作文亮点设计技巧训练开头.docx

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作文亮点设计技巧训练开头

作文亮点设计技巧训练：

开头

作文亮点设计技巧训练：

开头——未成曲调先有情教学目标：

1、通过训练，了解开头的重要性；2、学会方法，会在作文中运用。

教学重点：

学会设计开头的方法。

教学难点：

开头设计，在作文中的运用。

教学课时：

2课时教学方法：

讲练结合，探究法一、创设情境人常说：

良好开端是成功的一半。

作文也是如此，设立一个好的开头，不仅写起来顺手，而且还可使全篇文章生辉，同时它还有“先人为主”的功效，能给阅卷老师一个很好的印象。

一般来说，考试作文的开头不宜过长，四五十字一小段，甚至一二句话即可。

二、出示目标1、通过训练，了解开头的重要性；2、学会方法，会在作文中运用。

三、质疑怎样开头才是“凤头”？

才能“先声夺人”呢？

四、探究

（一）开头的要求开头是整篇文章的有机组成部分，设立开头一要顾及全篇；二要注意文章风格；三要尽量避俗就新，引人入胜；四要辨明文体；五要尽量短小精悍；六要尽快接触主题。

（二）开头方略，阅读下列开头，这样写有什么特点？

这样写有什么好处？

例文1：

感动感动是一块蘸满高尚情操的海绵，倘你愿挤，你生命的夹层中会留下光辉的一笔；感动是一粒表面布满灰尘的水晶，若你愿擦，你的生命将被它的光照得充满活力；感动是一支先人遗留的生花妙笔，倘你愿画，它会助你画出奇特的世界，生命的光环。

