品德与社会 四上第二单元.docx

1、品德与社会 四上第二单元品德与社会 四上第二单元发言记录陈燕：感受家乡及家乡人各方面的发展与进步，萌发对家乡的热爱之情。黄富莲：养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。张晓霞：了解自然环境，经济特点及其与人们生活关系。康德谦激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。黄开荣：通过调查、访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。魏勤波：引领学生观察生活，了解家乡发展过程中存在的不足。积极地为家乡献计出力。李玺华：我们还能为家乡的发展做些啥？你有什么“金点子”？李静：了解与关注家乡发展中的水资源污染问题，知道“从我做

2、起，从身边做起，从小事做起”，保护环境，节约资源。张道丽：以小公民的身份分析家乡水资源现状，提出合理化的保护措施，能在后续社会实践拓展活动中，为共建和谐美好的社会尽力。 总第（ 2 ）课时学 科品德与社会主备教师张晓霞黄开荣黄富莲授课时间第 20 周 11月2512月12日教学内容4 我是学习的小主人教学案微调（手写）三维目标情感、态度、价值观：教学目标：1学习用各种方法搜集资料，并进行简单地整理和应用。2通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。3激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。

3、知识与技能：教学重点教学难点教学重点通过调查、访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。教学难点如何辨证地看待家乡的发展变化，如何为家乡建设献计出力。教学方法与手段感受法教学准备新旧家乡面貌照片、挂图教学过程 教学过程：(一)创设情境，深情导入家乡在变化1住房的变化（1）同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？（多媒体.自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。你发现了什么？（2）你们家的住房有变化吗？是怎样变的？将课前搜集的照片拿到投影仪上展示。（3）是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。我们的家乡不仅是住房发生了巨

4、大的变化，其他地方也在变化呢！你发现没有？揭题家乡的变化2出行的变化（1）交通工具的变化老师小时候上学，大多数时间是步行，家离学校又远，每次步行到校都要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地起床。偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话，就可以节约很多时间，早早地到校。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。现在我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。（2）

5、道路的变化上学的道路有没有发生变化？（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服，雨天上学也很快。）（三）谱写赞歌，展示才华1家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。（配乐朗诵：森林公园）2你从他的心声中感受到了什么?3那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。4学生练习，教师巡视。5以小组为单位，派代表汇报。6小结：透过同学们丰富

6、多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你!”(课件出示这句话)（四）提出问题，课外延伸家乡巨大的变化，让我们每个人都感到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢?这个问题，我们下节课再讨论。板书设计家乡的变化热爱家乡 建设家乡教学反思总第（ 4 ）课时学 科品德与社会主备教师张晓霞王贤莲黄富莲授课时间第 56 周 11月25日12月12日教学内容9、教学案微调（手写）三维目标认知：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。情感；喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。行为： 1、多读课外书刊。2、养成读课外书刊

7、的好习惯。教学重点教学难点教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。教学准备：名言、书、读书卡片。教学方法与手段讨论法教学准备课件教学过程(一)创设情境，深情导入家乡在变化1住房的变化（1）同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？（多媒体.自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。你发现了什么？（2）你们家的住房有变化吗？是怎样变的？将课前搜集的照片拿到投影仪上展示。（3）是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。我们的家乡不仅是住房发生了巨大的变化，其他地方也在变化呢！你发现没有？揭题家乡的变化2出行的变化（1）交通工具

8、的变化老师小时候上学，大多数时间是步行，家离学校又远，每次步行到校都要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地起床。偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话，就可以节约很多时间，早早地到校。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。现在我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。（2）道路的变化上学的道路有没有发生变化？（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有

9、了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服，雨天上学也很快。）（三）谱写赞歌，展示才华1家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。（配乐朗诵：森林公园）2你从他的心声中感受到了什么?3那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。4学生练习，教师巡视。5以小组为单位，派代表汇报。6小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我

10、爱你!”(课件出示这句话)（四）提出问题，课外延伸家乡巨大的变化，让我们每个人都感到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢?这个问题，我们下节课再讨论。 第二、三课时教学目标引领学生观察生活，了解家乡发展过程中存在的不足。积极地为家乡献计出力。教学过程（一）辩论交锋，升华认识1上节课，我们知道：家乡变得更美丽、富裕了，人们的生活也因此越来越幸福、快乐。但是，有人说：“家乡的变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了”（课件出示）2家乡的变化带来的烦恼（1）家乡的变化带给你或其他人烦恼了吗？上节课布置大家收集这方面的资料，你收集的是什么？指名交流。

