人教精通版三年级上册英语 unit 4单元教学设计.docx
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人教精通版三年级上册英语unit4单元教学设计
Unit4Ihaveaball.
Lesson19
备课日期:
________________上课日期:
________________
1、知识与能力目标
1)、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用:
Look,Ihaveaball.Wow!
Hownice!
It'sbig.
2)、能够听、说、认、读单词:
doll,ball
3)、学唱歌曲Ihaveanicedoll.巩固复习教学内容。
2、教学过程与方法目标
Learntoreadandsaythenewdialogue
Learntoreadandwritethewords.
3情感态度与价值观目标
教育学生要爱惜自己的玩具。
Mainanddifficultpoints:
能够熟练地掌握句型:
Look,Ihaveaball.Wow!
It'sbig.Hownice.能够熟练应用这些句型,并熟练地应用在日常生活中.
Teachingaids:
相关的实物、图片、录音机等。
教学过程
二次备课
Teachingproduce:
1、Revision(Warm-up)
1、播放歌曲Hello,让学生边唱边表演,渲染课堂学习的气氛。
2、复习以前学过的单词,句子,表演歌曲。
二、Presentation
1、复习到Thisis...句型时,可以拿着自己的铅笔盒说:
Look!
Thisismypencil.接着拿出布娃娃说:
Look!
Thisismydoll.Ihaveadoll.让学生反复听,在情景中学会Ihave…,并通过手势使学生理解这一新句型的含义。
让学生拿出自己的布娃娃,展示给老师或同学:
Look!
Ihaveadoll.这时老师边做出动作边说:
Wow!
Hownice!
Chant:
dolldoll
adoll
Ihaveadoll.
Wow!
Hownice!
2、继续拿出一个球,说:
Thisismyball.学习ball这个单词,多读。
让学生试着用ball说个句子。
老师拿出不同大小的球,让学生拿着说句子,并且评价。
试着编个chant.
ballball
aball
Ihaveaball.
(Wow!
It'sbig.)
3、游戏。
把布娃娃或球藏在某个学生的抽屉里,找一个学生根据学生说单词声音的大小来找物品,找到后要说出句子:
Ihavea...
4、听录音,第一遍给句子标号,第二遍用手指着句子跟读。
三、Practice:
1、学唱歌曲Ihaveanicedoll.
2、表演对话或创新对话演练。
3、把单词卡片和图片进行快速的匹配。
并指读。
四、总结
五、Homework:
1)听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。
2)学写单词
板书设计
Unit4Ihaveaball.
Lesson19
dollball
Ihaveadoll.Wow!
Hownice!
Ihaveaball.Oh!
It'sbig.
课后反思:
Unit4Ihaveaball.
Lesson20
备课日期:
____________________上课日期:
____________________
Teachingaims:
1、知识与能力目标
1)、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用:
Look,Ihavea....Wow!
Howbig!
Cool!
2)、能够听、说、认、读单词:
kite,balloon
3)、学唱歌谣,巩固复习教学内容。
2、教学过程与方法目标
Learntoread,talkandactthenewdialogue
Learntoreadandwritethewords.
3情感态度与价值观目标
教育学生要爱惜自己的玩具,教育学生要用欣赏的眼光看待周围的一切事物。
Mainanddifficultpoints:
能够熟练地掌握句型:
Look,Ihavea....Wow!
Howbig!
Cool!
能够熟练应用这些句型,并熟练地应用在日常生活中.
Teachingaids:
相关的实物、图片、录音机等。
教学过程
二次备课
Teachingproduce:
一、Warm-up、
1.播放歌曲Ihaveanicedoll.学生在音乐中按顺序一边传递洋娃娃一边唱,当音乐停止时,洋娃娃在谁手里,谁就举起洋娃娃说Look!
Ihaveadoll.多玩几次,再传递球,重复练习。
2.小组进行滚雪球游戏。
如:
S1:
Ihaveabook.
S2:
Ihaveabook,apen.
S3:
Ihaveabook,apen,apencil.
S4:
Ihaveabook,apen,apencil,aruler.
...
二、Presentation
1.拿出气球,说:
Ihaveaballoon.区分ball和balloon的发音,学习balloon这个单词,多读。
传递气球,要求学生便传递边说句子。
Chant:
balloon,balloon,
Ihaveaballoon.
balloon,balloon,
Flymyballoon.
2.让学生拿出自己的气球,说句子:
Ihaveaballoon.指一名有大气球的学生说,在学生说完后,教师边做动作不出声音的说:
Wow!
