《品德与社会》小学三年级上册全册教案苏教版.docx
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《品德与社会》小学三年级上册全册教案苏教版
第一课时:
课题:
自画像
教学目标:
通过讨论和交流,发现自己的闪光点,懂得欣赏自己,逐步建立自信心。
重点:
让学生发现自我,欣赏自我。
难点:
学生如何正确发现自我,评价自我。
教学过程:
一、导入
师:
同学们,这学期的品德课由我和大家一起学习。
我是第一次到你们班级上课,有好多同学不认识,你们能做一下自我介绍吗?
二、学生进行自我介绍。
师:
你光说名字,老师印象不深,比如你们班的XXX,他XXX棒极了,老师印象很深。
希望大家都来说说自己有什么优点或特长,好让老师记住你。
学生进行简单的交流。
师:
是啊!
每一位同学都有许多优点和特长,不管是学习、劳动还是其它,你们愿意来找一找吗?
三、学生制作小档案。
师:
下面我们就请大家来制作自己的小档案,来找找自己的优点和特长。
学生根据P3页的格式制作自己的小档案。
四、学生交流
(老师根据念小档案,学生猜是谁。
)
五、小结:
师:
我们每个人都有许许多多的优点和特长,同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。
作为柏庐的孩子,我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点,只有这样我们才能越来越聪明,越来越能干。
六、布置作业:
填图册P1,P2第二题
课后小结:
了解自己,发现自己,注意自己,对于小学生来说,他们并没有这种意识,他们往往更喜欢去注意别人。
其实让他们正确地了解自己,发现自己的优点,对增强其自信心有很大的帮助,当然在发现优点的同时,也能发现自己的不足,也有利于他们通过学习和努力去改正。
第二课时:
课题:
自画像
教学目标:
通过交流,让学生在欣赏自己的同时,懂得尊重别人,欣赏别人。
懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人,要得到别人的尊重,首先要尊重别人。
同时也要发现自己的缺点并注意克服和改正。
重点:
让学生懂得尊重别人,欣赏别人。
难点:
发现自己的缺点,主动改正。
教学过程:
一、写同桌
师:
上一节课我们每位小朋友都找到了自己的许多优点和特长,你愿意帮助你的同桌找找优点和特长吗?
学生根据P5的格式,写一写自己的同桌。
二、猜一猜
教师将学生写的“我的同桌很棒”任意选几份在班级内念一念,让学生猜一猜是谁?
三、讨论
师:
(1)刚才我们都夸了自己的同桌,你觉得他们是不是值得你学习?
(2)你是不是觉得有这样的同学而感到高兴?
(3)试想如果你觉得同学的优点和特长没有什么?
什么都不如自己?
你觉得你的同学也会来欣赏你,赞扬你吗?
(4)那么要别人来欣赏你,首先你该怎样?
(5)同样要得到别人的尊重,首先你该怎样?
(学生根据老师的上述五个问题开展讨论,懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人,要得到别人的尊重,首先要尊重别人。
)
四、找缺点,求改正
师:
我们每个人都有许多的优点,但是我们也有许多缺点,比如老师吧,有时侯会对你们发火,这很不好。
所以老师希望同学们一起帮助老师改正。
同样我们小朋友也或多或少地有缺点和不足。
这很正常,只要我们也认识到,而且能主动改正,那么我们会更棒。
师:
请每个小朋友都来找找自己的缺点和不足。
学生交流缺点:
师:
你准备怎样改正?
师:
大家也来帮助他,请你们给一句鼓励的话。
五、布置作业
(1)回家和爸爸妈妈谈心,请爸爸妈妈送一两句勉励的话。
(2)制作“快乐收藏包”将自己的各种作品收集起来。
六、小结。
师:
最后老师送给大家一句话:
发扬优点,克服缺点,你们会是最棒的!
课后小结:
找别人的缺点容易,找自己的缺点难,欣赏别人的少,嫉妒别人的多,这是小学生或者说是人共同有的一种心态。
从小让学生正视自己的缺点,欣赏别人的优点,对于他们的为人和今后的工作有着不可估量的作用。
欣赏别人的优点,帮助别人克服不足,这样的人永远受到欢迎。
第三课时:
课题:
同学之间
教学目标:
通过交流,让学生体验在学习和生活中同学之间的互相帮助,体验同学之间的友谊。
激发学生团结之心,宽容之心和助人之情。
重点:
体验同学之间的友谊,正确理解同学之情。
难点;激发学生团结之心,宽容之心和助人之情。
教学过程:
一、导入:
师:
小朋友升入三年级了,同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光。
你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相帮助的事情?
