品德与社会 四上第二单元.docx
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品德与社会四上第二单元
品德与社会四上第二单元
发言记录
陈燕:
感受家乡及家乡人各方面的发展与进步,萌发对家乡的热爱之情。
黄富莲:
养成保护水资源,爱护身边环境的良好习惯。
张晓霞:
了解自然环境,经济特点及其与人们生活关系。
康德谦激发学生热爱家乡、建设家乡的情感,认识到家乡在发展过程中的美中不足,坚信家乡的未来更美好,树立初步的教学发展观。
黄开荣:
通过调查、访问和参观,汇报家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情。
魏勤波:
引领学生观察生活,了解家乡发展过程中存在的不足。
积极地为家乡献计出力。
李玺华:
我们还能为家乡的发展做些啥?
你有什么“金点子”?
李静:
了解与关注家乡发展中的水资源污染问题,知道“从我做起,从身边做起,从小事做起”,保护环境,节约资源。
张道丽:
以小公民的身份分析家乡水资源现状,提出合理化的保护措施,能在后续社会实践拓展活动中,为共建和谐美好的社会尽力。
总第
(2)课时
学科
品德与社会
主备教师
张晓霞
黄开荣
黄富莲
授课时间
第20周
11月25—12月12日
教学内容
4我是学习的小主人
教学案微调(手写)
三维目标
情感、态度、价值观:
教学目标:
1.学习用各种方法搜集资料,并进行简单地整理和应用。
2.通过调查、访问、参观和辩论等,认识到家乡的变化和发展,积极地为家乡献计出力。
3.激发学生热爱家乡、建设家乡的情感,认识到家乡在发展过程中的美中不足,坚信家乡的未来更美好,树立初步的教学发展观。
知识与技能:
教学重点
教学难点
教学重点
通过调查、访问和参观,汇报家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情。
教学难点
如何辨证地看待家乡的发展变化,如何为家乡建设献计出力。
。
教学方法与手段
感受法
教学准备
新旧家乡面貌照片、挂图
教
学
过
程
教学过程:
(一)创设情境,深情导入
家乡在变化
1.住房的变化
(1)同学们,想知道老师家住的房是什么样吗?
(多媒体.自家现在住房的图片)老师家原来的住房可不是这样的(出示自家老房子照片),将两张照片放在一起对比。
你发现了什么?
(2)你们家的住房有变化吗?
是怎样变的?
将课前搜集的照片拿到投影仪上展示。
(3)是啊,许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。
我们的家乡不仅是住房发生了巨大的变化,其他地方也在变化呢!
你发现没有?
揭题《家乡的变化》
2.出行的变化
(1)交通工具的变化
①老师小时候上学,大多数时间是步行,家离学校又远,每次步行到校都要1小时左右,所以为了不迟到,我每天得5点就早早地起床。
偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话,就可以节约很多时间,早早地到校。
如果遇下雨天,那老师还得更早地起床,因为泥路不好走。
②课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况,谁来汇报调查情况?
学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。
小结:
以前我们能用的交通工具少,自行车算是不错的交通工具,多数步行。
③现在我们是怎么到学校上课的?
是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送,或者坐校车来的。
(2)道路的变化
上学的道路有没有发生变化?
(以前是泥土路,好天一身灰,雨天一身泥。
后来有了沙石路、柏油路,平坦、宽阔,走在上面很舒服,雨天上学也很快。
)
(三)谱写赞歌,展示才华
1.家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福,我们的心中充满着对家乡的赞美之情。
请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。
(配乐朗诵:
《森林公园》)
2.你从他的心声中感受到了什么?
3.那么,现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧。
请同学们以小组为单位,商量商量,或者写一首小诗,或者写一段美文,也可以画一画你认为最美的一角,还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。
4.学生练习,教师巡视。
5.以小组为单位,派代表汇报。
6.小结:
透过同学们丰富多彩的汇报,老师也真切感受到了家乡巨大的变化,让我们真切地说一声:
“可爱的家乡,我爱你!