Howbig!
让学生根据老师的动作及嘴型猜出句子。
同桌练习,并展示。
A:
Hi!
...Ihaveaballoon.
B:
Wow!
Howbig!
3.老师拿出一个风筝,说:
Hi!
Boysandgirls,Ihaveakite.
学习kite这个单词,多读。
让学生试着用kite说个句子。
试着编个chant.
kitekite
Ihaveakite.
kitekite
Flymykite.
4.让学生拿出自己的风筝,说句子:
Ihaveakite.老师说:
Cool!
.同桌练习,并展示。
A:
Hi!
...Ihaveakite.
B:
Cool!
5.游戏。
把气球或风筝藏在某个学生的抽屉里,找一个学生根据其他学生说单词声音的大小来找物品,找到后要说出句子:
Ihavea...其他学生作出评价:
Wow!
Howbig!
/Cool!
6.听录音,第一遍给句子标号,第二遍用手指着句子跟读。
三、Practice:
1、学唱歌谣。
2、表演对话或创新对话演练。
3、把单词卡片和图片进行快速的匹配。
并指读。
四、总结
五、Homework:
1)听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。
2)写练习册
板书设计
Unit4Ihaveaball.
Lesson20
balloonkite
Ihaveaballoon.Wow!
Howbig!
Ihaveakite.Cool!
课后反思:
Unit4Ihaveaball.
Lesson21
备课日期:
_____________________上课日期:
_____________________
Teachingaims:
1、知识与能力目标
1)、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用:
Ihaveanew...Really?
Yes,lookhere.Wow!
It'ssuper!
2)、能够听、说、认、读单词:
car,bus
2、教学过程与方法目标
Learntoread,talkandactthenewdialogue
Learntoreadandwritethewords.
3情感态度与价值观目标
教育学生要爱惜自己的玩具,教育学生要用欣赏的眼光看待周围的一切事物。
Mainanddifficultpoints:
能够熟练地掌握句型:
Ihaveanew...Really?
Yes,lookhere.Wow!
It'ssuper!
能够熟练应用这些句型,,并熟练地应用在日常生活中.
Teachingaids:
相关的实物、图片、录音机等。
教学过程
二次备课
Teachingproduce:
一、Warm-up、
1.Let'schant.
Fly,fly,flymyballoon.
Fly,fly,flymykite.
Fly,fly,flyveryhigh.
Up,up,uptothesky.
Balloon,balloon,flymyballoon.
Kite,kite,flymykite.
Fly,fly,flyveryhigh.
Up,up,uptothesky.
2)师生对话:
T:
Look!
Ihaveaballoon.
S1:
Wow!
Howbig!
T:
Hi,...Ihaveakite.
S1:
Cool!
二、Presentation
1.拿出一个新气球,说:
Ihaveanewballoon.让学生明白new的意思。
学习new这个单词,多读。
拿出新的铅笔,橡皮等文具,让学生用new说句子。
拿出一辆小汽车,说:
car.学习car这个单词,多读,明白意思。
让学生用car说句子。
Ihaveacar.便传递小汽车边说句子。
可能有学生会说到:
Ihaveanewcar.这时老师做出疑惑的表情说:
Really?
学习Really这个单词,多读,明白意思。
帮助学生回答:
Yes.Lookhere.并拿出新的小汽车。
让学生赞赏一下小汽车:
wow!
Hownice!
Cool!
教学生还可以说:
It'ssuper!
同桌练习,并展示。
A:
Hi!
...Ihaveanewcar.
B:
Really?
A:
Yes.Lookhere.
B:
Wow!
It'ssuper!
2.把小汽车藏在某个学生的抽屉里,找一个学生根据其他学生说单词声音的大小来找物品,找到后要说出句子:
Ihaveanewcar.其他学生赞赏物品:
Wow!
It'ssuper!
3.老师拿出一个公共汽车藏在一名学生的背后,让其余学生猜是什么.
S1:
Isitacar?
S2:
No!
S3:
Isitaball?
S2:
No!
S4:
Isitabike?
S2:
No!
T:
Isitabus?
(教师故意把bus说的很重)
S2:
Yes,it'sabus.(教师帮助学生回答)
学习bus这个单词,多读。
让学生试着用bus说个句子。
试着编个对话,并展示。
A:
Hi!
...Ihaveanewbus.
B:
Really?
A:
Yes.Lookhere.
B:
Wow!
It'ssuper!
