部编版语文三年级下册《期末检测卷》附答案解析.docx
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部编版语文三年级下册《期末检测卷》附答案解析
部编版语文三年级下学期
期末测试卷
学校________班级________姓名________成绩________
1.看拼音写词语。
héhuājiǎnchásǎluòchéntǔfēnfāng
mòfēichuíliǔkuājiǎnglìhàichéngxiàn
wēixiǎnguāngmánglìshǐmiànbāofúwù
2.用“√”画出带点词的正确读音。
干燥（zàocāo）不禁（jǐnjīn）积累（lěilèi）
松散（sǎnsàn）挣扎（zhèngzhēng）笼罩（lǒnglóng）
3.把下面的词语补充完整，再照样子写词语。
（）株待（）没精（）念念不（）
争（）斗（）掩耳（）学富（）
“念念不（）”（AABC式）（）（）
“掩耳（）（）”（寓言故事）（）（）
4.按要求写句子。
1．人们称荷花为“花中君子”。
（改为“被”字句）
_________________________________________________
2．这座桥坚固。
这座桥美观。
（用恰当
关联词将两句话合成一句话）
________________________________________________
3．海底的动物常常在窃窃私语。
（仿写拟人句）
______________________________________________
4．我们能闻到各种水果诱人的颜色。
（修改病句）
_________________________________________________
5．他们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
（换一种说法）
_________________________________________
5.根据课文内容填空。
1．雅人四好：
___________。
花中君子：
___________。
2．独在异乡为异客，___________。
3．人谁无过？
___________，善莫大焉
4．近朱者赤，___________
5．《肥皂泡》的作者是___________，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。
6．这地方的火烧云变化极多，一会儿___________，一会儿___________，一会儿___________，一会儿___________。
阅读理解。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花辦儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
6.用“ ”画出描写荷叶的句子，这句话中“______”写出了荷叶的颜色美，“______”写出了荷叶的形态美，“______”写出了荷叶的多和密。
7.“冒”在字典中的解释有：
①不顾危险；②冒失，冒昧；③向外透，往上升；④用假的充当真的。
（1）文中“冒出来”的“冒”指的是（）。
（2）对于“冒”字在文中的意思，以下说法恰当的，在括号内打“√”。
①白荷花生命力旺盛。
（）
②白荷花很多很香。
（）
③荷叶又多又密。
（）
8.课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的……”句式，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情形吧！
大扫除开始了，同学们有的______，有的______，有的______。
阅读
茉莉
苿莉的茎细长而挺拔，那碧绿的叶子是椭圆形的，叶脉呈白色，清晰可见远远望去，茉莉就像一位亭亭玉立的少女，楚楚动人。
苿莉一般在夏季开花。
它刚长花苞时，人们只能看见龙爪一样半开半合的萼片，而小小的花苞却常常是藏而不露。
后来萼片长到了一定程度，慢慢扩散，花蕾便露了出来。
这时的花蕾长得很快，不出几天就会慢慢开放。
完全开放的花朵很像荷花的花朵，只是很小，花冠比一分硬币还要小。
茉莉的花朵雪白雪白的，花瓣尖尖的。
茉莉的花朵寿命极短，开了一天后，它就会慢慢变红，变黄而脱落了。
苿莉把自己的芳香和生命无私地献给了人们，人们常常称赞她的心灵像她的花朵一样美丽纯洁。
9.根据文章内容补全下列词组。
（）的叶子（）的花苞（）的茎
（）的心灵（）的花瓣（）的花朵
10.文中描写颜色的词有________________________________。
11.找出文中
比喻句用“ ”画出来，句中把_____比作_____。
12.面对如此美丽纯洁的茉莉，你有什么感悟？
_________________________________________________________________
13.习作。
同学们，在你成长的道路上，一定得到过许多人的关心和帮助，比如精心呵护你的父母，教你握笔写字、学习知识的老师，遇到问题给你帮助和安慰的同学……认真想一想那些让你感动的事情，以“谢谢你，__________”为题写一篇文章。
要求：
（1）补充完整题目。
（2）做到语句通顺条理，表达出真情实感。
（3）300字左右。
答案与解析
1.看拼音写词语。
héhuājiǎnchásǎluòchéntǔfēnfāng
mòfēichuíliǔkuājiǎnglìhàichéngxiàn
wēixiǎnguāngmánglìshǐmiànbāofúwù
【答案】荷花检查洒落尘土芬芳
莫非垂柳夸奖历害呈现
危险光芒历史面包服务
【解析】
【分析】
【详解】本题主要考查考生对字音字形的识记能力，学生应在理解的基础上认读生字。
完成此类题目要结合拼音进行拼读，拼读时注意音节的声韵母及声调。
学生需要注意“洒落、垂柳、呈现”的写法。
2.用“√”画出带点词的正确读音。
