作文范文之吾日三省吾身的作文500字.docx
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作文范文之吾日三省吾身的作文500字
吾日三省吾身的作文500字
【篇一：
2016上课讲话500字保证书】
2016上课讲话500字保证书
上课讲话500字保证书
今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份保证书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.
我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。
我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。
所以，老师把让我写保证，也是为了让我深刻的认识到这点。
其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。
中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。
抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。
我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。
作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。
同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。
同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它!
对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思:
1.在同学们中间造成了不良的影响,由于我在上课的时候讲闲话,有可能影响班级纪律性,让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责.
2.影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下为能提高.如今错已铸成,我深感懊悔,深刻保证自己的错误.
3.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果当时我就认识到此事的严重性,错误就不可能发生.之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平,为能对老师的辛勤劳作作出回报,我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性,为此,我一定会在以后的几年里更严格地要求自己,在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时,使自己的言行都与一个现代中学生相符合.
作为在上课的时候讲闲话的一份子,我觉得有必要对我们的行为作出保证,所以按照老师的要求激纳保质保量的保证书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果.
望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上,从轻处理,请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步.
今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩!
请老师相信我!
上课不讲话的保证书
敬爱的老师
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份保证书，以向您表示我在学期间上课讲话不遵守纪律，这种不良行为改正错误的决心!
深刻觉悟以及再也不违反学校纪律，做一个遵守学校规则的学生!
我非常羞愧!
我辜负了父母的期望，老师的教诲，学校的培养。
我非常羞愧，老师的费尽心机教育我们，希望我们能成为一名好学生，成为知识分子!
而我的行为让我现在感觉真是惭愧。
竟然对老师的教训未能觉悟，不悟详训!
平时对这件事的认识不深，导致这样的事情发生，在写这份保证书的同时，我真正意识到了这件事情的严重性和我的错误，违犯了学校规定，再次，我这种行为还在学校同学之间造成了极其坏的影响，破坏了学校的形象。
做为学生本应该听从老师教导，服从老师的安排，尊师重教。
而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校学风建设老师是多么关心我们。
爱护我们!
而我却给老师找烦恼，添麻烦，所以我今后要遵守学校规定，听老师的话，充分领会理解老师对我的要求，并保证不会再有闲言碎语的事情发生.认真上课!
希望老师给我改过自新的机会。
通过这件事情我深刻的感受到老师对我这种败坏学风的行为心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我这次深刻的教育。
我保证以后尊师重教，上课不搞小动作，不交头接耳!
不再有类似的情况发生，不辜负老师对我的期待!
我真诚地接受批评，并愿意接受处理。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师原谅我，相信我能够记取教训、改正错误!
上自习课讲话保证书
尊敬的班长同学：
这份检查对任何人都不会有教育意义，但对我而言，其中的教育意义可谓深刻。
因此，这是一样自我封闭的物件，在其中我需要反省自身。
“吾日三省吾身”，这无疑是优良的传统。
然而我一省也未曾有过，又何等可悲呢！
悲在何处？
三省自己的人行事理性，遵规守矩，也就必然能成大事；那些杀人越货之人，又哪一个是反省自己的？
哪一个不是社会的跳梁小丑呢？
率性而为，不错；但不能放肆。
放肆者谓谁？
我也。
上自习课讲话，焉能不谓之为放肆！
连上课时说些关乎课题的话，都不是总能被允许的，更何况题外话呢?