4.听录音,第一遍给句子标号,第二遍用手指着句子跟读。
三、Practice:
1、把单词卡片和图片进行快速的匹配。
并指读。
2、表演对话或创新对话演练。
四、总结
五、Homework:
1)听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。
2)写练习册
板书设计
Unit4Ihaveaball.
Lesson21
carbus
Ihaveanewcar.Really?
Yes,lookhere.Wow!
It'ssuper!
课后反思:
Unit4Ihaveaball.
Lesson22
备课日期:
_________________上课日期:
_________________
Teachingaims:
1、知识与能力目标
1)、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用:
Ihaveanew...Really?
CanIseeit?
Sure!
2)、能够听、说、认、读单词:
bike,taxi,train.
2、教学过程与方法目标
Learntoread,talkandactthenewdialogue
Learntoreadandwritethewords.
3情感态度与价值观目标
教育学生了解交通知识并遵守交通规则。
Mainanddifficultpoints:
能够熟练地掌握句型:
Ihaveanew...Really?
CanIseeit?
Sure!
能够熟练应用这些句型,,并熟练地应用在日常生活中.
Teachingaids:
相关的实物、图片、录音机等。
教学过程
二次备课
Teachingproduce:
一、Warm-up、
1.把洋娃娃,球,风筝,气球,小汽车,公共汽车这些玩具或图片放在一起,教师迅速抽取一张,让学生快速地说出单词,反应最快者给予奖励。
2.把刚使用过的物品或图片分发给学生,让学生进行对话练习。
S1:
Hi,...Ihaveanewcar.
S2:
Really?
S1:
Yes,lookhere.
S2:
Wow!
It'ssuper!
二、Presentation
1.请一名同学上讲台把他的眼睛蒙上,摸物体,根据自己的感觉猜物体。
教师提示:
T:
Isitabus?
S1:
No!
T:
Isitacar?
S1:
No!
T:
Isitaball?
S1:
No!
T:
What'sthis?
S1:
出租车。
教师拿出玩具出租车,指着车上的标识taxi,教单词taxi,让学生边摸边说taxi。
用taxi说句子。
当学生在展示过程中,说到Ihaveanew…时,教师说:
Really!
CanIseeit?
教师可借助适当动作使学生理解CanIseeit?
的意义。
然后引导学生模仿练习。
当学生说到Ihave…时,教师也可以说:
Hehasanew…Whowantstoseeit?
教师一边说,一边示意这个学生过来看看,在学生们说的过程中教师还可重复,做出示范。
同桌练习,并展示。
A:
Hi!
...Ihaveanewcar.
B:
Really?
CanIseeit?
A:
Sure!
2.听录音,第一遍给句子标号,第二遍用手指着句子跟读。
表演对话,进行交流。
3.教师用一个大盒子装上新玩具:
自行车、出租车和火车,让学生猜一猜里面有什么,学生可能猜Acar?
Abus?
Aballoon?
在适当的时机教师可拿出自行车,说Yes/No,Ihaveanewbike.启发学生说出Wow!
Cool!
CanIseeit?
教师回答:
Hereyouare.为下一节课打下基础。
告诉学生在接受别人给的东西时应说Thankyou.教师在讲课过程中板书新单词:
bike,taxi,train运用图与单词卡片,引导学生在脑子里建立词意与词形的联系。
4.运用事物,编对话,并进行展示。
三、Practice:
1.Let'schant.
Ihaveanewbike.
Nice,nice,nice!
Ihaveanewtaxi.
Cool,cool,cool!
Ihaveanewtrain.
Super,super,super!
2.把单词卡片和图片进行快速的匹配。
并指读。
3.表演对话或创新对话演练。
四、总结
五、Homework:
1)听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。
2)写练习册
板书设计
Unit4Ihaveaball.
Lesson22
biketaxitrain
Ihaveanewbike.Really?
CanIseeit?
Sure!
课后反思:
Unit4Ihaveaball.
Lesson23
备课日期:
_____________________上课日期:
_____________________
Teachingaims:
1、知识与能力目标
1)、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用:
Ihavea...CanIseeit?
Sure!
Hereyouare.Thankyou!
You'rewelcome.
2)、能够听、说、认、读单词:
ship,plane,boat.
2、教学过程与方法目标
Learntoread,talkandactthenewdialogue
Learntoreadandwritethewords.
3情感态度与价值观目标
教育学生养成讲礼貌的好习惯。
Mainanddifficultpoints:
能够熟练地掌握句型:
Ihavea...CanIseeit?
Sure!