干燥（zàocāo）不禁（jǐnjīn）积累（lěilèi）
松散（sǎnsàn）挣扎（zhèngzhēng）笼罩（lǒnglóng）
【答案】zàojīnlěi
sǎnzhēnglǒng
【解析】
【分析】
【详解】这道题考查学生对字词读音的辨析能力，需要学生能够正确拼读，尤其需要注意平舌翘舌、前后鼻音等。
学生需要注意“燥、禁、散”的读音。
3.把下面的词语补充完整，再照样子写词语。
（）株待（）没精（）念念不（）
争（）斗（）掩耳（）学富（）
“念念不（）”（AABC式）（）（）
“掩耳（）（）”（寓言故事）（）（）
【答案】
（1）.守
（2）.兔（3）.打采（4）.忘
（5）.奇
（6）.艳
（7）.盗铃
（8）.五车
（9）.生生不息
（10）.源源不断（11）.欣欣向荣（12）.画龙点睛
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生成语的积累，按照要求完成词语的填空，检测学生成语的积累情况。
同时考查对成语结构和意思的理解。
平时要注意积累成语，多听多记多写，熟读成诵，在理解的基础上记忆，并进行运用。
成语的类型很多，如果我们分开记忆的话可能不容易记住甚至容易记混，因此进行成语的归类是十分必要的。
守株待兔：
原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。
现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
没精打采：
形容精神不振，提不起劲头。
念念不忘：
形容牢记于心，时刻不忘。
争奇斗艳：
形容百花竞放，十分艳丽。
掩耳盗铃：
意思是偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
学富五车：
形容读书多，学识丰富。
AABC式词语还有：
头头是道、嗷嗷待哺、彬彬有礼、栩栩如生、铮铮铁汉、步步为营、面面俱到。
寓言故事的成语还有：
拔苗助长、滥竽充数、亡羊补牢、鹬蚌相争、画蛇添足、自相矛盾、杯弓蛇影、螳螂捕蝉。
4.按要求写句子。
1．人们称荷花为“花中君子”。
（改为“被”字句）
_________________________________________________
2．这座桥坚固。
这座桥美观。
（用恰当的关联词将两句话合成一句话）
________________________________________________
3．海底的动物常常在窃窃私语。
（仿写拟人句）
______________________________________________
4．我们能闻到各种水果诱人的颜色。
（修改病句）
_________________________________________________
5．他们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
（换一种说法）
_________________________________________
【答案】
（1）.荷花被人们称为“花中君子”。
（2）.这座桥不但坚固，而且美观。
（3）.小鸟在枝头放声高歌。
（4）.我们能看到各种水果诱人的颜色。
（5）.他们飞得这么低，不能看到遥远的家。
【解析】
【分析】
【详解】1．本题主要考查“被”字句。
用介词“被”构成的表示被动意义的句子。
其结构模式可以记作：
甲被（乙）怎么样。
被字句的成立条件：
（1）主语是受事，“被”字所介系的名词是施事。
（2）动词必须是及物动词。
有时“被”字直接用在动词之前，即施事者省略。
这里的施事为“人们”，受事为“荷花”。
2．本题主要考查用关联词合并句子。
首先要知道句子之间呈现什么关系，再找出相应的关联词进行连接即可。
这里可以用关联词“不仅（不但），而且”，表示递进关系，也可以用关联词“既……又……”，表示并列关系。
3．本题主要考查拟人的修辞手法。
拟人是一种修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
题干中的关键词是“窃窃私语”，将海底的动物拟人化了，赋予了它们会说话的能力。
答案将小鸟拟人化，赋予了其唱歌的能力。
4．本题主要考查病句辨析。
这里
问题是搭配不当，颜色是闻不到的，只能看到，这里应该将“闻到”改为“看到”，或者将“颜色”改为“味道”。
5．本题主要考查反问句与陈述句之间的转换。
首先将反问句中的肯定词改为否定的词,或者是将否定词改为肯定的词；接着将反问句中的反问语气词（什么、怎么等）去掉；最后将句末表示疑问的词语（吗，呀）去掉，将问号改为句号。
5.根据课文内容填空。
1．雅人四好：
___________。
花中君子：
___________。
2．独在异乡为异客，___________。
3．人谁无过？
___________，善莫大焉。
4．近朱者赤，___________。
5．《肥皂泡》的作者是___________，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。
6．这地方的火烧云变化极多，一会儿___________，一会儿___________，一会儿___________，一会儿___________。
【答案】
（1）.琴棋书画
（2）.梅兰竹菊（3）.每逢佳节倍思亲（4）.过而能改（5）.近墨者黑（6）.冰心（7）.红彤彤的（8）.金灿灿的（9）.半紫半黄（10）.半灰半百合色
【解析】
【分析】
【详解】本题主要考察对课文作者与原句的识记与默写能力。
1．雅人四好：
本指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺，琴棋书画这四项技艺掌握得如何，在古代成为了衡量一个人是否具有才华的标准。
花中君子：
即中国古诗文中常提到的梅、兰、竹、菊。
其中，梅迎寒而开，美丽绝俗，而且具有傲霜斗雪的特征，是坚韧不拔的人格的象征。
兰，一则花朵色淡香清，二则多生于幽僻之处，故常被看作是谦谦君子的象征。
