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期中二
聿怀初级中学语文八年级上期中复习卷
班级：
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一、基础知识
1.下面几行文字优美生动，读一读，然后完成
（1）——（3）题。
爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的wèijiè；爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
（1）给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
泓：
；wèijiè
（2）第二句中，加点的词语“濒临”的意思为：
（3）仿照第三句的句式和修辞手法，把第四行句子补充完整。
答：
2.找出下列每组词中的错别字，并改正。
A.狼籍颓唐祸不单行触目伤怀B.尴尬烦燥情郁于中长途跋涉
C.愧怍颠沛大廷广众穷途潦倒D.伎俩荒辟微不足道莫明其妙
3.下列文学常识搭配不当的一项是（）
A.《阿长与<山海经>》——鲁迅——文学家、思想家、革命家——代表作《呐喊》
B.《老王》——杨绛——作家、文学翻译家——代表作《围城》
C.《背影》——朱自清——散文家、诗人、学者——代表作《荷塘月色》
D.《信客》——余秋雨——艺术理论家、文化史学者、散文家——代表作《文化苦旅》
4.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
镶qiàn（）zuàn（）着xīn（）然闲liáo（）
骷髅（）荒僻（）愧怍（）压根儿（）
5.文学常识填空。
《老王》的作者是，原名，作家、文学翻译家，著有散文集《》，长篇小说《洗澡》。
她的丈夫是，字，学者、作家，著有小说《》和学术著作《谈艺录》、《管锥篇》等。
6.下列加点字注音有错的一项是（）
A.疮疤chuāng烦琐suǒ絮说xùB.震悚sǒng惊骇hài掳去lǔC.惶急huáng憎恶è诘问jié
7.填空。
鲁迅，原名，人，是我国伟大的无产阶级家、家、家。
《》是一本回忆青少年时期生活的散文集。
8.仿写，用句中加点的词语再写一段话。
我以为，她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生的不好看，况且颈上还有很多灸疮疤。
答：
二、文言文知识
9.给下列加点的字注音
豁然开朗（）屋舍俨然（）阡陌交通（）
黄发垂髫（）怡然自乐（）男女衣着（）
10.对下列句子中加点词理解有误的一项是（）
（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋（“具”通“俱”，完全；详尽。
）
（2）渔人甚异之。
（异，形容词意动用法，以……为异）
（3）复前行，欲穷其林。
（前，形容词用作状语，向前）
（4）其中往来种作。
（其，代词，那）
11.对下列句子中加点词解释有误的一项是（）
（1）缘溪行，忘路之远近。
（沿着）
（2）初极狭，才通人。
（仅）
（3）闻之，欣然规往。
（计划）（4）黄发垂髫，并怡然自乐。
（黄色的头发）
12.写出下列加点字词的古今异义。
1.阡陌交通，鸡犬相闻。
古义：
今义：
2.率妻子邑人来此绝境。
古义：
今义：
古义：
今义：
3.乃不知有汉，无论魏晋。
古义：
今义：
4.芳草鲜美，落英缤纷。
古义：
今义：
13.走进作者。
（1）《桃花源记》作者，是我国（朝代）时期的著名诗人。
（2）本文虚构了一个的理想社会，表现了作者对美好未来的追求。
（3）成语出自这篇课文，用它来比喻
（4）本文以为线索，按照桃源，桃源，桃源的顺序来记叙渔人的所历、所见和所闻，写得亦真亦幻，似有若无，虚实相间，令人心驰神往。
14.理解积累
（1）写桃源中环境美异的句子是：
（2）写桃源人和平劳动与幸福生活的句子是：
（3）写桃花人精神状态的句子是：
（4）写桃源人来此绝境的原因是：
（5）写桃源不易被人发现的句子是：