请你用简短的文字将你所讲的事情写下来。
二、学生写一写
学生回忆并将与同学之间互相关心和互相帮助的事例写下来。
学生交流。
师:
是啊,我们班级的同学们之所以这么团结,就是因为我们大家经常互相关心、互相帮助,已经建立起浓厚的同学友谊。
三、讨论(设身处地)
1、故事一(胡可借给王楠楠课本)
学生说说楠楠的心情,讨论自己是否有过这样的经历,当时心情如何。
2、故事二(朱灵参加排练)
学生交流(略)师:
同学之间是平等的。
3、故事三(乔典丢笔)
学生交流(略)师:
不要轻易怀疑别人。
4、故事四(单亲王辉)
学生交流(略)师:
要尊重每一个人。
5、故事五(小胖周青)
学生交流(略)师:
不能歧视别人。
6、师:
我们班级里有上面的事情发生吗?
学生交流。
四、交流如何关心和帮助别人。
师讲述故事,学生交流如何帮助。
故事一:
嫉妒
故事二:
笑贫
故事三:
拖后腿
五、黄金法则:
师:
同学们,几乎所有民族都有一个共同的信条:
已所不欲,勿施于人。
就是说:
你希望别人怎样对待你,你也应该怎样对待别人。
人们把它称为“黄金法则”。
学生读一读“黄金法则”。
学生根据“黄金法则”完成P13页填空。
六、小结。
师:
我们有了黄金法则,就可以更好地去关心别人,帮助别人。
最后老师送给大家一句名言。
(见P13页——(苏)高尔基)
课后小结:
建立起正确的同学友谊,对于小学生来说至关重要,学校、班级是个小社会,只有从小就能与人和睦相处,真诚相待,我们的学生走上社会后,才能从容地面对,也能受到社会的接纳,受到社会的尊重。
第四课时:
课题:
他为什么学得这样好
教学目标:
通过交流,让学生在总结自己学习习惯和方法的同时,学会借鉴其他同学好的习惯和方法,逐步养成良好的学习习惯和方法。
重点:
让学生在总结自己学习习惯和方法的同时,学会借鉴其他同学好的习惯和方法。
难点;养成良好的学习习惯和方法。
教学过程:
一、导入
师:
学校的小记者对部分同学进行了采访,让我们看看都采访了些什么?
学生阅读P14页图和文字。
学生交流:
1、坚持锻炼2、大胆开口3、接近大自然4、勤劳
二、分组写提纲
师将学生分成两组
组一:
如果小记者采访你,该怎样介绍?
编写答记者提纲。
组二:
如果你是小记者,你会采访班级中的哪位同学?
编写采访提纲。
交流:
请两位学生进行采访。
三、交流该怎样学得好
师:
刚才我们班级的小记者也进行了采访,我们班级里的同学也有好的学习习惯和方法。
下面我们继续看下去,书上的小朋友还有哪些好的习惯和方法。
学生阅读P16、17页内容
学生交流:
1、做学习的小主人
2、会提问题
3、讨论如何才能提出好问题。
四、小结
师:
今天我们收获真是多,学到了许多好的学习习惯和方法。
哪个小朋友来说一说?
学生说一说。
师:
最后老师给大家将一个故事。
师讲P18页故事。
课后小结:
作为一名学生到学校,除了学做人外,最重要的就是学习,而学习最重要的是要有一个良好的学习习惯和优良的学习方法。
有了这两个“法宝”,他们才能学得轻松,学得有效。
第五课时:
课题:
他为什么学得这样好
教学目标:
通过交流,让学生在总结自己学习习惯和方法的同时,学会借鉴其他同学好的习惯和方法,逐步养成良好的学习习惯和方法。
重点:
让学生在总结自己学习习惯和方法的同时,学会借鉴其他同学好的习惯和方法。
难点;养成良好的学习习惯和方法。
教学过程:
一、复习
师:
上节课我们研究了如何让我们学习得更好,下面我来请同学们说一说,你学到了哪些好的习惯和方法?