竹，也经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世，常被看作不同流俗的高雅之士的象征。
菊，它不仅清丽淡雅、芳香袭人，还艳于百花凋后，不与群芳争列，故历来被用来象征恬然自处、傲然不屈的高尚品格。
2．出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》。
全文：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
译文：
一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。
遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。
3．出自春秋鲁国左丘明的《左传·宣公二年》。
原文选段：
稽首而对曰：
人谁无过？
过而能改，善莫大焉。
整句意思是：
一个人谁没有错，有了过错能够改正，就没有比这再好的事情了。
4．出自《太子少傅箴》中，它形容环境对人的影响。
也可以形容友情的友好。
靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。
比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。
指客观环境对人有很大影响。
5．《肥皂泡》的作者是冰心（1900——1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员。
中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
代表作品有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》等。
6．出自课文《火烧云》，作者萧红。
相关原文：
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
阅读理解。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花辦儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
6.用“ ”画出描写荷叶的句子，这句话中“______”写出了荷叶的颜色美，“______”写出了荷叶的形态美，“______”写出了荷叶的多和密。
7.“冒”在字典中的解释有：
①不顾危险；②冒失，冒昧；③向外透，往上升；④用假的充当真的。
（1）文中“冒出来”的“冒”指的是（）。
（2）对于“冒”字在文中
意思，以下说法恰当的，在括号内打“√”。
①白荷花生命力旺盛
（）
②白荷花很多很香。
（）
③荷叶又多又密。
（）
8.课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的……”句式，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情形吧！
大扫除开始了，同学们有的______，有的______，有的______。
【答案】6.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
碧绿大圆盘挨挨挤挤
7.
（1）③
（2）①√8.
（1）.扫地
（2）.擦黑板（3）.摆桌椅
【解析】
【6题详解】
本题考查课文句子
理解与分析。
“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
”是描写荷叶的句子，运用比喻的修辞手法，把密集的荷叶，比作碧绿的大圆盘。
“碧绿”写出了荷叶的颜色美，“大圆盘”写出了荷叶的形态美，“挨挨挤挤”写出了荷叶的多和密。
【7题详解】
本题考查多义词的辨析。
（1）文中“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”说的是白荷花在荷叶之间往外生长出来，“冒”指的是向外透，往上升。
（2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句话运用的是拟人的手法，把白荷花写成人一样，会冒出来。
“冒”字形象地写出了荷花生命力旺盛。
【8题详解】
本题考查补充句子。
课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的……”句式，构成了排比句。
排比句是指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子排列起来组成的句子，能达到一种加强语势的效果。
补充句子时，要将大扫除时同学们会有那些行为写出来即可。
如有的扫地，有的擦玻璃，有的摆桌椅。
阅读
茉莉
苿莉的茎细长而挺拔，那碧绿的叶子是椭圆形的，叶脉呈白色，清晰可见远远望去，茉莉就像一位亭亭玉立的少女，楚楚动人。
苿莉一般在夏季开花。
它刚长花苞时，人们只能看见龙爪一样半开半合的萼片，而小小的花苞却常常是藏而不露。
后来萼片长到了一定程度，慢慢扩散，花蕾便露了出来。
这时的花蕾长得很快，不出几天就会慢慢开放。
完全开放的花朵很像荷花的花朵，只是很小，花冠比一分硬币还要小。
茉莉的花朵雪白雪白的，花瓣尖尖的。
茉莉的花朵寿命极短，开了一天后，它就会慢慢变红，变黄而脱落了。
苿莉把自己的芳香和生命无私地献给了人们，人们常常称赞她的心灵像她的花朵一样美丽纯洁。
9.根据文章内容补全下列词组。
（）的叶子（）的花苞（）的茎
（）的心灵（）的花瓣（）的花朵
10.文中描写颜色的词有________________________________。
11.找出文中的比喻句用“ ”画出来，句中把_____比作_____。
12.面对如此美丽纯洁的茉莉，你有什么感悟？
_________________________________________________________________
【答案】9.