（6）写渔人“欲穷其林”的原因的句子是：
15.解释下列加点字的意思
落英缤纷（）便要还家（）咸来问讯（）处处志之（）
桑竹之属（）不复出焉（）便扶向路（）欲穷其林（）
16.文章开头对桃花林的描写有什么作用？
17.第二段着重写的是什么？
表现了作者怎样的思想感情？
18.文中写渔人为桃花源人“具言所闻”，桃花源人为什么“皆叹惋”？
19.“此中人语云:
‘不足为外人道也’”的原因是什么？
20.渔人出桃花源后，“处处志之”，再往时“寻向所志，遂迷，不复得路”。
作者这样写的目的是什么？
三、阅读
（一）爱的纪念
——《让世界充满爱》
当你呱呱坠地时，便被爱的海洋包围。
母爱深厚温暖，让你如沐春风；手足之爱，血浓于水，伴你一生一世；朋友之爱，愉快默契，心灵相通；恋人之爱，热烈缠绵，铭心刻骨。
此外，还有师生之爱、社会之爱、人类之爱等等。
你收获了爱，当然要加倍回报。
己所欲，施与人。
让生活中的每一天都成为爱的纪念日，让每个人都为之而歌唱。
现在，我们要用自己学到的知识来写下爱的颂歌。
请绽放你的笑脸，伸出你的双手，随我来吧。
（21）请分别写出5句有关“爱”的成语和俗语。
例如：
成语“爱屋及乌”“爱不释手”。
俗语“英雄气短，儿女情长”“子不嫌母丑，狗不嫌家贫”。
答：
（22）请写出5句有关“爱”的诗词名句。
例如：
“慈母手中线，游子身上衣”“愿为市鞍马，从此替爷征”。
答：
（23）请举出古今中外爱情悲、喜剧的喜剧（或小说）各5部。
例如：
《威尼斯商人》（喜剧）、《梁山伯与祝英台》（悲剧）
喜剧：
悲剧：
（二）弟弟（张爱玲）
阅读指津：
文章通过追忆姐弟之间的关系来刻画人物，其最突出的特点是采用对比的手法，既从姐弟两人外貌、气质、态度上进行对比，又从记叙的场景和感受上对比。
童年游戏中那种热烈、欢快和自由自在，与后来环境的冷酷，人物的冷漠，处处形成鲜明对比。
文中写姐姐对弟弟的爱，也是复杂的。
由疼爱和宽容，到表现为气愤、忧虑，甚至是深深悲哀。
认真品读，我们会体会出更多有价值的信息。
我弟弟生得很美而我一点也不。
从小我们家里谁都惋惜着，因为那样的小嘴、大眼睛与长睫毛，生在男孩子的脸上，简直是白糟蹋了。
长辈就爱问他：
“你把眼睫毛借给我好不好？
明天就还你。
”然而他总是一口回绝了。
有一次，大家说起某人的太太真漂亮，他问道：
“有我好看么？
”大家常常取笑他的虚荣心。
他妒忌我画的图，趁没人的时候拿来撕了或是涂上两道黑杠子。
我能够想象他心理上感受的压迫。
我比他大一岁，比他会说话，比他身体好，我能吃的他不能吃，我能做的他不能做。
一同玩的时候，总是我出主意。
我们是《金家庄》上能征惯战的两员骁将，我叫月红，他叫杏红，我使一口宝剑，他使两只铜锤，还有许许多多虚拟的伙伴。
开幕的时候永远是黄昏，金大妈在公众的厨房里咚咚切菜，大家饱餐战饭，趁着月色翻过山头去攻打蛮人。
路上偶尔杀两头老虎，劫得老虎蛋，那是巴斗大的锦毛毯，剖开来像白煮鸡蛋，可是蛋黄是圆的。
我弟弟常常不听我的调派，因而争吵起来。
他是“既不能令，又不受令”的，然而他实是秀美可爱，有时候我也让他编个故事：
一个旅行的人为老虎追赶着，赶着，赶着，泼风似的跑，后头呜呜赶着……没等他说完，我已经笑倒了，在他腮上吻一下，把他当个小玩意。
有了后母之后，我住读的时候多，难得回家，也不知道我弟弟过的是何等样的生活。
有一次放假，看见他，吃了一惊。
他变得高而瘦，穿一件不甚干净的蓝布罩衫，租了许多连环图画来看，我自己那时候正在读穆时英的《南北极》与巴金的《灭亡》，认为他的口胃大有纠正的必要，然而他只晃一晃就不见了。
大家纷纷告诉我他的劣迹，逃学，忤逆，没志气。
我比谁都气愤，附和着众人，如此激烈地诋毁他，他们反而倒过来劝我了。
后来，在饭桌上，为了一点小事，我父亲打了他一个嘴巴子。
我大大地一震，把饭碗挡住了脸，眼泪往下直淌。
我后母笑了起来道：
“咦，你哭什么？
又不是说你！
你瞧，他没哭，你倒哭了！
”我丢下了碗冲到隔壁的浴室里去，闩上了门，无声地抽噎着，我立在镜子前面，看我自己的掣动的脸，看着眼泪滔滔流下来，像电影里的特写。
我咬着牙说：
“我要报仇。
有一天我要报仇。
”