”(课件出示这句话)
(四)提出问题,课外延伸
家乡巨大的变化,让我们每个人都感到了自豪与骄傲。
然而,这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢?
这个问题,我们下节课再讨论。
板书设计
家乡的变化
热爱家乡建设家乡
教学反思
总第(4)课时
学科
品德与社会
主备教师
张晓霞
王贤莲
黄富莲
授课时间
第5-6周
11月25日—12月12日
教学内容
9、
教学案微调(手写)
三维目标
认知:
知道阅读好书能增长知识、开阔视野,有利于少年儿童的健康成长。
情感;喜欢阅读课外书,并在阅读中感受到快乐。
行为:
1、多读课外书刊。
2、养成读课外书刊的好习惯。
教学重点
教学难点
教学重点:
读好书有利于个人的成长;要养成读课外书的习惯。
教学准备:
名言、书、读书卡片。
教学方法与手段
讨论法
教学准备
课件
教
学
过
程
(一)创设情境,深情导入
家乡在变化
1.住房的变化
(1)同学们,想知道老师家住的房是什么样吗?
(多媒体.自家现在住房的图片)老师家原来的住房可不是这样的(出示自家老房子照片),将两张照片放在一起对比。
你发现了什么?
(2)你们家的住房有变化吗?
是怎样变的?
将课前搜集的照片拿到投影仪上展示。
(3)是啊,许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。
我们的家乡不仅是住房发生了巨大的变化,其他地方也在变化呢!
你发现没有?
揭题《家乡的变化》
2.出行的变化
(1)交通工具的变化
①老师小时候上学,大多数时间是步行,家离学校又远,每次步行到校都要1小时左右,所以为了不迟到,我每天得5点就早早地起床。
偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话,就可以节约很多时间,早早地到校。
如果遇下雨天,那老师还得更早地起床,因为泥路不好走。
②课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况,谁来汇报调查情况?
学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。
小结:
以前我们能用的交通工具少,自行车算是不错的交通工具,多数步行。
③现在我们是怎么到学校上课的?
是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送,或者坐校车来的。
(2)道路的变化
上学的道路有没有发生变化?
(以前是泥土路,好天一身灰,雨天一身泥。
后来有了沙石路、柏油路,平坦、宽阔,走在上面很舒服,雨天上学也很快。
)
(三)谱写赞歌,展示才华
1.家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福,我们的心中充满着对家乡的赞美之情。
请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。
(配乐朗诵:
《森林公园》)
2.你从他的心声中感受到了什么?
3.那么,现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧。
请同学们以小组为单位,商量商量,或者写一首小诗,或者写一段美文,也可以画一画你认为最美的一角,还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。
4.学生练习,教师巡视。
5.以小组为单位,派代表汇报。
6.小结:
透过同学们丰富多彩的汇报,老师也真切感受到了家乡巨大的变化,让我们真切地说一声:
“可爱的家乡,我爱你!
”(课件出示这句话)
(四)提出问题,课外延伸
家乡巨大的变化,让我们每个人都感到了自豪与骄傲。
然而,这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢?
这个问题,我们下节课再讨论。
第二、三课时
教学目标
引领学生观察生活,了解家乡发展过程中存在的不足。
积极地为家乡献计出力。
教学过程
(一)辩论交锋,升华认识
1.上节课,我们知道:
家乡变得更美丽、富裕了,人们的生活也因此越来越幸福、快乐。
但是,有人说:
“家乡的变化也给我们带来了一些烦恼。
汽车多了,空气差了;楼房多了,绿地少了……”(课件出示)
2.家乡的变化带来的烦恼
(1)家乡的变化带给你或其他人烦恼了吗?
上节课布置大家收集这方面的资料,你收集的是什么?
指名交流。
(2)欣赏诗歌《高楼与花园》
诗歌反映出小作者什么心声?
3.辩论:
家乡的变化——快乐还是烦恼?
(1)(课件出示)家乡的变化是给我们带来快乐还是烦恼呢?