学生交流。
二、新授
师:
有这样一位小朋友,喜欢独自思考,不愿意向他人请教,有时就会事倍功半,甚至还会闹出一点小话来。
(举例:
陶醉)
师:
我想,能独立思考肯定是好的,但是大家是否觉得光独立思考似乎还缺少点什么?
学生交流:
师:
要注意合作、要注意向别人请教,要不耻下问。
师:
你知道有的同学不愿意求助他人的原因吗?
学生交流(完成P19页填空)
三、体验一分钟
1、学生试一试
(1)闭上眼睛感觉一下一分钟有多长。
(2)一分钟能写多少个字。
(3)一分钟能做几道数学题。
2、讨论:
如何抓紧时间提高学习效率的。
四、学生总结
1、小组讨论(学得好的同学的共同之处。
)
2、自主总结(自己独特的学习经验)
一、小结
师:
通过两节课的学习,我们学到了许许多多学习方法,如果我们都能很好地照着做,相信我们的成绩肯定会提高得很快。
师:
我知道小朋友能念许多的诗词,那么你能不能写出一两句关于学习的诗词呢?
二、布置作业:
学生写出一两句自己喜欢的有关学习的格言。
第六课时:
课题:
同样的学习
教学目标:
通过交流,体验好的学习习惯和方法:
1、认真观察;2、做中学;3、多在心中画问号。
重点:
让学生体验到好的学习方法、习惯的重要性。
难点:
学生能从自己的实际出发体验学习习惯和方法的重要性。
教学过程:
一、师:
上几节课我们已经知道了大家都有自己好的学习习惯和方法,今天我们要继续讨论,还有哪些习惯和方法能对我们有益。
二、学生自学P22,想一想,书上讲的是什么?
你做得如何?
三、讨论:
1、说说猫遇到强光和弱光时眼睛的不同状态。
2、说说为什么夏天天亮早,而冬天比较晚。
教师对学生的交流进行评价,强调观察的重要性。
3、学生说说自己在生活中有什么发现。
四、自学P23页
五、交流
1、学生交流内容
2、为什么做中学乐趣多?
3、师讲小故事《比尔盖茨小时候的故事》
4、讨论通过刚才的学习懂得了什么道理,并写出一二。
六、师提问学生回答:
1、下雨时为什么会打雷?
为什么下雨前会有闪电?
2、为什么人害羞会脸红?
女人为什么不长胡子?
3、为什么一年会分成四个季节?
4、为什么我们写字要按笔顺写?
师:
确实,这些问题我们都不能正确地进行回答,但是我们的科学家能回答。
科学家为什么能回答呢?
因为他们有一个好的习惯,遇到现象都要问个为什么?
而且通过千万次的实验和研究才找到答案的。
想不想听关于科学家的小故事?
一、师讲故事:
1、数星星的孩子——张蘅
2、壶盖为什么会动?
八、师:
其实我们要多获得知识,多解决一些问题,除了在课堂上学习以外,还有很多方式和方法。
请小朋友自己先想一想,然后在小组内说一说。
二、学生讨论和交流学习渠道,完成书上的问题:
1、还有哪些可以利用的学习资源?
2、你利用得怎样?
三、总结交流。
四、师:
最后老师送给小朋友们两句名言,希望能给大家有所帮助。
行是知之始,学非问不明。
——陶行知
人人皆吾师,处处有学问。
——陈鹤琴
师简单说说意思。
第七课时:
课题:
我不耍赖皮
教学目标:
通过学习使学生领会“规则”的重要性,体验“没有规矩,不成方圆”。
重点:
让学生认识到“规则”的重要性。
难点:
通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。
教学过程:
一、师:
小朋友们,你们喜欢做游戏吗?
我们来看一看书上的小朋友,他们也在做游戏,想一想,为什么他们的游戏做不下去?
二、学生读P28页后进行交流:
师:
是啊!
因为他们没有按照游戏规则进行,所以产生不公平,因此玩不下去。
师解释“规则”(生读一读)
三、发现规则:
学生自主观察P29页图,读懂图意并自编规则。
学生开展课堂交流。
1、图书室规则;2、旅游规则;3、交通规则。
师:
如果大家都不遵守规则为出现什么情况?