浴室的玻璃窗临着阳台，啪的一声，一只皮球蹦到玻璃上，又弹回去了。
我弟弟在阳台上踢球。
他已经忘了那回事了。
这一类的事，他是惯了的。
我没有再哭，只感到一阵寒冷的悲哀。
24.文中第二段说“我能够想象他心理上感受的压迫”，这种“压迫”指的是什么？
这种“压迫”形成了弟弟怎样的心理？
你有这种感受吗？
请描述一下。
答：
25.弟弟是怎样的一个孩子？
作者是从哪些方面来表现的？
26.文章写了“我”对弟弟的爱，而这“爱”又是随着时间的推移在不断地发生变化，请仔细品读文章，说说“我”的爱发生了哪些变化？
答：
26文章前半部分写了“我”对弟弟的疼爱和宽容，后半部分表现为气愤、忧虑，还有深深的悲哀。
27.文中写弟弟的时，写了众人、父亲、“我”对弟弟的态度，请结合文章内容，联系自己的生活实际，简要谈谈你对这些人的态度的看法。
答：
28.本文在写法上最大的一个特点，是运用了对比来写人物，请指出作者是从哪些发面来进行对比的，并选取其中一种对比，说说这样写的好处。
答：
三、作文
29.阅读下面的材料，按要求作文。
鲁迅先生从一部刻印十分粗拙的书——《山海经》中感受到了长妈妈真挚的爱；朱自清先生从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱；我们呢？
我们也无时不沐浴在爱的光辉中！
爱，也许是母亲的一句叮咛，也许是父亲的一次轻抚，也许是老师欣慰的微笑，也许是同学真诚的帮助……
爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。
因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉……
请你以“人生关爱”为话题写一篇文章。
题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于600字。
八年级上期中复习卷答案
1
（1）hóng慰藉
（2）紧接，临近（3）一场洒落在久旱土地上的甘霖2籍——藉，燥——躁，廷——庭，辟——僻
3B4嵌，攥，欣，聊，kū,pì,zuò,yà5杨绛，杨季康，将饮茶，钱钟书，默存，围城6C
7周树人，浙江绍兴人，革命、思想、文学，朝花夕拾8略9huò,yǎn,qiān,tiáo,yí,zhuó10（3）11（4）
12
（1）古义：
交错相通，今义：
交通运输
（2）古义：
妻子和儿女，今义：
男方的配偶（3）古义：
不要说，更不必说，今义：
连词，不管（4）古义：
（色彩）鲜艳美丽，今义：
食物新鲜，味道好。
13
（1）陶渊明，东晋
（2）与世隔绝（3）世外桃源，生活安乐而环境优美的理想中的世界（4）渔人进出桃花源的游踪，发现、访问、离开、再寻
14
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属
（2）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐（3）黄发垂髫，并怡然自乐（4）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（5）山有小口，初极狭（6）甚异之
15花；通“邀”，邀请；都；做标志；类；又，再；沿着、顺着；（走）尽
16突出桃花林奇、美的特点，渲染出一种神秘色彩，为下文渔人进访桃花源做了铺垫，同时也用桃花林的美衬托桃花源的美。
17着重写桃花源的美好环境和幸福生活，表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满
18桃花源人为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋
19表明桃花源人对桃花源生活的知足，不希望外人来打扰、破坏这里的宁静祥和的生活。
同时，也为下文再寻桃花源不得埋下伏笔。
20桃花源是作者描绘的一个亦真亦幻、似有若无的理想境界，作者这样写的目的是在暗示桃花源是虚构的2
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