Hereyouare.Thankyou!
You'rewelcome.
能够熟练应用这些句型,并熟练地应用在日常生活中.
Teachingaids:
相关的实物、图片、录音机等。
教学过程
二次备课
Teachingproduce:
一、Warm-up、
1.课前播放歌曲Hello,让学生边唱边表演,渲染课堂学习的气氛。
2.采用小组探究和自选表演内容的方式,根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演。
二、Presentation
1.请一名同学上讲台把他的眼睛蒙上,摸物体,根据自己的感觉猜物体。
教师提示:
T:
Isitabus?
S1:
No!
T:
Isitacar?
S1:
No!
T:
Isitaball?
S1:
No!
T:
What'sthis?
S1:
飞机.
教师拿出玩具飞机,教单词plane,让学生边摸边说plane。
用plane说句子。
同桌编对话:
A:
Look!
...Ihaveaplane.
B:
Really?
CanIseeit?
A:
Sure!
(引导学生上台表演,当说到这时,教师可以拿着飞机给B,边说Hereyouare.引导B说出Thankyou!
A说出Youarewelcome.)
1)拿出轮船(小船),说:
Ihaveaship(boat).教单词ship(boat),让学生试着说句子,编对话。
S1:
Look!
...Ihaveaship(boat).
S2:
Really?
CanIseeit?
S1:
Sure!
Hereyouare.
S2:
Thankyou!
S1:
Youarewelcome.
区分ship和boat的不同之处。
2)Let'schant.
Plane,plane是飞机。
飞机,飞机是plane.
两头尖尖是boat
Boat,boat是小船
Ship,ship是轮船
轮船,轮船是ship
4.听录音,第一遍给句子标号,第二遍用手指着句子跟读。
表演对话,进行交流。
三、Practice:
1.小组结合自由操练,扩展学生思维,发挥想象,进行对话练习。
A:
Hello,Kate!
B:
Hello,Peter!
A:
Ihaveaboat.B:
Cool!
CanIseeit?
A:
Sure.Hereyouare.B:
Thankyou.
A:
Youarewelcome.
2.将图与词分开,请大家做找朋友的游戏,把相对应的图与词放在一起。
并指读。
3.学生围坐一圈,教师站在中间,给每个学生分配写有:
car,bus,ship,plane,bike,taxi,train的卡片反复分配,当教师说到car时,凡是得到car卡片的学生起立,赶紧换个座位,教师这时也可拿着卡片加入到游戏中,找个座位坐下。
最后没有位子的人站在中间,再说:
busandplane,那么凡是有bus和plane卡片的人起立,赶紧换座位。
以此反复,锻炼学生的表达能力及反应能力。
四、总结
五、Homework:
1)听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。
2)写练习册
板书设计
Unit4Ihaveaball.
Lesson23
planeshipboat
Look!
Ihaveanewplane.CanIseeit?
Sure!
Hereyouare.Thankyou!
Youarewelcome.
课后反思:
Unit4Ihaveaball.
Lesson24
备课日期:
___________________上课日期:
___________________
Teachingaims:
1、知识与能力目标
1)、复习所学过的玩具名称单词和句型。
学会句型:
It'sSanta!
MerryChristmas!
2)、会讲一则趣味故事。
2、教学过程与方法目标
Learntoread,talkandactthenewdialogue
Learntoreadandwritethewords.
3情感态度与价值观目标
教育学生要了解中西方文化的差异。
Mainanddifficultpoints:
复习所学过的单词和句型,学会句型:
It'sSanta!
MerryChristmas!
Teachingaids:
相关的实物、图片、录音机等。
教学过程
二次备课
Teachingproduce:
一、Warm-up、
播放英语歌曲HappyNewYear!
引出本课主题。
二、Presentation
1.看图,听录音,让学生从了解西方文化。
让学生跟读并指读Funstory,学会说It’sSanta.MerryChristmas!
等句子。
鼓励学生模仿。
2.教师告诉学生:
TodayisChristmasday.Look!
It’sSanta.这时一个拿出圣诞老人的图片,老师扮成圣诞老人。
学生的情绪一下子就本调动起来。
让他们在这特定的情景中,发挥自己的才能与圣诞老人交谈。
当圣诞老人给学生礼物(所学过单词的图片或实物)后,学生之间就收到的礼物进行交流。
三、Practice:
1.在“圣诞节的聚会上”小动物cat,dog,duck,monkey,panda等(由戴着头饰的学生装扮)都是客人。
教师说:
Theanimalsa