(学生讨论,体验规则的重要性。
)
四、师:
生活中有许多规则,我们学校里有没有规则?
师:
请你们来找一找学校中大规则并完成P30的填空。
学生找一找并进行交流。
五、辩论
师将学生分成两组:
1、正方:
“遵守法则不麻烦。
”
2、反方:
“遵守规则麻烦。
”
双方先把自己的主要观点写一写,再进行辩论。
六、师小结:
确实,生活中的许多事情都要有规则,俗话说,“没有规矩,不成方圆”,只有大家都遵守规则,那么就会有公平,就会有安全感,才能顺顺利利。
第八课时:
课题:
我不耍赖皮
教学目标:
通过学习使学生领会“规则”的重要性,体验“没有规矩,不成方圆”。
重点:
让学生认识到“规则”的重要性。
难点:
通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。
教学过程:
一、师:
通过上节的学习,我们都明白了,生活中有许多规则,没有规则,那么我们的生活和学习都会乱套,如果有了规则而我们不去遵守,也是一样。
今天我们来为我们班级制定一些规则,有了这些规则,能帮助我们更好地学习和生活,你们说好吗?
我们国家也有规则,最大最高的规则就是“宪法”,她是我们每一个公民都必须遵守的,同时她也是来保护我们每一个公民的。
今天我们制定班级规则,我们可以把它叫做“班级宪法”。
二、学生制定:
1、每个学生列出1-2条
2、小组内讨论,整理。
3、班级交流。
三、成文:
学生把认同的规则写在一起,形成“班级宪法”。
四、讨论:
有了“班级宪法”该怎么办?
五、师:
这一节课我们大家一起制定了“班级宪法”,那么从今天开始,我们就要来做“班级宪法”的遵守者和维护者,我们我们要互相监督,共同遵守。
让它真正地发挥作用,为我们的学习和生活保驾护航。
20:
19:
59
第九课时:
课题:
平安回家
教学目标:
通过学习使学生掌握基本的交通规则,认识遵守交通规则的重要性。
重点:
学习基本的交通规则,认识遵守交通规则的重要性。
难点:
认识遵守交通规则的重要性并在生活中自己遵守。
教学过程:
一、师:
小朋友们,你们每天上学放学,是怎样在马路上走的?
怎样过马路的?
学生交流。
师:
如果你不这样,会有什么事情发生?
生交流
师:
我们通常把这些叫做“交通规则”。
我们走在马路上经常会看到许多标志,这些叫什么?
有什么作用?
生交流。
师:
你认识多少交通标志呢?
二、学生认交通标志:
学生连一连(见P34)再进行交流。
师:
交通标志有很多很多,老师交给你们一个作业,在回家的路上看一看,还有哪些,或者你看书或上网查一查,看谁认识的标志多。
三、活动
学做小交警。
三、讨论:
怎样过马路
四、说说交通安全用语。
师示范:
过马路,一站,二看,三通过。
宁等三分,不争一秒。
红灯停,绿灯行。
学生交流。
五、读读小资料。
六、师:
今天我们学习了交通规则,认识了交通安全标志,明白了交通规则的重要性,为了我们每个小朋友的安全,大家一定要自觉遵守交通规则。
小朋友们回家后,也要向爸爸妈妈宣传。
最后老师送给大家一句话。
高高兴兴上学,平平安安回家。
课后小结:
学生能知晓简单的交通规则,而且在平时的生活中他们也是这样做的,从某种程度来说,他们比成年人要做得更好。
课后,我让他们回家也向爸爸妈妈说说交通规则,希望通过小手拉大手,共同来维护交通秩序,创建平安昆山。
第十课时:
课题:
让危险从我们身边走开
教学目标:
通过学生让学生注意到生活中存在的危险,建立安全意识,明确意外事故的产生往往因为我们的不注意或安全意识的淡薄,学会一般事故产生的应对和急救方法。
重点:
树立安全意识,掌握一般事故的应对和急救。
难点:
建立正确的安全意识,学会简单的应对方法。
教学过程:
一、师:
小朋友们,我们经常会在电视或者报纸上听到很多不幸的消息,许多人因为这样那样的原因,遇到许多危险,结果受到伤害甚至失去生命。
每年都有许多人不幸离开了我们这个美丽的世界。
确实,我们身边存在着许多危险,如果我们一不小心,悲剧就可能发生。
小朋友们,你们知道自己身边有哪些可能大危险吗?