11、（2）欣赏诗歌高楼与花园诗歌反映出小作者什么心声？3辩论：家乡的变化快乐还是烦恼？（1）（课件出示）家乡的变化是给我们带来快乐还是烦恼呢？辩论：正方：家乡变化带给我们快乐。反方：家乡变化带给我们烦恼。（2）学生辩论。通过刚才精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，让人快乐；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们带来了烦恼，叫人忧虑，令人遗憾。怎么样避免烦恼，让家乡在发展的过程中给我们带来更多的快乐呢？这得靠全社会许多人一起去努力。（二）链接生活，建构角色1执着少年爱家乡（1）辩论中老师还感到：虽然大家年龄还小，但已经开始关心着家乡的发展。你们真是家乡未来的希望。有

12、一个小同学不仅关心着家乡的发展，还在为家乡的发展出力呢！（2）阅读书上的小故事。（3）说一说：你怎么看小丹宁的这一行为？（热爱家乡、执着）2家乡的“美中不足”（1）与小丹宁一样，每个人的家乡都有一些“美中不足”，让我们每个小队行动起来，睁开慧眼寻一寻这些不足，写在下面的表格中，同时写下可反映问题的相关部门。（2）交流。表扬优胜小队，奖给“优秀雏鹰小队”红旗。同学们在课后可继续调查家乡建设中的“美中不足”。3我为家乡出点子除此之外，我们还能为家乡的发展做些啥？你有什么“金点子”？对能想出好点子的同学发放“金点子”奖牌。4 我们在行动（1）现在的家乡在人们的建设中变得越来越美，越来越有生机；未来的

13、家乡由谁来建设？我们！（2）其实从现在起，我们就可以为家乡的发展献计出力了，课后，大家愿意去解决家乡建设中的问题吗？（指家乡建设中的“美中不足”表）向相关部门反映问题时可请大人帮忙。同时将自己的“金点子”落实到行动中去，那时，我们的家乡一定更美好！(三)、播放歌曲，升华情感播放谁不说俺家乡好，师总结全文：我们生在家乡，长在家乡，即便有一天，我们不得不离开生我养我的土地，但我们的心永远停留在这一方故土上。让我们永远牢记：我们有责任，为家乡美好的明天竭尽全力。板书设计：家乡的变化热爱家乡 建设家乡课 题： 10、 我的发现与担心课 型：明理课教学目标：1、知识与技能：了解与关注家乡发展中的水资源污

14、染问题，知道“从我做起，从身边做起，从小事做起”，保护环境，节约资源。2、行为与习惯：从发现问题、分析问题、尝试解决问题的过程中，增强对家乡的责任意识。3、情感、态度、价值观：以小公民的身份分析家乡水资源现状，提出合理化的保护措施，能在后续社会实践拓展活动中，为共建和谐美好的社会尽力。教学准备：调查报告、照相机、换灯片、诗歌教学方法：讨论法教学时间： 4课时第一课时活动过程：活动一：童眼看水1、同学们，武汉市是我们美丽的家乡，让我们一起去感受长江边上这颗最璀璨的明珠！（播放CAI课件，教师讲解说明。）2、我们家住在这样一个风景秀丽的大都市，能说说你们此时的感受吗？3、同学们，武汉又被称为“江城”，你们知道为什么吗？4、大家刚才那样注视着家乡，身为家乡的小主人，这个城市的另一面你们也不能忽视呀！（播放CAI课件，教师讲解说明。）5、你们认真看一看，你们看到了些什么？心情怎样？发现了什么问题？6、的确，随着经济发展与城市化进程的加快，家乡的水出现了新问题！不过，我们湖北省号称“千湖之省”，武汉又称“百湖之市”、“江城”，我们是不是不用担心身边的水用不完呢？7、今天荣老师给大家带来一组数据，（播放CAI课件，教师讲解。）看了这一组数据，你们有什么要说的？8、到底是什么原因，让我们武汉300多个湖泊变成27个呢？请大家讨论交流。（教师用CAI课件出示总结文字。）