点评：

文章开门见山用三个比喻指出“感动”的性质，接着从各个不同方面对“感动”进行诠释，观点鲜明，论证充分，特别是穿插比喻的论证，增加了论证的感染力和说服力。

文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人（梁启超）方略一开门见山法：

就是文章开头不转弯抹角，一针见血点明写作的主题。

（如《师说》）例文2：

走近宋江“山东及时雨，孝义黑三郎”“仗义疏财，忠肝义胆”“梁山呼保义，郓城宋公明”，这一切的声音，都在共同呼喊着一个名字——宋江。

一个父兄眼中“孝字为先”的孝子，一个朝廷眼中“水泊草寇”的顽劣之徒，一个由“忠”和“义”交织而成的历史碑文。

点评：

文章用典型事例表现了宋江的仁义并给予高度评价，并扼腕叹息宋江的愚忠与梁山好汉的凋零，分析有理有据，论断有度有节。

列举事实如数家珍，表明了作者课外阅读的广泛与深入。

方略二总领全文法：

就是在文章的开头设立一个全文的纲，用这个纲来统领全文的内容。

如杜牧的《阿房宫赋》：

“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。

”苏徇的《六国论》。

例文3：

腊梅花腊梅花开了，像一朵朵彩色的云霞，飘进我的心里，牵动我的情思……例：

月儿的答案皓月当空。

一叶扁舟，划破了池塘的宁静，踏着月色独自地荡漾着。

我爱这池塘的宁静尽管宁静中有一丝寂寞。

例：

拍卖诚信S市爆出特大新闻：

定于今天8时整，公开拍卖“诚信”。

我这个一贯爱着新鲜事的人，可不能错过。

方略三由物联想法：

是从一个事物写起，引出这个事物相关的人、事、理。

同理，也可由景联想，也可由事（短小的）联想。

例文4：

从“书非借不能读也”说开去清代诗人袁枚在《黄生借书说》里有这么一句话：

“书非借不能读也。

”此语暗藏万千玄机，仁者见仁，智者见智，而我想到的却是人性。

语中窥人，可见一斑。

方略四引言入题法：

是从一句名言、俗语、歌词出发，引出要写作的正文。

例文5：

顶风的女孩她静静地伫立着，纤秀的背影仍然显得一丝坚挺。

风好大，裙裾翻飞，一如她飘摇的心境。

方略五特写入题法：

从一个特写镜头出发，引出要写的正文。

例文6：

孤独的红伞雨在下着。

我和一位朋友撑着雨伞在路上走着。

我看看朋友，她今天的神情有些异常。

方略六悬念开头法：

是在文章开头设置一个悬念，令人产生疑问，引起读者的阅读欲。

例文7：

往事如歌在澳门，木棉树并不多。

偶然看到它，我便想起我的小学母校，想起校园中那棵硕大的木棉树。

于是，小学时代的往事便一一兜上心头……方略七曲径通幽法：

就是不直接入题，而是从一个由头开始，步步深入，逐渐步入正题。

例文8：

无可厚非的名人效应谈到名人效应，好多人马上一副痛心疾首的表情，然后就开始逐项列举名人效应弊端的一二三四，但我却不这样认为。

在我看来，名人效应并不见得是件坏事，名人具有不一般的声名效应是一件很正确而且合理的事情，只要人们利用得好，它绝对是有百益而无一害。

方略八反面入手法：

就是从事物的反面写起，再转向正面，使文章的前后形成强烈的对比。

（三）名段欣赏与积累1．《看着我的眼睛》开头还记得人鱼公主与王子的故事吗？

面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受。

纵然柔弱的脚似在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的脚步。

每次读到这个故事我都忍不住泪眼婆娑，小人鱼用她对王子真挚的感情充分认识到女巫呓语中的深邃，正是深深的感情让她对爱与生存有了最深刻的认识。

点评：

这段开头以一则寓言故事引出情感与认知的主题，能引起别人的兴趣，使人愿读，爱读。

2．《生命中不能承受的华裳》开头大雨滂沱。

泥泞的路上，背略驼着的父亲送女儿叶儿进城读高中。

点评：

这段开头在一开篇，就把一个有背景、有人物活动的镜头推到了读者面前，使人产生悬念，急于知道事情的原委。

3．《亲亲与明理》开头何谓“亲亲”？

即关心你的亲人朋友。

何谓“明理”？

即通晓事物的真理。

在古儒的经典里，君子的修养正是由此入手的，所谓“孝悌，仁之本也”“格物致知”说的就是这个道理。

然而在《韩非子》的寓言里我们看到了二者之间矛盾的一面。

点评：

此段开头采取欲擒故纵的手法，表面看先解释何谓“亲亲”，何谓“明理”，并引用名言，仿佛要人“亲亲明理”，但写到最后笔锋一转，写到事物的另一面。

这样的开头出人意料，能给人留下深刻的印象。

4．《转折》开头林中的通幽曲径，因为那些曲曲折折的转弯才更有诗意与浪漫，一部扣人心弦的电影，往往是一波三折，令人回味犹有余香。

我们的生活中，许多东西因转折而显得愈发美丽。

点评：

这段开头先以曲径、电影类比，然后提出生活中的转折，使人对表达的观点留下一个清晰的印象。

5．《学会历史般的旁观》开头在碟的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼里，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。