二、学生在小组内讨论后进行交流。
三、师指导学生说说P40页情境图中存在的危险,并说说避免的措施。
1、不独自到危险的河、湖、水塘中游泳。
要在大人的陪同下到游泳池。
2、不用湿手接触带点的东西。
3、不在电线下放风筝。
4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辩论“淹死的多是会游泳的。
”
学生分两组充分发表意见。
师总结:
不管是会还是不会,如果你不注意,没有安全措施,都会有危险的。
五、师简要介绍几种多发的以外事故种类:
(1)溺水;
(2)烧伤;(3)中毒;(4)摔伤;(5)窒息。
六师:
为什么会有意外事故发生,你们知道是什么原因吗?
(学生自学P42后开展讨论。
)
一、师:
当我们遇到有意外发生的时候该怎么办呢?
(学生自学P43后开展讨论。
)
二、小故事(煤气爆炸发生时)
学生听外故事后说说各种消防设备、工具的作用。
课后小结:
身边的危险是与学生的学习和生活密切相关的,学生或多或少的经历或者看到过类似的情况。
体验比较深,因此学生的讨论是热烈的,也比较有效,他们都能从自己的实际角度,说说怎样去避免危险。
第十一课时:
讨论完成填图册练习
第一部分:
讲解第6课《平安回家》
第二部分:
学生先自主完成第7课《让危险从我们身边走开》练习
讨论
课后小结:
学生在练习时,如果让学生口头表述,他们能讲出些东西,但如果让他们用书面表达,许多学生就只能用一句,最多两句话来表达。
第十二课时:
课题:
心中的110
教学目标:
通过故事的分析,让学生进一步感受身边危险的存在,进一步增强安全防范意识,懂得不轻易相信陌生人,遇到危险要及时拨打110。
重点:
使学生建立必要的安全防范意识,懂得如何应对危险。
难点:
能初步判断危险的存在,懂得自我保护和报警。
教学过程:
一、师:
今天老师先要给大家讲一个故事,你们愿意听吗?
1、将故事“狡猾的骗子”
2、学生讨论:
故事中的小姑娘为什么会上当受骗?
人贩子的狡猾之处在哪里?
3、师小结:
不能轻易相信陌生人的话,遇到紧急事情的时候不要慌,要冷静。
二、师:
生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情,但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。
不要忘了拨打你心中的110。
下面我们来看几种情况,你觉得觉得危险吗?
需要打110吗?
学生分析P47页的三个情境,说说自己的想法。
师:
生活中这样的事情很多,当你遇到的时候,你一定要分清楚,不要轻易相信陌生人。
三、阅读讨论
1、学生自主阅读P48故事“警觉的王丽”
2、讨论:
我们应该向她学习些什么?
四、作业:
填图册:
1、阅读填空
2、看图填空
学生先自己填一填,再交流。
课后小结:
学生能从故事中产生体验,并且也能说出自己的想法,但总的感觉,由于学生年龄的限制和社会经验的限制,他们还只能停留在事件的表面,也就是缺乏变通和灵活。
20:
21:
20
第十三课时:
课题:
心中的110
教学目标:
通过故事的分析,让学生进一步感受身边危险的存在,进一步增强安全防范意识,懂得不轻易相信陌生人,遇到危险要及时拨打110。
重点:
使学生建立必要的安全防范意识,懂得如何应对危险。
难点:
能初步判断危险的存在,懂得自我保护和报警。
教学过程:
一、师:
上一节课我们一起研究了遇到危险时候该怎么办?
下面我来请同学来说一说:
学生交流。
二、师:
生活中既然存在危险,虽然我们都知道遇到危险该怎么办,但是我们要尽量减少危险的发生。
下面我们再来看看再我们身边还有哪些危险。
学生自学P49,50
三、师:
作为学生我们的主要任务是学习,你觉得哪些地方我们不应该去?
