論完畢後，教師請同學起來發表，並且引導學生說出如何改善這些空間上差異的方法，使得學生從中發現兩性情緒在空間中所造成的影響和差異，藉以建立學生正確的觀念和態度。
（回答的同學同樣可為自己的組別加分）
（三）教師建立觀念如：
1.彼此接受兩性間在空間上的差
異
2.兩性互相欣賞表現和諧
3.相關兩性平等觀念
（四）使學生了解男女在空間上平等的
重要性，並要求學生實踐在生活
中。
【第二節課結束】
三、綜合活動
（一）教師在黑板上貼上海報「理想中
的教室配置圖」，並請學生起來畫
出自己心裡所想的配置圖
（二）教師在黑板上貼上海報「理想中
的廁所配置圖」，並請學生起來畫
出自己心裡所想的配置圖。
（三）教師在黑板上貼上海報「理想中
的操場配置圖」，並請學生起來畫
出自己心裡所想的配置圖
（四）把小朋友畫出的配置圖貼在教室
外面，讓本班的小朋友或是經過
走廊的小朋友或老師做評比，選
出自己最喜歡的三種配置圖，達
到彼此互相欣賞的目的。
（五）教師發一張評量單請學生帶回
家寫，做為回家作業，並於下
次上課時收回批改。
【第三節課結束】
附錄一「學習單」
加分板
附錄二「日記」。
加分板
問題條*5
（老師可自行增加）
加分板
附錄三-1「理想中的教室配置圖」
附錄三-2「理想中的廁所配置圖」
附錄三-3「理想中的操場配置圖」。
評量單
5’
14’
2’
1’
8’
10’
16’
14’
5’
5’
8’
8’
8’
14’
2’
90％的學生能將問卷填寫完畢。
依照問題順序每題請二位同學起來發表自己的看法。
80％的學生能看完日記，並找出主角的煩惱。
請至少六位同學說出日記中的兩人各有哪些不同的煩惱。
依照問題順序每題點一到二位同學起來回答。
80%的學生能夠回答出問題
80%的學生了解兩性的差異
80%學生了解兩性在空間使用上的差異
80%的學生能夠畫出理想中的教室
80%的學生能夠畫出理想中的廁所
80%的學生能夠畫出理想中的操場
學生開心的欣賞別人的作品並討論
80%能交回評量單
附錄一「學習單」
1.你覺得在教室的座位空間會不會很擠呢？
為什麼呢？
2.你覺得教室的活動空間夠你使用嗎？
3.你覺得廁所的數量夠嗎？
為什麼呢？
4.你覺得廁所有需要增設置物架的必要嗎？
5.上體育課時，你比較喜歡室外活動還是室內活動呢？
為什麼呢？
6.你覺得打掃工作的分配合不合理？
為什麼呢？
附錄二「日記」
小美的日記
今天一大早到了學校，放下書包，開始忙碌的一天。
今天有換座位，上課的時候，因為座位空間不大，所以旁邊的男生常會不小心擠到我，感覺很差，他的腳還一直跨過來我這邊，害我一整天上課都很不專心。
下課的時候，我站起來想去找前面的小芸，我隔壁的男同學也站起來，因為走道很小，害的我被他撞到，覺得好不舒服喔！
之後，因為尿急，所以衝去上廁所，結果竟然大排長龍，眼看旁邊的男生廁所卻只有一兩個人而已，他們都不用排隊，感覺真是不公平。
上完廁所，就已經上課了；趕緊回到教室，才發現這一節是體育課。
老師上禮拜就說要打躲避球，很不想去，感覺只有挨打的份；到了球場，開始打躲避球了，我就一直閃躲，很怕被打到，因為被打到真的很痛耶，而且那些臭男生都會嫌我們女生不會丟球，叫我們不要傳球和殺球，真的很可惡！
而且我不喜歡在戶外的球場運動，感覺蠻不自在的，如果體育課可以多上ㄧ些室內的運動那該有多好呀！
好不容易終於下課了，留了一身汗，回到了教室，很怕自己身上的汗臭味被聞到，所以跑去廁所換衣服，但在廁所換衣服很不方便，沒有可以放置衣物的地方，空間又小，就算換好衣服，身體還是黏答答的，很不舒服，真希望學校可以有更衣間或是可以淋浴的空間，換完衣服之後，還是得去上課。
整天下來，感覺ㄧ直都不太開心，希望明天可以遇到好事。
98.4.26
小華的日記
最近，不知為何長得很快，所以課桌椅都顯得很小，座位變得好擠，上課的時候，不小心動了一下，就會影響到旁邊的女生，還被她瞪了一眼，心情有點不好，心裡想，又不是故意的。
下課的時候，總想離開座位到處走走，可是有時候站起來或是拿東西的時候，就不小心碰到旁邊的女生，他還以為我要吃她豆腐，明明就只是因為教室很小，桌椅都排的很擠，走道那麼小條，我不小心才碰到她的。