对别人来说，这是了然于心的。
但我却鬼迷心窍，“不知有汉，何论魏晋”。
因此，我是可笑的——不也成了跳梁小丑吗？
规矩，这两样木匠的家伙，同时也是社会的尺度。
柏拉图的“理想国”，摩尔的“乌托邦”，美好之中何尝不藏着尺度！
“一滴水反射太阳”，班级也是社会的投影。
违反规矩的人，也必然要受到指责和惩罚。
因此我在这里写检查，虔诚是说不上，但也丝毫不能狡辩，不能有非份之想了。
试问，世界上存不存在没有规矩的地方呢？
不，连梦也有既定的规律。
规矩是用来约束人的，也是用来造福人的。
守规矩的人得到福祉，反之则受到惩处。
班规约束班级，也一样造福班级。
不能说小话，是的；宁静的环境有多让人安心。
如果没有人破坏，这样的互惠互利会一直持续下去。
但终究有了蛀虫、白蚁！
它们的形象和我一样，其本质也就是我。
我用噪音损坏了宁静。
这样，我同时也就失去了理性，破坏了规矩，打扰了班级同学应享的宁静。
如是，我又有什么理由不反省？
不写检查？
不受我应得的惩罚？
守规是守规者的通行证，我这样的违规着只配用违规撰写平庸可笑的墓志铭！
我扪心自问，为什么我没有管住自己呢？
为什么我不能适可而止呢？
又为什么，我没有及时写检查，没有及时反省呢？
理性，我丢失了。
“生命中不能承受之轻”，何以会轻？
不能思索，没有理性的轻，比任何苦难都难以承受！
可是我呢？
我难道不是自愿抛去了它，相信自己从此就能“乘风归去”吗？
如果得出我热爱理性的结论，这结论可笑；事实上，我抛却了理性。
也许我觉得有理性太累了罢，也许我觉得一日三省吾身太烦了罢，所以就驱赶了理性。
那么，我太愚拙了。
是的，理性对于人而言，的确可谓负担；但这负担又能给人多强思考的乐趣，多少存在感！
人之异于禽兽者，理性；没有理性的人何止等于禽兽而已，自甘堕落使他还不如禽兽。
可叹我一个人，一个有几十万年进化史的人，竟把理性这一上帝的馈赠抛掉了。
失去理性分析，我就在上课时说话而不能明晰自己的错处了，就不能及时完成保证，就不能积极反省自己了。
那么现在我写保证，正是一个重建理性的过程。
做错而不知错，这是没有理性的；有错而不改正，这是可叹的；有改正机会而不抓住，这是可惜的；破坏别人的宁静乃至于快乐，这是可恨的；把规矩视如无物，这是可耻的；但积极改正，这总算可以聊以自-慰了。
以上是我的自白、保证，我的心。
请许我冒昧地说一句：
我的笔怎么可能真正剖析自己？
看透自己？
只是写些浮于表面的话罢了！
唉，临文涕零，不知所云。
保证人：
范文
二〇一二年四月二十八日
上课说话保证书1500字
xx老师：
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。
我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
“人有失手，马有失蹄”。
我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。
绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在出现这样的事情.
这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。
也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
学生：
**
2016.xx.xx.
保证书400字上课说话
今天是开学第四天，我和肖远添在下午第三节课上课的时候说了话，是在历史老师的课上讲的话。
开始，历史老师过来后，我没有带书，而肖远添带了书，我说：
“喂，可以一起看不?
”他说：
“哦。
”后来历史老师说没带书不要紧，她只是介绍历史必修2要学的目录之类的而已，于是我就不怎么想听，我拿出了自己前天晚上买的一本英语训练的书出来写，写着写着我就有一些难题不会，于是我叫了下肖远添，他说下课再说撒，我说教我写一下咯，就一小下，他说不要吵，我听课，我说，打扰一下咯，他说好吧，哪个题目，我说这第，第二个题目：
graduateassistantsmightdoallthefollowingthingsexcept
是选哪个啊?
在文章中根本就找不到题目的答案，后来，他给我讲完了全道题，我对他笑着了声谢谢，就把作业摆在自己的桌子上了，于是自己就在桌子上继续解答英语阅读，后来，在晚上第一节晚自习的时候，纪委宣布“黑名单”，当时宣布了我和肖远添说话的，我没缓过神来，于是仔细想了想我和他说了什么，所以现在才想起来?
?
今天在课堂上讲话的事只能怪在我身上，因为毕竟是我先开口跟肖远添说话的，本来在历史课上写英语作业就违反了班规中的“认真听讲”，后来还在讲堂上干扰了肖远添的学习，惹他讲话违反了课堂纪律，而且做错了事不能怪别人，只能怪自己上课不专心，并且没有去克服自己爱讲话的这个坏习惯，更严重的是我把这种坏习惯带到了课堂上，在课堂上讨论着英语方面的问题，没有安安分分的遵守课堂上的纪律尽管老师提醒了多次，说就算在课堂上讨论问题也一样记，有问题就不可以下课说啊?
在课堂上讨论的一样按讲话记，这些话始终记得，但就是不记得去做，当自己在课堂上有问题进，把老师所讲的那些话抛在了云霄之外，唉，都怪自己太贪玩，想着下课休息，而那些不懂的还是在上课的时候问了，也许就是学习不好的原因之一吧，有时候上课好烦恼的时候，会经常跑神，有时会在上课时跟别人说了几句课堂外面的话，还有的时候自己不想学的科目上课都不会认真听讲，老是忘记带书，带本子，带笔?
?