学生讨论:
(1)歌舞厅、
(2)游戏机房、(3)网吧,(4)娱乐场所‘
四、师:
是啊,我们有一些小朋友就是不听老师和家长的劝解,非要去这样的场所,结果发生了许多悲剧。
(故事——“游戏厅里的惨案”。
)
五、讨论:
游戏机房的危害。
六、作业:
故事续编。
(P49)
课后小结:
学生都能意识到危险的存在及哪些地方危险最多,也能说出遇到危险时解决的办法。
只是他们还缺少变通。
容易走极端,易受定势的影响。
第十四课时:
课题:
家庭树
教学目标:
通过家庭树的学习,是学生能比较清楚地理解自己家庭内部成员之间的关系,理清辈份。
同时树立家庭意识,理解我们中国人的优良传统,尊老爱幼。
重点:
理清家庭成员之间大关系,正确称呼,感受家庭,明白尊老爱幼是中国人的优良传统,每一个都应该做到。
难点:
明白尊老爱幼是中国人的优良传统,每一个都应该做到。
教学过程:
一、师:
我们每个都有自己的家,下面请大家来谈谈你的家,说说你们家里有哪些人,你们平时是怎样相处的?
二、学生交流各自的家庭情况:
三、学生画简单的家庭树
我
四、学生交流自己的家庭树
五、师:
是啊!
我们大家都有一个幸福的家。
从小朋友的交流中我们可以发现,我们的家庭一般是由父母与子女两代人组成的小家庭,也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。
师:
什么是组成家庭的基础。
学生阅读52页后回答。
六、师:
家庭是我们的第一所学校,父母是我们的第一任老师。
父母爱护子女,子女孝敬父母;年长的照顾年幼的,年幼的尊敬年长的,这些都是我们中国人的优良传统。
概括起来四个字“尊老爱幼”,你们能不能做到吗?
一、作业:
调查
如下表:
家庭成员简况表
姓名
称谓
兴趣、爱好
你们之间的趣事
1、学生先完成姓名,称谓两个字段。
2、兴趣、爱好及趣事回家进行调查。
二、师小结
课后小结:
学生通过对家庭成员的了解,体会了“家庭”的含义,能正确地称呼。
初步了解“家庭”的组成和重要性.
第十五课时:
课题:
家庭树
教学目标:
通过家庭树的学习,是学生能比较清楚地理解自己家庭内部成员之间的关系,理清辈份。
同时树立家庭意识,理解我们中国人的优良传统,尊老爱幼。
重点:
理清家庭成员之间大关系,正确称呼,感受家庭,明白尊老爱幼是中国人的优良传统,每一个都应该做到。
难点:
明白尊老爱幼是中国人的优良传统,每一个都应该做到。
一、师:
上一节课我们了解了“家庭”,画了自己的“家庭数”,最后还进行了调查,下面请大家来说说你的调查情况。
二、学生交流“家庭成员简况表”。
三、抢答比赛:
师说学生抢答:
(1)爸爸的爸爸是你的();
(2)爸爸的妈妈是你的();
(3)妈妈的爸爸是你的();
(4)妈妈的妈妈是你的();
(5)爸爸的哥哥是你的();
(6)爸爸的弟弟是你的();
(7)爸爸的兄弟是你的();
(8)妈妈的兄弟是你的();
(9)爸爸兄弟姐妹的孩子是你的();
(10)妈妈兄弟姐妹的孩子是我的()。
四、请学生来提问题考同学:
如:
我是爷爷奶奶的()
我是姨妈的()
五、师指导学生完成家庭关系图。
结合刚才的问题进行交流。
五、师:
我们的家庭,包括家庭以外有关系的(亲戚),我们都要牢记“尊老爱幼”。
同样在学校中,我们同学之间,老师和同学之间乃至社会上的所有人都应该做到,只有这样我们的生活才充满爱心,我们的生活才能更幸福。
第十六课时:
课题:
父母的疼爱
教育目标:
使学生体会父母的疼爱是世界上最无私的,最真挚的。
同时激发学生尊敬父母,孝敬父母的情感。
重点:
体会父母的疼爱,产生孝敬父母的情感。
难点:
以实际行动来尊敬和孝敬父母。
教学过程:
一、歌曲欣赏。
《世上只有妈妈好》
学生在听完后交流歌词,谈谈自己的感受。
说说这些都是什么,出示课题:
《父母的疼爱》
二、学生交流自己家中发生的真实