想到因為這樣又被瞪，就覺得很無奈。
還好今天上躲避球，玩得很開心，一直接到球，就可以k女生，女生都不敢接球，只會閃，還有她們接球的技術也很差，還是不要讓她們碰球比較好。
k女生的時候她們會ㄧ直尖叫，感覺很有趣，可惜，體育課一下子就過去了。
上完體育課，開始做打掃工作；覺得老師很不公平，為什麼男生就幾乎都掃室外，而女生就可以待在室內，就連倒垃圾也都是男生負責的，我們也想要輕鬆一點的工作啊！
抱怨歸抱怨，還是乖乖地把工作做完：
回到教室，看到女生一副好像沒做到事的樣子，相較之下，自己似乎狼狽許多，因為整個背幾乎都溼了！
上課的時候，還拼命地在擦汗，真希望下次可以分配到比較輕鬆的打掃工作，不過，應該很困難吧！
98.4.26
附錄三-1「理想中的教室配置圖」
情境題：
四年一班有36人，其中學生小明很不喜歡教室裡的座位和設備，他帶領四年一班全體同學跟學校要求希望將四年一班的教室全部整修，但學校不明白小明要的教室配置，結果廠商為四年一班畫了一張圖（圖例）：
讓四年一班的同學十分不滿意，小朋友，請你幫陷入困難的廠商想想該如何設計一張教室配置圖呢？
工具如下：
黑板、課桌椅、藏書櫃、導師座位、資源回收區（不一定全部工具都要有，上列工具沒寫到的也能增加在圖內）
廠商的圖例：
課桌椅
（一排坐8位同學）
畫一畫：
附錄三-2「理想中的廁所配置圖」
情境題：
工友老王在「台中小學」受到校長囑咐，要他將學校的廁所全部整修，但老王不
是很明白小學生的廁所配置，結果他畫了一張圖（圖例）：
讓校長十分不滿意，
小朋友，請你幫陷入困難的老王想想看他該如何設計一個廁所配置圖呢？
工具如下：
小便池、門把、置物櫃、窗戶、沖水按鈕、垃圾桶、手扶設備（不一定全部工具都要有，上列工具沒寫到的也能增加在圖內）
老王的圖例：
畫一畫：
附錄三-3「理想中的操場配置圖」
情境題：
工友老張在「台南小學」受到教學長囑咐，說學生將操場不當使用，造成操場的場地破壞，要他設計操場配置圖建造操場，但老張不明白小學生的操場配置該長什麼樣子，結果他畫了一張圖（圖例）：
讓教學長十分不滿意，小朋友，請你幫陷入困難的老張想想看他該如何設計一張操場配置圖呢？
工具如下：
籃球場、操場、福利社、游泳池（不一定全部工具都要有，上列工具沒寫到的也能增加在圖內）
老張的圖例：
畫一畫：
「評量單」
一、是非題（一題10分）
1.（）教室活動空間是屬於男生的，女生不需要，所以可以任意霸佔女生的位置。
2.（）男生總是霸占女生的教室活動空間，所以要把男生趕出教室。
3.（）男女生對於各活動空間的感受和表達行為會有所差異，所以需要彼此互相尊重。
4.（）身為體育老師要考慮到男女生空間上的差異，加以調配課程，做到兩性平等的
課題。
5.（）男生發現女生上廁所時間與廁所數量皆比較多時，應該要了解男女生在廁所空間
上的差異並給予尊重。
6.（）女生就是不愛打球，所以球場永遠都是我們男生的。
二、選擇題（一題10分）
1.（）小朋友在課堂中你還記得老師說男女生廁所的配置幾比幾是最好的呢？
男：
女＝（a）2:
4（b）4:
2（c）1:
3（d）3:
1。
2.（）畫完廁所的平面圖，小朋友我們應該要有什麼心態呢？
（a）男女生的理想廁所
不一定相同，要尊重彼此的想法（b）男生的廁所看起一點也不適合女生，
不必列入建設範圍內（c）女生廁所擺設太多，花太多經費了吧，真是浪費錢。
3.（）教師分配打掃工作怎樣分配才公平呢？
（a）男生掃室外，女生掃室內
（b）男生掃室內，女生掃室外（c）透過學生自願方式，舉手公平競爭，
不用刻板印象分配。
4.（）男生看到女生廁所有置物櫃時，應是什麼態度呢？
（a）這學校重男輕女，
男生要去跟學校抗議（b）如果我是女生，我放私人東西會變得比較不方便
，所以我會尊重的看待這件事。
（c）跑去把女生廁所的門牌換成男生廁所的門牌。
評量分數：
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