总是认识不到自己的错误，这些都是自己学习上的老-毛病，自己长这么大了都不懂事还一直自以为的自己还只是个小孩子，做错了什么只是因为小孩子的调皮而已，这些都是我从小到大在学习中养成的坏毛病，其实自己心里很想学好，可是却很懒，都不会付诸于行动，上个学期在高一二班所做过的那些事让自己的学习一直处于落后状态，然而到了寒假才明白自己浪费了多么多的时间，浪费了多少青春，然而，这才刚开学没几天，我却犯了错，我确实应该好好反省反省自己了，现在，我认识到了自己这么多的错误，应该一个一个改过来，从头到尾，只要是自己做错了，不应该借口似的在别人身上找问题，而自己的身上才是问题之根本，找到了自己身上的问题要加以改正才是正确的行为，所以，我想我会好好的思考，反省一翻。
在校的这些期间要辛苦老师了!
谢谢老师!
【篇二：
高一阅卷分析与优秀例文（500字）】
高一期中阅卷二卷分析
◆◆◆试卷分析◆◆◆
第四题
15.翻译题：
本次考试翻译得分点全部是实词！
全部是没有特殊文言现象的实词！
没有考查特殊句式！
没有考查虚词！
学生问题：
1、实词积累量小；2、推断能力差；3、错别字较为严重
16.诗歌鉴赏：
第一问审题没有问题，能抓住题干中的关键句“中间两联”和“分别”答题。
问题出在对这两联诗歌内容的理解不准确。
例如“夜榜响溪石”将其理解为“晚上在溪边敲击石子”或者“夜晚在溪边捣衣”。
第二问属评价类题目，难度较大。
问题有三：
1、不理解柳宗元评价的
含义，因而不知道该从何角度答题。
2、答题不规范，答案应该包含总说和分析两部分，学生的答案或者只有其一，或者两者不分，揉在一起说，没有分层意识。
3、分析时不能结合诗歌内容，空发议论。
启示：
1、理解诗歌内容很重要
2、答题规范要加强
17.名句默写
抽样10本，各抽10份。
平均5.1分，最高6分，最低3分，较以前有提高。
存在问题：
个别字错别，“剑阁”写成“间隔”，“颁”写成“斑”，“幽愁”写成“忧愁”，加强诵读中“嘴到心到”引领。
第五题
抽样同第三题，平均3.6分，最高7分，最低0分，得分率不理想。
18.图文转换，普遍学生不得要领，缺乏必要的训练是关键；其次，没读懂图。
19题，普遍不得分，失分率超过一半。
20题，语言抓不住要点，漫天随答较普遍。
第七题、作文
题目：
25、阅读下面材料，按要求作文。
曾子曰：
“吾日三省吾身。
”
荀子云：
“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
”
苏格拉底说：
“我最大的智慧就是知道自己无知。
”
以上三句名言引发你怎样的思考？
请自拟标题，自定立意，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
（一）审题立意
曾子的话强调“省吾身”和“三省”；荀子的话重点在于“反省”的作用；苏格拉底的话“知道自己无知”是一种智慧，它需要了解自己，认识自己，反省自己。
三位名人观点的共同之处应该是“反省”“反思”，可以提炼的论点有：
反省使人进步、反省的力量、省才能醒?
?
也可以把论述重心放在反省什么方面，比如省己言，省己行，省己心。
部分考生把立意重点放在“存异”上，甚至断章取义，如：
学无止境、无知是一种智慧、无知无畏、学海无涯、谦虚使人进步?
?
（二）选择议论文写作的同学，有如下不足：
1、题目与内容脱节，题为“学会反思”，通篇却是反思的意义
2、一部分文采斐然的作文，经不起推敲。
华美的语言和论点之间几乎没有关系。
3、使用的论据不够典型，不能有力地证明中心论点。
比如用曹雪芹写《红楼梦》的例子，有硬凑材料之嫌。
4、罗列材料，没有入情入理的分析。
材料和观点不能很好地融合。
5、一些作文没有自己的构思，“就汤泡馍”，就三则材料敷衍成篇。
◆◆◆考场优秀作文选◆◆◆
1.反省都去哪儿了？
推荐教师：
高春艳54
古之圣贤，多善于自省，曾子日三省其身，孔子见不贤而内自省也，荀子云：
“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
”古代的这些圣人，要比我们这些常人圣明的多，自然犯下的错误要少，仍然不忘自省。
而生活在如今一个崇尚快餐文化的社会，人们变得只在乎名利，不停地去追逐金钱、地位、美女。
。
。
。
。
。
却不曾停下了反省，面对如此境地，我不禁要问：
“反省都去哪儿了？
”
走在街头，人们之间难免会有刮碰，而不问原因，人们总会先将对方呵斥一顿，却从未从自身找过原因。
中国大妈纽约街头跳广场舞被告扰民遭捕，却硬说警察不讲理，这些例子数见不鲜，而反省真的无处可寻了吗？
了凡先生年轻时莽撞冲动，犯下了不少错事，而经历了数次考试不举后，他开始反省，明白应注重自己的品行。
于是他每晚反省自己一天做过的事，将每天做过的错事、善事记录下来，不断学习、改正。
最终成为一名品学兼优的学者。
【篇三：
苏屯中心校2016七语文】
苏屯中心校2015-2016学年
七年级语文上学期期中联考试题（含答案）
命题：
张弃资
同学们，当你走进考场，你就是这里的的主人，只要你心境平静，开动脑
筋，你就会觉得试题并不难。
请相信自己，成功将会属于你。
请你注意保持试卷的书面整洁！
（满分120分卷面书写4分）
一、语言积累及运用（25分）
走进了“语文”，也就走进了一个多彩而神秘的世界，现在请你参加“漫游语文世界”的综合活动，你要好好表现哦！
1、在第一环节“我的文库”中，看谁积累的名篇佳句最准确（5分）。
?