辩论:
正方:
家乡变化带给我们快乐。
反方:
家乡变化带给我们烦恼。
(2)学生辩论。
通过刚才精彩的辩论,我们知道,家乡在发展变化过程中,带给我们许许多多的便利,让人快乐;同时我们也看到,家乡在变化过程中也给我们带来了烦恼,叫人忧虑,令人遗憾。
怎么样避免烦恼,让家乡在发展的过程中给我们带来更多的快乐呢?
这得靠全社会许多人一起去努力。
(二)链接生活,建构角色
1.执着少年爱家乡
(1)辩论中老师还感到:
虽然大家年龄还小,但已经开始关心着家乡的发展。
你们真是家乡未来的希望。
有一个小同学不仅关心着家乡的发展,还在为家乡的发展出力呢!
(2)阅读书上的小故事。
(3)说一说:
你怎么看小丹宁的这一行为?
(热爱家乡、执着)
2.家乡的“美中不足”
(1)与小丹宁一样,每个人的家乡都有一些“美中不足”,让我们每个小队行动起来,睁开慧眼寻一寻这些不足,写在下面的表格中,同时写下可反映问题的相关部门。
(2)交流。
表扬优胜小队,奖给“优秀雏鹰小队”红旗。
同学们在课后可继续调查家乡建设中的“美中不足”。
3.我为家乡出点子
除此之外,我们还能为家乡的发展做些啥?
你有什么“金点子”?
对能想出好点子的同学发放“金点子”奖牌。
4.我们在行动
(1)现在的家乡在人们的建设中变得越来越美,越来越有生机;未来的家乡由谁来建设?
我们!
(2)其实从现在起,我们就可以为家乡的发展献计出力了,课后,大家愿意去解决家乡建设中的问题吗?
(指《家乡建设中的“美中不足”》表)向相关部门反映问题时可请大人帮忙。
同时将自己的“金点子”落实到行动中去,那时,我们的家乡一定更美好!
(三)、播放歌曲,升华情感
播放《谁不说俺家乡好》,师总结全文:
我们生在家乡,长在家乡,即便有一天,我们不得不离开生我养我的土地,但我们的心永远停留在这一方故土上。
让我们永远牢记:
我们有责任,为家乡美好的明天竭尽全力。
板书设计:
家乡的变化
热爱家乡建设家乡
课 题:
10、我的发现与担心
课 型:
明理课
教学目标:
1、知识与技能:
了解与关注家乡发展中的水资源污染问题,知道“从我做起,从身边做起,从小事做起”,保护环境,节约资源。
2、行为与习惯:
从发现问题、分析问题、尝试解决问题的过程中,增强对家乡的责任意识。
3、情感、态度、价值观:
以小公民的身份分析家乡水资源现状,提出合理化的保护措施,能在后续社会实践拓展活动中,为共建和谐美好的社会尽力。
教学准备:
调查报告、照相机、换灯片、诗歌
教学方法:
讨论法
教学时间:
4课时
第一课时
活动过程:
活动一:
童眼看水
1、同学们,武汉市是我们美丽的家乡,让我们一起去感受长江边上这颗最璀璨的明珠!
(播放CAI课件,教师讲解说明。
)
2、我们家住在这样一个风景秀丽的大都市,能说说你们此时的感受吗?
3、同学们,武汉又被称为“江城”,你们知道为什么吗?
4、大家刚才那样注视着家乡,身为家乡的小主人,这个城市的另一面你们也不能忽视呀!
(播放CAI课件,教师讲解说明。
)
5、你们认真看一看,你们看到了些什么?
心情怎样?
发现了什么问题?
6、的确,随着经济发展与城市化进程的加快,家乡的水出现了新问题!
不过,我们湖北省号称“千湖之省”,武汉又称“百湖之市”、“江城”,我们是不是不用担心身边的水用不完呢?
7、今天荣老师给大家带来一组数据,(播放CAI课件,教师讲解。
)看了这一组数据,你们有什么要说的?
8、到底是什么原因,让我们武汉300多个湖泊变成27个呢?
请大家讨论交流。
(教师用CAI课件出示总结文字。
)