然而在碟的眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂的眼中，碟不过是游戏花间的浪子。

爱憎蒙住了理性的心。

跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。

点评：

运用拟人、排比句开头，生动活泼而又句式整齐，有韵律，有气势，能给人以美感。

6．《感情和认知》开头大地有高山和峡谷，人间有高尚和卑下。

人世中充满着七情六欲的烟和雾，一切亲情友情爱情……犹如四面八方的风笼罩着这个烟雾交错的世界。

立于天地间，谁能够脱脑红尘的牵绊，谁能抛开一切俗念。

点评：

开头两句运用类比对仗，中间运用比喻手法，最后两句运用反诘，语调铿锵有力，且具有抒情色彩，很具有吸引力和感染力。

7．《选择》开头一路踏歌随梦，一路孜孜以求。

每一个坚实的脚步都有一段美丽的故事，征途跋涉的一路锤炼，使我们的生命更加丰实而有内涵。

一串串生活的选择，便是一段心程，一段印迹，一幅色彩斑斓并墨韵淋漓的画卷，一篇飘逸散淡而深含哲理思辨的散文。

点评：

语言简洁含蓄，很有意蕴，读后耐人寻味。

8．《平分生命》开头生活中充满了想象与奇特，也充满了困惑与无奈，站在人生的十字路品，我也曾彷徨过，但最终我懂得了，无论如何，要聆听心灵的声音。

点评：

这段开头语言的概括力较强，从生活谈起，联想自己的认知过程，最后点明要阐述的观点，步步深入，水到渠成，使人没有突兀之感。

9．《宽恕别人，就是解放自己》开头当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上，这就是宽恕。

一个精神病人闯进了一位医生家里，开枪射杀了他三个花样年华的女儿，他却仍为那精神病人治好了病，这也是宽恕。

点评：

这段开头不是用纯理论解释概念，而是用自然界和人的事例，来诠释什么是宽恕。

既具体形象，又概念明确，能给人留下较深的印象。

四、强化练习1．下面是《父亲》一文的几个开头设计，请选出不太好的一项（）A．我的父亲是电器工程师，在家里也要摆弄他的电视机、电冰箱之类的东西，经常拆拆装装，弄得家里乱七八糟，到处是零配件：

桌子上、地上、甚至床上也是。

有时人睡到半夜，常被身上的一个遗忘的螺钉戳得哇哇叫，母亲多次向父亲提出“严厉的抗议”，父亲总是说：

“千万别动，我正在创新呢！

”B．父亲，当我以这两个有些学生的字称呼您时，我的心更加沉重；在这安静的考场，想到了您，我直想哭。

C．总有一天，那段流动的岁月，会幻化成一只漂亮的乌蓬船，我将立在船头，为深爱着自己的父亲，撒一路深红色的花瓣……D．读过茅盾的《风景谈》，我联想到这样一道特别的风景：

年轻的父亲身前，是一盏精制的小灯，深蓝色的底座，用透明玻璃和海蓝色玻璃相间贴合而成的灯柱，正六边形的白色棱台灯帽，点缀蓝花朵朵，玲珑，雅致。

柔和的杏黄色挑映在父亲脸上，一张清瘦俊秀的脸，他点燃香烟，吸一口，高直的鼻梁上喷发出两道青雾，一般熏熟的暖香散发开来，渗透在光里，渐渐烟头上的灰多了，手动一动就要掉在地上，父亲的目光停留在桌上的一大堆图纸上。