日月之行，若出其中；，若出其里。
（《观沧海》）
?
夕阳西下，。
（《天净沙.秋思》）
?
，谁家新燕啄春泥。
（《钱塘湖春行》）
?
，风正一帆悬。
（《次北固山下》）
?
，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（《春》）
2、在第二个环节“我的心语”中，有同学写了下面一段话：
（10分）
?
“花枝招展”在文中的意思是。
（2分）
?
加波浪线的句子有一处语病，请你把修改后的句子写在下面的横线上。
（2分）
3、在第三个环节“我是品评师”中，同学们找到了饮料“王老吉”设计的两则广告，你以为哪则广告更精彩？
为什么？
（3分）
?
怕上火，喝王老吉。
?
健康家庭，永远相伴。
我以为更精彩，因为。
4、在第四个环节“我与名著交朋友”中，根据你的积累，完成下面问题。
（2分）
母亲啊!
/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里;/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。
这首小诗选自，其主体是歌颂。
5、再接再厉，请你参加环节五“我的实践活动”（5分）
某班开展“漫游语文世界”综合实践活动，在总结会上，有三个小组分
别进行了汇报：
第一小组发现这样一些字：
家俱（具）；另售（零）；烧并（饼）。
第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：
步步为赢；咳不容缓；默默无蚊。
第三小组在报纸中发现这样的标题：
《超女能有如此众多的“粉丝”，
是代表了亿万观众的一种心愿》
?
结合三个小组的汇报，你从中发现的语言现象。
（答出两点即可）（2分）?
假如你是这个班级的学生，参加这样的活动会给你怎样的启示？
（3分）
二、阅读与理解（46分）
（一）认真阅读《伍铜匠》一文，完成6-9题。
（18分）
①伍铜匠是皖北人，刚到我们这里时还不满十八岁。
那时我们这里四面环水，交通很是不便。
乡亲们要想买个物品，非得坐船渡过盘龙河，再走上十多里的土路，才能在邻近的集镇采购到想要的东西。
因此，当伍铜匠摇着铜串子走进我们村时，立刻吸引了众人的目光。
②“小铜匠，给换个脸盆吧。
”
③“小铜匠，给做个铜勺吧。
”
④“好咧。
”伍铜匠笑眯眯地应答着，随即在主人家的门前稳稳地放下担
子，生起炭火忙碌起来。
⑤伍铜匠从小师从名匠，学得一手绝妙的手艺，祭器、文具、日用品几乎是无所不能。
再加上他爱动脑筋，能够根据主人的喜好设计出各种形状和纹饰，所以很快赢得乡人的赏识，后来还赢得了一位姑娘的芳心。
⑥相中伍铜匠的那位姑娘是盘龙乡的美人，年纪轻轻的，家中的门槛就快被媒人踏破。
但姑娘不为所动，却对伍铜匠情有独钟。
⑦伍铜匠没有辜负姑娘的厚爱，入赘①不久就被推举参加县里的技术比武活动，并以一座创意独特、做工精巧、玲珑剔透的铜摆件《耕牛闹春》，捧回“能工巧匠”金色奖牌。
⑧文革期间，大队干部找到伍铜匠，请他帮宣传队打制一面铜锣。
伍铜匠从未打制过响器，为了完成这一任务，他特地到县剧团考察，回来后潜心研究，反复试验，终于打制出一面音质清纯、音域宽广的铜锣。
送到宣传队一试，声音浑厚似虎啸，立时倾倒现场所有的人。
后来这事不知怎么传了出去，附近市县的一些剧团和宣传队纷纷慕名前来订货。
一时间伍铜匠家门庭若市，热闹非凡，很有点“盘龙铜贵”的意思。
⑨自从伍铜匠顶起门户，无论是三年自然灾害，还是十年动荡岁月，一家人从来没有饿过肚皮。