（1）.碧绿
（2）.小小（3）.细长而挺拔（4）.美丽纯洁（5）.尖尖（6）.雪白雪白
10.碧绿、白色、雪白雪白、红、黄
11.它刚长花苞时，人们只能看见龙爪一样半开半合的萼片，而小小的花苞却常常是藏而不露。
萼片龙爪12.正是因为茉莉花把芳香和生命都无私地献给了人们，所以才得到人们的称赞，我也要做一个乐于奉献的人。
【解析】
【9题详解】
此题考查词语搭配的能力。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，学生可以在文中找到相应的搭配即可。
【10题详解】
本题考查信息提取概括能力，学生需要在通读全文的基础上找到关键信息。
学生按照要求找出表示颜色的词语即可，注意抄写字词时不要写错字。
【11题详解】
这道题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。
比喻句是把一个事物比作另一个事物，两种事物长得像但却不是同类。
结合文章内容可知“人们只能看见龙爪一样半开半合的萼片”是比喻句，把“萼片”比作了“龙爪”。
【12题详解】
这道题考查学生结合文章中心思想的能力。
结合文章内容可知，“苿莉把自己的芳香和生命无私地献给了人们，人们常常称赞她的心灵像她的花朵一样美丽纯洁”为文章的中心句，学生围绕茉莉花的“奉献精神”和“纯洁”作答即可。
13.习作。
同学们，在你成长的道路上，一定得到过许多人的关心和帮助，比如精心呵护你的父母，教你握笔写字、学习知识的老师，遇到问题给你帮助和安慰的同学……认真想一想那些让你感动的事情，以“谢谢你，__________”为题写一篇文章。
要求：
（1）补充完整题目
（2）做到语句通顺条理，表达出真情实感。
（3）300字左右。
【答案】范文：
谢谢你，我的妈妈
禾苗对大地说：
“谢谢你，是你哺育了我。
”
禾苗对春雨说：
”谢谢你，是你滋润了我”。
禾苗对阳光说：
“谢谢你，是你温暖了我”。
我要对妈妈说：
”谢谢你，是妈妈在生活中关心着我，是妈妈怀胎十月生下了我，所以我要感谢妈妈。
”
妈妈很关心我的生活，有一天寒冷的夜晚，我突然发烧了，感觉手脚冰凉，浑身发抖，妈妈看我通红的脸蛋马上下意识的拿起体温计，放在我的腋窝下，过了5分钟，拿起来，“呀！
39摄氏度。
”妈妈一会儿让我喝水，一会儿给我喂药，一会儿给我擦身，在妈妈悉心的照顾下，我迷迷糊糊地睡着了。
第二天，我退烧了就去上学，妈妈也带着布满血丝的眼睛和疲倦的身子上班去。
妈妈不但关心我的身体还关心我的学习。
她下班回来，就关心我的学习，我如果有不会的题目，呼唤一声妈妈。
妈妈无论有多忙，都会出现在我的面前，帮我解决难题。
我做完作业，她还要一题一题检查。
有时候我觉得她很烦，有时，我却觉得自己真离不开她。
我要对妈妈说：
“谢谢你，妈妈，我是禾苗，你是大地、是阳光、是春雨，有了你，我才会茁壮成长。
”
【解析】
【分析】
【详解】本题主要考察写作能力。
首先了解写作主题与写作要求，接着再确定自己的写作思路。
本篇作文是一个半命题作文，要求学生认真想一想那些让自己感动的事情，补充完整“谢谢你，__________”，以此为题写一篇文章。
要求做到语句通顺条理，表达出真情实感。
300字左右。
写作构思：
首先确定写作目标，补充完整题目，例如：
谢谢你，我的妈妈。
接着开头运用了排比句式，丰富了文章的形式，也透露出一种语言美。
然后接下来点明自己要感谢的是谁，选择两到三件事情来叙述我为什么要感谢妈妈。
最后点明主旨：
谢谢你，妈妈。
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