2．下面是《心灵上的播种人》一文的开头设计，请选出不好的一项（）A．每个人都爱自己的妈妈，我对妈妈有一种特殊的感情。

她，在我心中播下追求美、渴求知识的种子。

B．“师生情意深，携手并肩进。

文明礼貌花，香气满园春……”歌声从窗口飞出，飘进我的耳朵，拨动着我心灵的琴弦，发出悦耳的和声，似微风拂过水面……C．在我心灵深处播种的人实在很多，让我写谁呢？

写老师？

从小学到中学，我有许多可敬的老师，写谁好呢？

写父亲？

他们从小拉扯我长大，教会我诚实做人……哦，写奶奶！

虽说她没有文化，她那为人处事的故事，一串一串，却在我的心田里激起多少波澜，似清泉，似蜜粮，在心里流淌……D．农民播下种子，经过辛勤的耕耘，结出丰硕的果实。

老师在我心灵的土地上播下理想的种子，如今已经发芽成长了。

3．下面是《读书》一文的开头设计，请选出有悬念的一项（）A．爸爸是教师，受读书，经常给我讲书上的故事，又经常向我介绍书的各种知识，激起了我对书本的爱好。

所以我在很小的时候，便养成了爱读书的习惯，与书结下了不解之缘。

B．我有一个习惯，无论在工作上、学习上还是在生活中，只要碰上疑难，便设法找书来解惑。

我一有空就看书，什么书都看，各科的书我都涉猎。

日积月累，我的知识逐渐丰富起来，懂得东西也多了，同学们给我取了一个雅号：

“小博士”。

C．古人说：

“人之学如渴而饮河海，大饮则大盈，小饮则小盈。

”我懂得，要获得知识，必须酷爱读书。

D．我爱读书，无论假日还是课余时间，总是一头扑进书里，像饥饿的人见到面包一样。

因为爱读书，我曾误过事，闯过祸，遭受过父母严厉的批评，现在想起来真是既使人高兴，又使人难过。

4．下面是《说新》的开头设计，请选出比较新颖的开头（）A．说到新，清朝康有为有句话：

“夫物新则壮，旧则老；新则鲜，旧则腐；新则活，旧则板；新则通，旧则滞；物之理也。

”这在道理上说起来，人人都会颔首称是；可是在实际生活中，因循守旧的传统习惯势力却总是十分强大的。

还有这个康有为，后来却成了顽固的保皇党。

可见，虽然新陈代谢是不可抗拒的，但要革故鼎新，绝非易事，创新的道路上处处有艰难险阻。

求新，是需要勇气和毅力的。

B．人们写文章要求“新意”，穿衣服要图“新式”，吃东西须“新鲜”，文艺舞台上有“新星”。

“新”，往往体现了人们一种美好的意愿和心境，一种向往和追求。

然而，“新”的东西就一定值得称颂吗？

C．翻开书目，查一下新的条目，总脱不了这句话：

跟旧相反。

同样，在人们的头脑中要布新，就要除旧；有革新派，自然就有守旧派。

于是自然而然地把新和旧对立起来。

似乎是“冰炭不同器，水火不相容”的。

殊不知它们还存在着辩证关系中的另一个侧面，这就是新的事物都是从旧的事物中脱胎而来的。

D．喜新厌旧，历来是一句贬义的成语。

然而，曾经轰动一时的话剧《魔方》中，有一段台词，那是一个当代“开拓型”的大学生的独白：

“我们八十年代的青年的最大特点是什么？

喜新厌旧！

”一语既出，震惊四座。

不料，稍稍停顿之后，又补充了一句，“当然，爱人和文物除外”。

从而赢来了观众一阵哄笑。

可是在笑过之后回味一下，人们不仅有些迷惘；这是在标新立异呢？

还是当今的一种新的观念。

5．请为下面《诚信》一文的开头，续写句子：

生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信，它变得醇厚；生活如歌，；生活如画，；生活如书，。

6．下面是《追求完美》一文的几段文字，请根据后面几句话，写一个简短的开头，使段与段连结在一起。

因为宽容，我们才能学到梁实秋被批判时机智幽默，妙趣横生的文笔；因为宽容，我们才能在北京大学接触到辜鸿铭那样思想陈旧而又学有专长的名士；因为宽容，我们才能在应试教育的堡垒下挖掘出韩寒这么个特殊人物。

五、总结：

1、注意事项：

（1）头重脚轻，开头冗长。

有些学生写文章在开头部分写得太多，而后半部分内容偏少，从而导致头重脚轻的毛病。

（2）东拉西扯，入题较慢。

有些学生在开头部分引述过长，东拉西扯，说了半天，还说不到主题上，由于入题慢而影响别人的阅读欲。

（3）过分突兀，不明就理。

有的学生开头过于突兀，令阅卷人费解，不明就理。

2．开头的要求3．开头的方略六、测试（二选一）1．生活中有很多忘不了的事、人、物，请以“忘不了”为话题写一篇作文。

2．春天已经过去，夏天来临，我们要捕捉春天的足迹，回忆春天美好的人、事、物、景。

请以“春天的足迹”为话题写一篇作文。