不仅如此，伍铜匠还创造了第一个购买家电，第一个建造楼房，第一个装上电话，儿子第一个考上大学的盘龙纪录。
⑩好日子总是过得很快，弹指间伍铜匠已到了享受天伦之乐的年纪。
这时，包括铜匠在内的许多古老行当早已退出历史舞台。
伍铜匠望着闲置已久的铜匠担子，想着曾经享誉八方的快乐时光，心中常常有说不出的落寞。
不过平心而论，伍铜匠还是很满足如今的小康生活的。
如果不是“菩萨”事件，伍铜匠的晚年也许不会有太多的涟漪。
（11）那日，伍铜匠下海经商的大儿子突然带回一个陌生人。
陌生人见到伍铜匠供奉的观音菩萨．两眼立刻发起光来。
大儿子就对伍铜匠说：
“爸，您知道吗？
这个菩萨可是个宝贝呢。
您看这造型、这包装，少说也有几百年。
尤其难得的是它还有个款识。
这位朋友说了，按照现在的市场行情，起码要值三十万！
爸，您这房子也该翻翻新了，我也想买辆新车，咱们不如把这菩萨卖了，让它发挥发挥作用。
”
（12）“什么话？
你竟然想拿菩萨发财？
亏你想得出！
”大儿子的话让伍铜
匠很生气。
伍铜匠做生意时曾收到不少的古钱币和古玩意，那些东西已被识货的大儿子陆续淘走，如今陪伴在身边的只剩下这尊菩萨。
铜菩萨是伍家的祖传之物，也是父母留给伍铜匠的唯一念想。
大儿子竟然连传家之宝都不放过，伍铜匠岂有不恼之理！
（13）不料没过几天，二儿子也赶回家来。
说是公司要提拔一些管理人员，不少人都在找关系钻门道。
自己当了十几年业务员，这次如果再上不去，“仕”途算是完了。
幸好头儿爱好收藏，咱就来个投其所好，把那尊菩萨送给他。
（14）“什么？
用菩萨换帽子？
亏你想得出！
”二儿子话还没说完，伍铜匠又一次翻了脸。
（15）老伴见了伍铜匠把两个儿子都得罪了，就嘀咕道：
“你也真是的，
什么事都认死理，这些东西将来还都是他们的，你犯得着这么顶真？
”
（16）伍铜匠说：
“我就看不惯他们这德行，只要我还有一口气，我就不
能让人家看我的笑话。
”
（17）菩萨风波过去没几天，汶川发生了大地震。
那些日子，伍铜匠天天心里发紧，有时还盯着电视掉眼泪。
一日，伍铜匠的两个儿子同时回了家，说四川遭了大灾，党中央号召我们万众一心同舟共济，国家有难匹夫有责，咱们是不是把那个菩萨转让出去，让它更好地普渡众生。
伍铜匠正苦于想不出办法援助灾区，儿子的话让他心里一动，踌蹰了一夜后，大清早就向儿子松了口。
（18很惊奇地告诉爷爷，他的同学家里顾忌有个和咱家一模一样的铜菩萨，而且那个同学的爸爸还是爸爸的领导。
（19）伍铜匠闻言愣住了，联想到大儿子的新车，二儿子的晋升，立刻明白了一切。
（20）伍铜匠蹒跚着走到门外，扒下门楣上“模范家庭”的牌牌，运足力气使劲一扔。
那个牌牌在空中划了个弧线，然后一头栽进路旁的河沟
里……（选自《雨花》，有删改）
【注】①入赘：
男子到女家结婚并成为女家的家庭成员。
6、本文前半部分主要写了伍铜匠“享誉八方的快乐时光”，请结合文章内容完成填空。
（6分）
来到盘龙乡———创造多
个盘龙记录
7、对文中“铜菩萨”物件主要作用的分析，你认为最恰当的一项是（2分）
a．作为线索贯穿全文始终。
b．补充交代了伍铜匠的身世背景。
c．说明伍铜匠有一定程度的迷信思想d．折射出文中主要人物品行的高下。
8、根据要求解答下列两小题。
（6分）
（1）说说你对第⑧段中“盘龙铜贵”的理解。
（2分）
（2）简要分析第（20）段的深层意蕴。
（4分）
9、本文第（18）段中的划线句子这一情节的设计，有什么作用？
（4分）
（二）阅读《春》和《济南的冬天》选段，完成题目10—
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